認(rèn)識(shí)小數(shù)基于課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 教案1：認(rèn)識(shí)小數(shù)教材來(lái)源：小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教科書(shū)/人民教育出版社2006年版內(nèi)容來(lái)源：小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)（下冊(cè)）第七單元主 題：認(rèn)識(shí)小數(shù)課 時(shí)：共5課時(shí)，第1課時(shí)授課對(duì)象：三年級(jí)學(xué)生設(shè) 計(jì) 者：姚漂麗/鞏義市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 目標(biāo)確定的依據(jù)1、課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求能認(rèn)、讀、寫(xiě)小數(shù)2、教材分析這節(jié)課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū) 三年級(jí)下冊(cè)第七單元第一課時(shí)（P88-89）的內(nèi)容，它是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)，初步認(rèn)識(shí)了分?jǐn)?shù)，并且學(xué)會(huì)了常用計(jì)量單位的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。學(xué)習(xí)這部分知識(shí)既可以在實(shí)際生活中應(yīng)用，又能為今后系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小數(shù)打下初步的基礎(chǔ)。這是學(xué)生在課本中第一次接觸小數(shù)，雖說(shuō)是第一次，但是由于小數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)

2、用，大多數(shù)孩子對(duì)于小數(shù)并不陌生。3、學(xué)情分析從教材的編排體系方面來(lái)看，這是學(xué)生首次學(xué)習(xí)小數(shù)，在此之前，學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了分?jǐn)?shù)。但是，從學(xué)生的實(shí)際生活來(lái)看，學(xué)生對(duì)小數(shù)并非一無(wú)所知。教材充分利用了小數(shù)與日常生活的關(guān)系，創(chuàng)設(shè)了較為豐富的，貼近兒童生活實(shí)際的情境，即學(xué)生在日常生活中最常遇到的小數(shù)就是商品的價(jià)格。同時(shí)，有一部分學(xué)生已經(jīng)會(huì)讀、寫(xiě)小數(shù)了，但大部分學(xué)生對(duì)小數(shù)意義知之甚少。目標(biāo)：1、能識(shí)別小數(shù)，會(huì)讀寫(xiě)小數(shù)。2、會(huì)以元為單位、以米為單位來(lái)表示小數(shù)。3、能用一位小數(shù)表示十分之幾，用兩位小數(shù)表示百分之幾。評(píng)價(jià)任務(wù)任務(wù)1:課堂提問(wèn)、自學(xué)、小組合作、點(diǎn)評(píng)檢測(cè)。（測(cè)評(píng)目標(biāo)1）任務(wù)2:通過(guò)實(shí)際測(cè)量、小組合作討論。

3、（測(cè)評(píng)目標(biāo)2、3）任務(wù)3:完成課堂鞏固達(dá)標(biāo)練習(xí)。（測(cè)評(píng)目標(biāo)2、3）教學(xué)過(guò)程教與學(xué)的活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)環(huán)節(jié)一：出示文具標(biāo)價(jià)牌，引出小數(shù)環(huán)節(jié)二：在感受“小數(shù)”的過(guò)程中，會(huì)讀小數(shù)。環(huán)節(jié)三：在感受“小數(shù)”的過(guò)程中，會(huì)寫(xiě)小數(shù)。并認(rèn)識(shí)以元為單位小數(shù)的實(shí)際含義。環(huán)節(jié)四：通過(guò)想一想，做一做，讓學(xué)生總結(jié)、體會(huì)把1米平均分成10份，100份，用分?jǐn)?shù)和小數(shù)表示的方法。 環(huán)節(jié)五：在測(cè)評(píng)反饋我最棒中掌握小數(shù)的讀、寫(xiě)方法，并進(jìn)行全課總結(jié) 。 1.課件分別呈現(xiàn)喜洋洋玩具店的玩具，讓學(xué)生選幾件喜歡的玩具并讀出標(biāo)價(jià)。2.啟發(fā)學(xué)生思考，讓學(xué)生判斷歸類(lèi)，并說(shuō)明理由。（板書(shū)課題“認(rèn)識(shí)小數(shù)”）1. 全班學(xué)生自己嘗試讀小數(shù)，個(gè)別提問(wèn)。2. 課

4、件出示問(wèn)題：小數(shù)是怎么讀出來(lái)的？小組內(nèi)交流一下。1. 要求學(xué)生自己獨(dú)立嘗試讀出小數(shù)，教師巡視指導(dǎo)。2. 小組內(nèi)交流自己的讀法。3. 舉例：生活中，你還在哪里見(jiàn)過(guò)小數(shù)？（學(xué)生各抒己見(jiàn)） 教師出示課件，讓學(xué)生欣賞一些關(guān)于小數(shù)的一些圖片，感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。4. 鼓勵(lì)學(xué)生大膽思考，如何把商品的價(jià)格用元角分來(lái)表示。（火腿腸 5.98元 牛奶 0.85元 面包 2.60元），個(gè)別提問(wèn)回答。1.啟發(fā)學(xué)生思考：把1米平均分成10份，1份是1分米，1分米以米為單位用分?jǐn)?shù)和小數(shù)怎樣表示？3分米呢？（小組交流意見(jiàn)）2.通過(guò)“我是小小推理家”，讓學(xué)生體會(huì)把1米平均分成100份，每份或幾份用分?jǐn)?shù)和小數(shù)的表示方法。

5、3.小組內(nèi)交流：1.30米和1.3米相等嗎？為什么？然后全班交流。1. 課件出示（我是小法官），讓學(xué)生判斷正誤并說(shuō)明理由。2. 課件出示（快樂(lè)試一試），讓學(xué)生快速寫(xiě)出小數(shù)，有針對(duì)性地提問(wèn)，擦漏補(bǔ)缺。3. 課件出示“快樂(lè)填一填”，先寫(xiě)出分?jǐn)?shù)，再寫(xiě)出小數(shù)。4. 全課小結(jié):誰(shuí)能完整地總結(jié)一下如何讀小數(shù)和寫(xiě)小數(shù)？和大家分享一下吧！數(shù)中間都有一個(gè)小圓點(diǎn)，如28.56,19.2,25.85等，像這樣的數(shù)叫做小數(shù)。整數(shù)部分仍按整數(shù)的讀法來(lái)讀，小數(shù)點(diǎn)讀作“點(diǎn)”，小數(shù)部分按順序讀出每個(gè)數(shù)位上的數(shù)字 1. 小數(shù)點(diǎn)寫(xiě)在個(gè)位的右下角；整數(shù)部分是零的寫(xiě)作“0”；小數(shù)部分順次寫(xiě)出每一個(gè)數(shù)位上的數(shù)字。2. 體現(xiàn)生活中處處有數(shù)學(xué)。3. 用元做單位的小數(shù)，小數(shù)點(diǎn)左邊表示（ 元 ），右邊第一位表示（ 角 ），第二位表示（ 分 ）。1.用米做單位的小數(shù)，小數(shù)點(diǎn)左邊表示（ 米 ），右邊第一位表示（ 分米 ），第二位表示（ 厘米 ）。2. 1.30米和1.3米相等，1.30小數(shù)點(diǎn)右面的30表示30厘米，而1.3小數(shù)點(diǎn)右面的3表示3分米，因?yàn)?0厘米=3分米，所以1.30米=1.3米相等。 1. 要遵循怎么讀就怎么寫(xiě)。2. 鞏固對(duì)小數(shù)含義的認(rèn)識(shí)