二年級(jí)語文上冊第二單元個(gè)案

1、二年級(jí)語文上冊第二單元個(gè)案上饒縣中小學(xué)教師備課單（個(gè)案）上饒縣教育體育局監(jiān)制學(xué)校 第三小學(xué) 姓名 馮華惠 備課時(shí)間 9.6 年級(jí) 二年級(jí) 班級(jí) 2 學(xué)科 語 文 課題 識(shí)字2 課型 新授 課時(shí) 第一課時(shí) 上課時(shí)間 一： 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，培養(yǎng)喜歡漢字的興趣，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)詞語的節(jié)奏。過程與方法：把看圖、讀詞語與想象畫面結(jié)合起來，充分感受語言文字的美，感受學(xué)校生活的美好。在讀準(zhǔn)詞語的基礎(chǔ)上，再認(rèn)的讀生字，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用了解的漢字構(gòu)字特點(diǎn)以及自己積累的識(shí)字方法自主識(shí)字。二：教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情境讓引導(dǎo)學(xué)生入情入境的學(xué)習(xí)，自主探究、合作交流

2、。三：教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，正確、流利、有感情地朗讀課文。四：教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生感悟語言的準(zhǔn)確運(yùn)用，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)他們自主識(shí)字的愿望五：談話導(dǎo)入：:同學(xué)們，我們一個(gè)星期有五天都是在學(xué)校度過的。校園生活可豐富多彩了！比如做早操、下圍棋，你還能說出哪些？1、揭示課題，引讀課題。今天我們就來學(xué)習(xí)識(shí)字2，看看課文里面的小朋友都有哪些校園生活。板書課題，齊讀課題。2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，全班齊讀，把握目標(biāo)。六、自主學(xué)習(xí)1、讀一讀1 / 28現(xiàn)在請同學(xué)們輕聲地自由地讀讀課文，自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音。小書本豎起來，小身子挺起來。讀完兩遍之后，同桌之間互相看圖配上詞組說一說。說完一遍之后，請將小身子

3、擺擺正，面向黑板坐直告訴我你們已經(jīng)完成。2、查一查下面請同學(xué)們遇到不會(huì)的，找下面的“智慧小蘋果”幫忙。并把讀音寫在相應(yīng)的位置。3、考一考同學(xué)們都利用工具書理解了不懂的字詞，下面老師要來考考你們，檢測一下你們自主學(xué)習(xí)的成果。七、合作交流：1、讀一讀：a、出示詞語指名讀、齊讀；再帶到課文中齊讀課文。B、那你能不能將圖與課文里的詞組對應(yīng)起來呢？請趕快打開書本23頁，一起讀。2、說一說:哪些詞語對哪幅圖？（指名說，及時(shí)點(diǎn)評）3、再讀一讀課文八：鞏固拓展：1、寫一寫：你能用其中的一個(gè)詞組寫一句話嗎？（展示）2、師總結(jié)：今天我們認(rèn)識(shí)了這么多的關(guān)于學(xué)校生活的詞語，回去以后把它讀給父母聽聽，九、板書設(shè)計(jì)： 識(shí)

4、字二練書法 畫圖畫 下象棋 彈鋼琴 拉二胡 唱京戲栽花草 喂鴿子 養(yǎng)金魚 做航模 學(xué)電腦 觀天氣上饒縣中小學(xué)教師備課單（個(gè)案）上饒縣教育體育局監(jiān)制學(xué)校 第三小學(xué) 姓名 馮華惠 備課時(shí)間 9.6 年級(jí) 二年級(jí) 班級(jí) 2 學(xué)科 語 文 課題 5 、一株紫丁香 課型 新授 課時(shí) 第一課時(shí) 上課時(shí)間 一： 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能1認(rèn)識(shí)本課“株、踮”等八個(gè)生字，會(huì)寫課本“休、伸”等十個(gè)生字。2正確、流利地朗讀課文。3了解紫丁香這種植物。過程與方法：以讀為主，指導(dǎo)學(xué)生聲情并茂地朗讀，在讀中體會(huì)師生情，在讀中陶冶自己的感情，在讀中感悟詩歌語言的優(yōu)美。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：從文中受到情感熏陶，樹立尊敬老師的心愿。

5、二：教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情境讓引導(dǎo)學(xué)生入情入境的學(xué)習(xí)，自主探究、討論合作交流。三、教學(xué)重點(diǎn)：1識(shí)記本課生字、詞語，能規(guī)范書寫本課生字。2正確、流利地朗讀課文。四：教學(xué)難點(diǎn)：熟記生字新詞，積累詞語。五：談話導(dǎo)入：1、談話：小朋友們，當(dāng)春天來臨，百花齊放時(shí)，你最喜歡什么花？（出示課文插圖）這是什么花，你們喜歡嗎？有一群小朋友非常喜歡它，用它作為了禮物送給了老師，這是怎么回事？讓我們一起來了解一下吧！（板書課題）引導(dǎo)學(xué)生觀察課文插圖，說說都看到了什么？有什么感受？想知道老師窗前的紫丁香是誰送的嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)一株紫丁香。（板書）1、揭示課題，引讀課題。2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，全班齊讀，把握目標(biāo)。六、自主學(xué)習(xí)

6、1、讀一讀用自己喜歡的方式通讀全詩。2、查一查遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。3、考一考四人小組進(jìn)行輪讀，找出不明白的地方，共同研究。4、問一問讀了課文后，問問自己了解了什么？七、合作交流1、讀一讀：（1）師出示生字，指名認(rèn)讀（及時(shí)糾音）（2）教師范讀課文，聽后說說感受。 （3）小組練讀。用自己喜歡的方式來讀，要求讀正確，讀流利。 （4）分小節(jié)檢查朗讀情況。 （5）賽讀。通讀全詩，看誰讀得正確、流利。2、畫一畫：找到本課生字圈一圈。3、說一說：匯報(bào)記憶方法。把你記生字的好辦法說給同學(xué)聽。八、鞏固拓展1、寫一寫 （1）出示本課生字，學(xué)生拼讀(2)指名請學(xué)生讀拼音、數(shù)筆畫、說結(jié)構(gòu)、認(rèn)偏旁。(3)學(xué)

7、生交流書寫方法，教師示范，學(xué)生書空。(教師重點(diǎn)指導(dǎo)“歌、您、牽”三個(gè)字的書寫)(4)學(xué)生練寫，教師指導(dǎo).2、總結(jié)升華。作業(yè)布置一、我會(huì)填寫合適的量詞。一（ ）紫丁香 一（ ）張笑臉 一（ ）歌曲 一（ ）小院九、板書設(shè)計(jì)一株紫丁香踮腳 小院 疲倦 牽掛 困難 消除上饒縣中小學(xué)教師備課單（個(gè)案）上饒縣教育體育局監(jiān)制學(xué)校 第三小學(xué) 姓名 馮華惠 備課時(shí)間 9.6 年級(jí) 二年級(jí) 班級(jí) 2 學(xué)科 語 文 課題 5 、一株紫丁香 課型 新授 課時(shí) 第二課時(shí) 上課時(shí)間 一： 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能1、正確、流利地朗讀課文。2、了解紫丁香這種植物。過程與方法：以讀為主，指導(dǎo)學(xué)生聲情并茂地朗讀，在讀中體會(huì)師生情

8、，在讀中陶冶自己的感情，在讀中感悟詩歌語言的優(yōu)美。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：從文中受到情感熏陶，樹立尊敬老師的心愿。二：教學(xué)方法：示范朗讀，引導(dǎo)點(diǎn)撥 看圖、想象與品讀相結(jié)合。三：教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，體會(huì)紫丁香傳遞出的師生之間的深厚情誼，難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長的思想。四：談話導(dǎo)入：1、同學(xué)們，還記得上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的詞語嗎？師出示課文中相關(guān)詞語學(xué)生開火車讀。2、齊讀課文，讀準(zhǔn)字音。五、自主學(xué)習(xí)、合作交流。學(xué)習(xí)課文1學(xué)習(xí)第1小節(jié)（1）教師范讀，學(xué)生思考：這株紫丁香是誰種的？【板書“我們”】（2）同學(xué)們是怎樣走進(jìn)小院栽種的？他們?yōu)槭裁匆磅谄鹉_尖”？（3）學(xué)生匯報(bào)、交流。（4）指導(dǎo)學(xué)生朗讀。

9、（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)孩子們踮起腳尖輕輕種下紫丁香想給老師帶來一份驚喜的情感）2學(xué)習(xí)25小節(jié)：齊讀課文25節(jié)，學(xué)生思考：他們?yōu)槭裁匆N紫丁香？（1）學(xué)習(xí)第2小節(jié)（板書“陪伴老師工作”）A、“夜夜”在這里是什么意思？B、指名朗讀第二小節(jié)。（2）學(xué)習(xí)第3小節(jié)(板書“消除老師疲倦”)A、“疲倦”是什么意思？B、你們覺得老師的工作辛苦嗎？那就為老師唱一支歌吧！【男女生分別讀】（3）學(xué)習(xí)第4小節(jié)在春雨的滋養(yǎng)下，丁香花吐露花苞，綻放了美麗的笑容，感謝老師對同學(xué)們的掛牽。(板書“感謝老師掛牽”)A、理解詞語“掛牽”，說說自己和老師之間發(fā)生的小故事。B、教師說一說自己在假期對學(xué)生的掛牽。 C、教師范讀。（4）學(xué)習(xí)第5

10、小節(jié)(什么時(shí)間？誰在做什么？)a、是啊，夜已經(jīng)深了，老師仍然沒有休息，此時(shí)你看到這樣的場景會(huì)對這位老師說些什么呢？b、文中也有一小節(jié)內(nèi)容是同學(xué)們對老師想說的話，我們一起來讀一讀。(板書“伴隨老師夢鄉(xiāng)”)3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行背誦。六：鞏固拓展：1、寫一兩句你想對老師說的話2、總結(jié)：教師小結(jié)：課文學(xué)習(xí)完了，這株紫丁香帶著對老師的感謝、祝福種在了每個(gè)人的心中。其實(shí)不僅僅是語言可以表達(dá)情感，音樂同樣可以歌頌美好的事物，下面我們一起來欣賞歌曲每當(dāng)我走過老師窗前，體會(huì)音樂帶來的美妙聲音。七、布置作業(yè)。（一）、我會(huì)讀拼音，寫詞語。shn shu g chàng qin guà ní

11、 nho kùn nán zh yè( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )八、板書設(shè)計(jì) 和您作伴一株紫丁香 給您唱歌，消除疲勞 感謝牽掛 花香入夢愛老師上饒縣中小學(xué)教師備課單（個(gè)案）上饒縣教育體育局監(jiān)制學(xué)校 第三小學(xué) 姓名 馮華惠 備課時(shí)間 9.6 年級(jí) 二年級(jí) 班級(jí) 2 學(xué)科 語 文 課題 6、我選我 課型 新授 課時(shí) 第一課時(shí) 上課時(shí)間 一： 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫 10個(gè)生字。2、 正確、流利地朗讀課文。 過程與方法：抓住課題質(zhì)疑，并放手讓學(xué)生帶著問題自學(xué)課文，讀懂課文內(nèi)容。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：對自己有信心，懂得用適當(dāng)?shù)姆绞秸故?/p>

12、和表現(xiàn)自我；懂得應(yīng)當(dāng)為別人服務(wù)。二：教學(xué)方法：自主探究、合作交流。朗讀三：教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字。四：教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生感悟語言的準(zhǔn)確運(yùn)用，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)他們自主識(shí)字的愿望五：談話導(dǎo)入：1、揭示課題，引讀課題，質(zhì)疑課題。談話導(dǎo)入：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)一篇新課文我選我。（板書課題）齊讀課題。提問：讀了課題以后，你想知道什么？2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，全班齊讀，把握目標(biāo)。六、自主學(xué)習(xí)1、讀一讀：學(xué)生自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字圈出來借助拼音多讀幾遍。2、查一查：不認(rèn)識(shí)的字請“智慧小樹葉”幫忙。3、考一考：同桌之間考考生字的讀音。4、問一問：想想質(zhì)疑課題時(shí)的問題。七、合作交流：（一）讀生字1、 用小

13、黑板出生字詞，多種形式進(jìn)行認(rèn)讀。2、 同桌之間進(jìn)行互相讀互相正音。3、 開展“一字之師”游戲。自己選擇一個(gè)字，上臺(tái)領(lǐng)讀、組詞，并說說記憶的方法。4、 齊讀生字詞。（二）讀課文1、 學(xué)生練讀課文。要求讀得正確，讀得流利。2、 分段朗讀展示，讀后點(diǎn)評。3、 全班 通讀全篇。（三）交流質(zhì)疑的問題。八、鞏固拓展1、 出示要求會(huì)寫的生字，認(rèn)讀。2、 觀察字形結(jié)構(gòu)，說說寫字時(shí)要注意的地方。3、 教師范寫，指導(dǎo)重點(diǎn)筆畫，如“青”下半部分的第一筆是“丨”等。4、 學(xué)生練寫。教師巡視指導(dǎo)。九、布置作業(yè)。1、規(guī)范書寫生字。2、課后熟讀課文。十、板書設(shè)計(jì)6 、我選我委員 補(bǔ)選 教室 寧靜 愣住 集體 親切 掌聲上饒

14、縣中小學(xué)教師備課單（個(gè)案）上饒縣教育體育局監(jiān)制學(xué)校 第三小學(xué) 姓名 馮華惠 備課時(shí)間 9.6 年級(jí) 二年級(jí) 班級(jí) 2 學(xué)科 語 文 課題 6、我選我 課型 新授 課時(shí) 第二課時(shí) 上課時(shí)間 一： 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫 10個(gè)生字。2、 正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解重點(diǎn)詞句，體會(huì)王寧的優(yōu)秀品質(zhì)。 過程與方法：抓住課題質(zhì)疑，并放手讓學(xué)生帶著問題自學(xué)課文，讀懂課文內(nèi)容。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：對自己有信心，懂得用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我；懂得應(yīng)當(dāng)為別人服務(wù)。二：教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情境讓的學(xué)習(xí)，自主探究、合作交流。三：教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容。四：教

15、學(xué)難點(diǎn)：對自己有信心，懂得用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我；懂得應(yīng)當(dāng)為別人服務(wù)。五：談話導(dǎo)入：1、 通讀課文，了解讀書情況。2、 復(fù)習(xí)生字，選擇喜歡的生字說一句話。六、自主學(xué)習(xí)、合作交流（一）品讀課文1、教師范讀，學(xué)生評價(jià)。2、用自己喜歡的方式練讀。抽讀，師生點(diǎn)評，加以指導(dǎo)。3、小組分角色朗讀。（二）精讀課文1、 指名讀第二自然段，引導(dǎo)學(xué)生討論：從“靜悄悄的”“突然”這些詞語你體會(huì)到了什么？2、 齊讀最后自然段，引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么王寧的話剛說完，教室里就響起一片掌聲？3、 用自己喜歡的方式感受全文。（引導(dǎo)學(xué)生可通過多方式的朗讀或看插圖、同桌交流等形式進(jìn)行體會(huì)。）（交流體會(huì)，拓寬思維，強(qiáng)化理解。突出

16、學(xué)生主體地位，不限形式，尊重學(xué)生的獨(dú)特體會(huì)。）4、齊讀課文八、鞏固拓展1、假如你是王寧，當(dāng)選勞動(dòng)委員后會(huì)做些什么？ 2、有人說王寧這樣做很傻，當(dāng)勞動(dòng)委員又臟又累。你說呢？3、練習(xí)（1）、 出示課后“我會(huì)讀”的句子，多種形式練讀。（2）、提問：這兩個(gè)句子有什么不同？（說法不同，意思相同） （3）、照樣子說一說。 李強(qiáng)是我的好朋友。 我的好朋友 。 是 。 。 是 九、板書設(shè)計(jì)：6 我選我膽大 熱愛勞動(dòng)自信王寧 樂于為他人服務(wù) 李小青關(guān)心集體上饒縣中小學(xué)教師備課單（個(gè)案）上饒縣教育體育局監(jiān)制學(xué)校 第三小學(xué) 姓名 馮華惠 備課時(shí)間 9.6 年級(jí) 二年級(jí) 班級(jí) 2 學(xué)科 語 文 課題 7、一分鐘 課型

17、 新授 課時(shí) 第一課時(shí) 上課時(shí)間 一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1、認(rèn)識(shí) 9 個(gè)生字，會(huì)寫 4 個(gè)生字。2、能正確、流利地朗讀課文。過程與方法：通過創(chuàng)設(shè)情境、朗讀感悟、聯(lián)系實(shí)際等多種渠道，讓學(xué)生充分感受一分鐘的寶貴。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：懂得時(shí)間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時(shí)間。二、教學(xué)方法：情境創(chuàng)設(shè)法、談話法、引導(dǎo)點(diǎn)撥法。實(shí)驗(yàn)法、合作探究法三、教學(xué)重點(diǎn)：合作探究識(shí)字方法，自主識(shí)字、寫字。四、教學(xué)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)時(shí)間的寶貴。五、談話導(dǎo)入：師：同學(xué)們，你們看，老師手中拿的是什么？（鬧鐘）你們知道一分鐘究竟有多長嗎？讓我們一起來感受一分鐘。小實(shí)驗(yàn)。六、自主學(xué)習(xí)1、讀一讀自讀課文，想想“一分鐘”

18、在文中指的是什么。元元只多睡了一分鐘，怎么就遲到了20分鐘呢？2、查一查學(xué)生畫出帶有生字的詞語，自主認(rèn)讀。全班匯報(bào)：教師重點(diǎn)指導(dǎo)。3、考一考小組合作學(xué)習(xí)，運(yùn)用學(xué)過的識(shí)字方法說說是怎樣記住這些字的。鞏固漢字，伙伴互相考考是否認(rèn)識(shí)生字。4、問一問“找找說說”，比一比，看誰組得快。七、合作交流1、讀一讀、2、畫一畫教師范讀，學(xué)生整體感知課文。3、說一說學(xué)生自由讀課文并提出不懂的問題。八、鞏固拓展1、寫一寫：指導(dǎo)寫字，先觀察筆畫，再看字在田字格里的位置。2、師總結(jié)升華：是的，時(shí)間對于我們來說，每一分、每一秒都很重要，我們應(yīng)該珍惜時(shí)間。九、作業(yè)布置。1、造句。要是一直2、寫字。十、板書設(shè)計(jì)：7、一分鐘一

19、分鐘 丁零零 鬧鐘哈欠 遲到 嘆氣 決定 后悔上饒縣中小學(xué)教師備課單（個(gè)案）上饒縣教育體育局監(jiān)制學(xué)校 第三小學(xué) 姓名 馮華惠 備課時(shí)間 9.6 年級(jí) 二年級(jí) 班級(jí) 2 學(xué)科 語 文 課題 7、一分鐘 課型 新授 課時(shí) 第二課時(shí) 上課時(shí)間 一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1、認(rèn)識(shí) 9 個(gè)生字，會(huì)寫 4 個(gè)生字。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、使學(xué)生初步感知按事物的發(fā)展順序敘述事情的方法。過程與方法：通過創(chuàng)設(shè)情境、朗讀感悟、聯(lián)系實(shí)際等多種渠道，讓學(xué)生充分感受一分鐘的寶貴。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：懂得時(shí)間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時(shí)間。二、教學(xué)方法：情境創(chuàng)設(shè)法、談話法、引導(dǎo)點(diǎn)撥法。實(shí)驗(yàn)法、合作探究

20、法。三、教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生初步感知按事物的發(fā)展順序敘述事情的方法。四、教學(xué)難點(diǎn)：懂得時(shí)間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時(shí)間。五、談話導(dǎo)入：指名分自然段輪讀課文。說說從這個(gè)故事中你懂得了什么。六、自主學(xué)習(xí)1、讀一讀指名讀第一、第五、六自然段，你能提出什么問題？小組合作學(xué)習(xí)。2、查一查學(xué)生質(zhì)疑：元元只多睡了一分鐘，為什么他卻遲到了20分鐘。他后悔什么？3、考一考自學(xué)提示，自由讀第 2 至 4 自然段。說一說，你讀懂了什么？還有哪兒不懂？4、問一問元元兩次嘆氣說“要是早一分鐘就好了”的時(shí)候，他可能會(huì)想些什么呢？七、合作交流1、讀一讀、2、畫一畫自由讀、指名讀、全班讀這句話。要求讀出著急、自責(zé)的語氣。全

21、班再有感情地朗讀課文，一邊讀一邊體會(huì)元元的心情。3、說一說全班齊讀課文并說說：一分鐘重要嗎？為什么？學(xué)生討論得出：每一分鐘、每秒鐘都重要。八、鞏固拓展1、寫一寫指導(dǎo)寫字，先觀察筆畫，再看字在田字格里的位置。2、師總結(jié)升華：在生活中，體會(huì)一分鐘里能干什么。懂得時(shí)間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時(shí)間。九、板書設(shè)計(jì)：7、一分鐘紅燈亮 多睡一分鐘 遲到20分鐘公汽走珍惜時(shí)間上饒縣中小學(xué)教師備課單（個(gè)案）上饒縣教育體育局監(jiān)制學(xué)校 第三小學(xué) 姓名 馮華惠 備課時(shí)間 9.6 年級(jí) 二年級(jí) 班級(jí) 2 學(xué)科 語 文 課題 8、難忘的一天 課型 新授 課時(shí) 第一課時(shí) 上課時(shí)間 一、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí) 13 個(gè)生字

22、，會(huì)寫 10 個(gè)字。、能正確、流利地朗讀課文。二、教學(xué)方法：采用自讀自悟、合作探究的方法三、教學(xué)重點(diǎn)：合作探究識(shí)字方法，自主識(shí)字，寫字。四、教學(xué)難點(diǎn)：抓重點(diǎn)詞句體會(huì)“我”緊張而激動(dòng)的心情。五、談話導(dǎo)入：出示鄧小平畫像，學(xué)生交流自己通過收集資料對鄧小平的了解。師：鄧小平爺爺是一位非常了不起的歷史人物，他對新中國的建立和我國的改革開放作出了巨大貢獻(xiàn)。受到了全國乃至全世界人民的尊敬和愛戴。有一位十歲的小朋友，還為鄧爺爺做過計(jì)算機(jī)表演呢！讓我們一起隨著這位小朋友去感受那難忘的一天吧！板書課題，齊讀課題。六、自主學(xué)習(xí)1、讀一讀自由讀課文：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。畫了讀不準(zhǔn)的漢字。學(xué)習(xí)“我會(huì)認(rèn)”的字。指名認(rèn)讀

23、。小組合作學(xué)習(xí)，記憶漢字字形。2、查一查小組分自然段讀課文，小組互查讀音情況。指名按自然段讀課文，檢查讀準(zhǔn)漢字的讀音。3、考一考出示帶拼音的生字卡，指名讀、領(lǐng)讀。去掉拼音指名讀。4、問一問班上匯報(bào)：你是怎樣記住這些漢字的？說說文中主要寫了一件什么事。七、合作交流1、讀一讀、2、畫一畫熟讀課文，標(biāo)出自然段的序號(hào)。指名學(xué)生分自然段讀，大家評價(jià)。3、說一說再讀課文，把描寫“我”心理的句子做上記號(hào)，多讀幾遍，聯(lián)系上下文體會(huì)“我”心情為什么會(huì)這樣。八、鞏固拓展1、寫一寫學(xué)習(xí)“我會(huì)寫”。出示“及、身、仔、細(xì)、次”五個(gè)字。引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)。師范寫，生練習(xí)寫字，師巡視指導(dǎo)。2、師總結(jié)升華：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你

24、又認(rèn)識(shí)了哪些生字娃娃呢？對課文有了多少了解？九、板書設(shè)計(jì)：、難忘的一天計(jì)算機(jī)感冒展覽館趕緊怦怦直跳握住容易普通興奮燦爛上饒縣中小學(xué)教師備課單（個(gè)案）上饒縣教育體育局監(jiān)制學(xué)校 第三小學(xué) 姓名 馮華惠 備課時(shí)間 9.6 年級(jí) 二年級(jí) 班級(jí) 2 學(xué)科 語 文 課題 8、難忘的一天 課型 新授 課時(shí) 第二課時(shí) 上課時(shí)間 一、教學(xué)目標(biāo)：、品讀課文，體會(huì)“我”緊張而激動(dòng)的心情及對鄧爺爺?shù)某缇粗?。、正確、流利、有感情地朗讀課文。過程與方法：抓住“我”心情變化的詞句品讀，體會(huì)鄧爺爺?shù)暮吞@可親和對下一代的關(guān)心。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)對計(jì)算機(jī)的興趣，認(rèn)識(shí)到自己肩負(fù)的責(zé)任重大。二、教學(xué)方法：談話法，引導(dǎo)、點(diǎn)撥法

25、。合作探究、讀議結(jié)合。三、教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文。四、教學(xué)難點(diǎn)：品讀課文，體會(huì)“我”緊張而激動(dòng)的心情及對鄧爺爺?shù)某缇粗?。五、談話?dǎo)入這節(jié)課，我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)課，分自然段輪讀課文，要求讀得正確。這一天為什么令“我”難忘？六、自主學(xué)習(xí)1、讀一讀默讀課文，畫出小作者心情的句子，看看有什么變化？為什么會(huì)有這樣的變化？2、查一查小組交流，合作探究。研讀句子。3、考一考“我又緊張又激動(dòng)，心怦怦地跳個(gè)不?！薄拔揖o張的心一下子就平靜下來”有什么不同？為什么開始緊張，后來就不緊張了呢？學(xué)生品讀第二、三自然段，讀出語氣。4、問一問小組合作學(xué)習(xí)，為什么“我”忘不了這一天？七、合作交流1、讀一讀、2、

26、畫一畫指名讀文，學(xué)生討論心得。指名讀第四至六自然段，讀出語氣。3、說一說全班朗讀全文，說說學(xué)完這課后有什么感受？八、鞏固拓展1、寫一寫學(xué)習(xí)“我會(huì)寫”。出示“及、身、仔、細(xì)、次”五個(gè)字。引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)。師范寫，生練習(xí)寫字，師巡視指導(dǎo)。用“仔細(xì)地”說一句話，并且寫下來。2、師總結(jié)升華：是啊，作為一個(gè)才十歲的兒童，能見鄧爺爺一面，已屬三生有幸，更何況成功地為鄧爺爺做計(jì)算機(jī)表演，得到他的贊許，還與這位偉人兩次握手，從偉人的話中懂得了自己身上肩負(fù)的責(zé)任，這一切的一切，怎能不令人難忘呢？九、作業(yè)布置。1、我能辨字組詞。及（ ） 次（ ） 怦（ ） 外（ ）極（ ） 吹（ ） 坪（ ） 處（ ）2、我會(huì)仿

27、寫。怦怦地 緊緊地 九、板書設(shè)計(jì)：8 難忘的一天和藹可親鄧爺爺 關(guān)愛下一代（難忘） 寄予厚望上饒縣中小學(xué)教師備課單（個(gè)案）上饒縣教育體育局監(jiān)制學(xué)校 第三小學(xué) 姓名 馮華惠 備課時(shí)間 9.6 年級(jí) 二年級(jí) 班級(jí) 2 學(xué)科 語 文 課題 語文園地二 課型 新授 課時(shí) 第一課時(shí) 上課時(shí)間 一、教學(xué)目標(biāo)：、發(fā)現(xiàn)熟字加偏旁的識(shí)字方法，自主識(shí)字。、體會(huì)動(dòng)詞的準(zhǔn)確用法，積累詞語。、比較形近字，區(qū)分形和義。、在讀三字歌中識(shí)記姓氏。二、教學(xué)方法：講解法、示范法、討論法。合作探究法、游戲法。三、教學(xué)重點(diǎn)：借助偏旁自主識(shí)字。四、教學(xué)難點(diǎn)：比較形近字，區(qū)分形和義。五、談話導(dǎo)入這節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)語文園地二。板書課題，六

28、、自主學(xué)習(xí)讀一讀我的發(fā)現(xiàn)這次活動(dòng)安排了八對漢字，前一個(gè)為熟字，后一個(gè)為新字，前一個(gè)字是后一個(gè)字的組成部分，并且是形聲字中表音的部分。這是一種較好的識(shí)字方法?！拔視?huì)認(rèn)”出示多媒體課件（兩組漢字錯(cuò)落排列）引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，看看哪兩個(gè)字可成為好朋友。查一查找找每組中兩個(gè)字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這是用了什么識(shí)字方法？ 考一考你還能用其他方法來記住這幾個(gè)字嗎？多種形式讀生字，給你喜歡的字另組詞。問一問你能用這種方法還認(rèn)識(shí)哪些字？進(jìn)行交流。七、合作交流讀一讀我會(huì)讀。1、讀讀加點(diǎn)的字，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？2、多種形成讀詞語，想一想提手旁的字和什么有關(guān)？說一說你還能說出其他類似的字嗎？八、鞏固拓展讀讀比比

29、。1、分小組比賽讀，要求讀準(zhǔn)字音。2、指讀每組詞，比較帶點(diǎn)的字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。3、用喜歡的方式讀。4、你能為加點(diǎn)字再組詞嗎？匯報(bào)交流。姓氏歌。1、學(xué)生同桌互讀姓氏歌。2、回憶這是我學(xué)過的哪種識(shí)字方法，誰能舉其他的例子？3、多種形式反復(fù)讀。師總結(jié)：在這節(jié)課里，我們復(fù)習(xí)了識(shí)字方法，以及了解了姓氏歌，在這節(jié)課里，你們有什么收獲嗎？九、板書設(shè)計(jì)：語文園地二白-柏（柏樹）尤-優(yōu)（優(yōu)美）掃地提水搬桌子推車三橫王草頭黃雙口呂木土杜雙從徐上饒縣中小學(xué)教師備課單（個(gè)案）上饒縣教育體育局監(jiān)制學(xué)校 第三小學(xué) 姓名 馮華惠 備課時(shí)間 9.6 年級(jí) 二年級(jí) 班級(jí) 2 學(xué)科 語 文 課題 語文園地二 課型 新授 課時(shí)

30、第二課時(shí) 上課時(shí)間 一、教學(xué)目標(biāo)：、復(fù)習(xí)音序查字法。、熟練掌握部首查字法，并利用這種方法解決生字中的問題。二、教學(xué)方法：講解法、示范法、討論法。合作探究法、游戲法。三、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，四、教學(xué)難點(diǎn)：熟練掌握部首查字法，并利用這種方法解決生字中的問題。五、談話導(dǎo)入師：小朋友，我們以前學(xué)了用音序查字法，你們還記得嗎？小測試。揭示本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：今天我們就要來學(xué)習(xí)一種利用字的部首來查字典的方法部首查字法，教師介紹部首的含義。六、自主學(xué)習(xí)讀一讀，畫一畫師讀說明的一段話，生再讀理解，畫出介紹怎樣查字典的句子。教師舉例，示范部首查字的方法。七、合作交流全班分成幾個(gè)組，各請一名會(huì)部首查字的

31、小老師引導(dǎo)組員查字。學(xué)習(xí)第一步：找出字的部首。嘆（）鐘（）鬧（）怦（）第二步：從“部首目錄”中查出部首在“檢字表”的第幾頁。第三步：數(shù)一數(shù)，除去部首有幾畫。第四步：在檢字表中找到要查的字，看后面的頁碼，翻到字典正文部分找到所查的字。引導(dǎo)學(xué)生查一字示范，學(xué)生學(xué)查。填表格，查字練習(xí)。八、鞏固拓展部首查字法查字競賽，查第三課生字。分兩大組，一組用音序查字法，另一組用部首查字法，開展查字典比賽，查第四課生字。比賽進(jìn)行書中練習(xí)。評出“查字典小能手”。九、板書設(shè)計(jì)：語文園地二部首查字法第一步：找部首第二步：找檢字表第三步：數(shù)筆畫第四步：翻頁碼上饒縣中小學(xué)教師備課單（個(gè)案）上饒縣教育體育局監(jiān)制學(xué)校 第三小學(xué) 姓名 馮華惠 備課時(shí)間