創(chuàng)新能力論文：初中體育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

1、顧中國學(xué)術(shù)期刊洌wwv/創(chuàng)新能力論文：初中體育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力體育教學(xué)是學(xué)校體育的重要環(huán)節(jié)，從幼兒到成年始終貫穿在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中。在當前教育改革提出實施素質(zhì)教育 前提下，在體育教學(xué)中提出對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是符合時代發(fā)展需要的。體育學(xué)科為學(xué)生提供了獨有的、開闊的學(xué)習(xí) 和活動環(huán)境，以及充分的觀察、思維、實踐的表現(xiàn)機會。對于學(xué)生創(chuàng)新能力的開發(fā)和提高，體育學(xué)科具有其學(xué)科所無法比擬的優(yōu)勢。在體育教學(xué)中對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)可從以下 幾方面進行。一、激發(fā)和保持興趣是創(chuàng)新的基礎(chǔ)教育家陶行知先生說過：“學(xué)習(xí)是獲取人類知識、經(jīng)驗、 文化的手段，一個人從出生到生命終結(jié)須臾也離不開學(xué)習(xí)。 如果在學(xué)生走

2、出課堂，離開學(xué)校時，變的討厭教育、厭惡學(xué) 習(xí)的話，就說明我們的教育失敗了。 ”任何學(xué)科都一樣，枯 燥的學(xué)習(xí)，不斷重復(fù)的動作練習(xí)，再加上還要不可避免地付 出自己的體力， 有時甚至是超越極限的體力，往往只會讓學(xué) 生對學(xué)習(xí)體育望而卻步。興趣則可以喚起學(xué)生廢寢忘食地鉆 研的勁頭，成為打開成功學(xué)習(xí)體育大門的鑰匙。人們常說興 趣是學(xué)生最好的老師，興趣更是學(xué)生探索、創(chuàng)新的力量源泉， 而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新能力的 前提，是教學(xué)中重要的方法和手段。 而在激發(fā)起興趣的同時，_論文發(fā)表專家一顧中國學(xué)術(shù)期刊洌wwv/教師更要不遺余力地保護好學(xué)生的運動興趣。1.引導(dǎo)學(xué)生在集合隊形中創(chuàng)新隊形對于體

3、育課來說，就像學(xué)生在教室的座位一樣重 要。但由于體育課是在室外開展的， 因此一成不變的隊形很 難讓學(xué)生集中注意力。根據(jù)學(xué)生好奇心強的特點，從平淡的 集合隊形入手，用不斷創(chuàng)新的集合隊形， 來滿足學(xué)生好奇的 心理需求是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的有效手段。傳統(tǒng)的集合隊形 以四列橫隊或四路縱隊為最常見，時間長了，學(xué)生就會覺得 單調(diào)。我們可以變換集合隊形，如十字隊形、圓環(huán)隊形、正 方形隊形等。這樣每個學(xué)生的注意力就容易集中，對體育課 的關(guān)注和興趣也大大增強了。2.以體育名人激勵學(xué)生榜樣的激勵作用是巨大的，特別是對于還未成年的中學(xué) 生來說。一個好的榜樣，對于一個人的人生來說無疑是一座 指路的明燈。而提供給學(xué)生的體

4、育名人又必須是貼近學(xué)生，又能受到學(xué)生尊敬和喜愛的。姚明是我國最杰出的籃球運動 員之一，已經(jīng)成為了無數(shù)青少年心中的偶像，因此我們就可 以抓住這一有利條件，引導(dǎo)學(xué)生像姚明一樣熱愛體育，把體 育作為自己生活的重要內(nèi)容。同樣，我們也可以通過我國_論文發(fā)表專家一顧中國學(xué)術(shù)期刊洌wwv/女 排在八十年代取得的輝煌成就和她們刻苦訓(xùn)練的精神，教育 學(xué)生要學(xué)習(xí)女排的拼搏精神，從小立志振興中華。以體育名顧中國學(xué)術(shù)期刊洌wwv/人的感人事跡和優(yōu)秀的成績?yōu)橥黄瓶?，去感動學(xué)生，讓學(xué)生 能夠把這些了不起的體育名人樹立為榜樣，時刻激勵自己向 他們學(xué)習(xí)，養(yǎng)成堅強的性格和對于體育的執(zhí)著和熱愛。、營造激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新能力教學(xué)環(huán)境在體

5、育教學(xué)中要構(gòu)建以學(xué)生為中心、以學(xué)生自主活動為基礎(chǔ)的新型教學(xué)，使教學(xué)活動建立在自主學(xué)習(xí)、自主探索的 基礎(chǔ)之上，進而形成有利于學(xué)生創(chuàng)新意識的開發(fā)。教師要根 據(jù)學(xué)生性格特征，設(shè)計出適應(yīng)他們的教學(xué)模式。例如，在跨 欄跑教學(xué)中，圍繞如何盡快掌握技術(shù)動作又要做得正確， 教 師可根據(jù)不同年級提出不同深度的問題，弓I導(dǎo)學(xué)生的好奇心 和興趣：讓她們?nèi)グl(fā)現(xiàn)問題，積極思維，鼓勵學(xué)生運用已學(xué) 知識進行想象并進行課堂實踐，教師要對此進行評判與分析，以此不斷激發(fā)學(xué)生探求新知識、新技術(shù)的欲望。三、通過提問，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新思維學(xué)生在參加體育活動中，會遇到種種問題和困難。如體 育鍛煉的方法，提高成績的途經(jīng)，各種體育項目的技術(shù)、戰(zhàn) 術(shù)、規(guī)則、練習(xí)方式、場地器材等，教師應(yīng)鼓勵、誘導(dǎo)學(xué)生 大膽地提出問題，并可以解釋性的回答問題， 讓學(xué)生通過“觀 察一一提問一一假設(shè)一一推理一一驗證