電力拖動說課

1、溆 浦 職 中 ： 舒 高溆 浦 職 中 ： 舒 高電力拖動電力拖動溆 浦 職 中 ： 舒 高溆 浦 職 中 ： 舒 高電子電器應(yīng)用與維修專業(yè):電力拖動電力拖動教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)：內(nèi)容選取、內(nèi)容組織教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)：內(nèi)容選取、內(nèi)容組織2 2 3 31 1學(xué)習(xí)效果評價設(shè)計(jì)：考核模式和考核方法學(xué)習(xí)效果評價設(shè)計(jì)：考核模式和考核方法4 43 3 3 3溆 浦 職 中 ： 舒 高溆 浦 職 中 ： 舒 高 對中職電子專業(yè)企業(yè)用工調(diào)研的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)對中職電子專業(yè)企業(yè)用工調(diào)研的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì) 企業(yè)調(diào)研溆 浦 職 中 ： 舒 高溆 浦 職 中 ： 舒 高3 1 1本課程是中職電子電器應(yīng)用專業(yè)最主要的專業(yè)基礎(chǔ)課程之一。為本課程是中

2、職電子電器應(yīng)用專業(yè)最主要的專業(yè)基礎(chǔ)課程之一。為企業(yè)企業(yè)培養(yǎng)培養(yǎng)優(yōu)秀的技術(shù)工人打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)優(yōu)秀的技術(shù)工人打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ), ,適用企業(yè)需求。適用企業(yè)需求。 知識培養(yǎng)目標(biāo)：學(xué)生必須掌握儀器儀表的使用；常用元器件的檢測和使用；知識培養(yǎng)目標(biāo)：學(xué)生必須掌握儀器儀表的使用；常用元器件的檢測和使用；常用繼電器器件的基本原理及使用；電動機(jī)控制電路的分析、組裝、調(diào)試常用繼電器器件的基本原理及使用；電動機(jī)控制電路的分析、組裝、調(diào)試及故障分析。為后續(xù)專業(yè)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。及故障分析。為后續(xù)專業(yè)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。能力及職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)：具備基本的動手能力，分析解決問題能力；能力及職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)：具備基本的動手能力，

3、分析解決問題能力；強(qiáng)調(diào)動手能力，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。強(qiáng)調(diào)動手能力，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。 課程定位溆 浦 職 中 ： 舒 高溆 浦 職 中 ： 舒 高課程設(shè)置分析：課程定位課程設(shè)置分析：課程定位3 1 1 崗位群崗位群: : 1 1、從事電子加工企業(yè)一線安裝、調(diào)試人員。、從事電子加工企業(yè)一線安裝、調(diào)試人員。2 2、從事維修電工。、從事維修電工。3 3、從事生產(chǎn)機(jī)械電氣控制系統(tǒng)的運(yùn)行和維護(hù)、從事生產(chǎn)機(jī)械電氣控制系統(tǒng)的運(yùn)行和維護(hù) 人員。人員。4 4、從事自動控制系統(tǒng)的安裝、調(diào)試以及局部、從事自動控制系統(tǒng)的安裝、調(diào)試以及局部設(shè)計(jì)改造等工作的技術(shù)員。設(shè)計(jì)改造等工作的技術(shù)員

4、。溆 浦 職 中 ： 舒 高溆 浦 職 中 ： 舒 高 課程設(shè)置分析：課程定位課程設(shè)置分析：課程定位3 1 1電電子子企企業(yè)業(yè)一一線線操操作作員員企企業(yè)業(yè)電電工工技技術(shù)術(shù)員員機(jī)機(jī)加加工工企企業(yè)業(yè)電電工工品品質(zhì)質(zhì)檢檢驗(yàn)驗(yàn)員員設(shè)設(shè)備備維維護(hù)護(hù)員員技技術(shù)術(shù)支支持持工工程程師師學(xué)生發(fā)展主要崗位學(xué)生發(fā)展主要崗位首次崗位首次崗位 發(fā)展崗位發(fā)展崗位溆 浦 職 中 ： 舒 高溆 浦 職 中 ： 舒 高3 1 1電工基礎(chǔ)、電子技術(shù)基礎(chǔ)電工技能、電力拖動（初級）小型電子產(chǎn)品制作（初級）PLC開發(fā)與應(yīng)用（高級、主方向）單片機(jī)開發(fā)與應(yīng)用（個別） 溆 浦 職 中 ： 舒 高溆 浦 職 中 ： 舒 高 課程設(shè)計(jì)基于工作過

5、程設(shè)計(jì)理念5根據(jù)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)評價標(biāo)準(zhǔn)4根據(jù)工作流程設(shè)計(jì)教學(xué)過程1根據(jù)職業(yè)能力確定教學(xué)目標(biāo)2根據(jù)工作任務(wù)整合教學(xué)內(nèi)容3根據(jù)工作崗位設(shè)計(jì)教學(xué)情境3 1 1溆 浦 職 中 ： 舒 高溆 浦 職 中 ： 舒 高3 1 11 1、課程教學(xué)與技能競賽相結(jié)合、課程教學(xué)與技能競賽相結(jié)合, ,以競賽促進(jìn)以競賽促進(jìn)教學(xué)與教師水平的提高。通過組織電子技教學(xué)與教師水平的提高。通過組織電子技能競賽（校內(nèi)、市級、省級三個層次），能競賽（校內(nèi)、市級、省級三個層次），全面促進(jìn)學(xué)生專業(yè)動手操作技能的提高。全面促進(jìn)學(xué)生專業(yè)動手操作技能的提高。2 2、在教學(xué)情境的選擇上，結(jié)合基本應(yīng)用與、在教學(xué)情境的選擇上，結(jié)合基本應(yīng)用與技能競賽的

6、需求，比如正反轉(zhuǎn)、星三角起技能競賽的需求，比如正反轉(zhuǎn)、星三角起動等。動等。溆 浦 職 中 ： 舒 高溆 浦 職 中 ： 舒 高常用元器件的測量、選取和使用能力常用元器件的測量、選取和使用能力掌握布線規(guī)程中的合理布線能力掌握布線規(guī)程中的合理布線能力按照電按照電 路原理圖畫出接線圖能力路原理圖畫出接線圖能力 使學(xué)生掌握電氣控制中各常用元器使學(xué)生掌握電氣控制中各常用元器件的測量、選取和使用，應(yīng)用實(shí)例；件的測量、選取和使用，應(yīng)用實(shí)例；三相異步電機(jī)的點(diǎn)動及長動控制、三三相異步電機(jī)的點(diǎn)動及長動控制、三相異步電機(jī)的正反轉(zhuǎn)控相異步電機(jī)的正反轉(zhuǎn)控 制、三相異步制、三相異步電機(jī)的星三角轉(zhuǎn)換控制。培養(yǎng)學(xué)生具電機(jī)的星

7、三角轉(zhuǎn)換控制。培養(yǎng)學(xué)生具備常用機(jī)加工設(shè)備的電氣控制線路的備常用機(jī)加工設(shè)備的電氣控制線路的安裝、調(diào)試及維護(hù)。安裝、調(diào)試及維護(hù)。運(yùn)用萬用電表查找電路故障能力運(yùn)用萬用電表查找電路故障能力正確合理的安裝及調(diào)試電路能力正確合理的安裝及調(diào)試電路能力具備一定的自學(xué)能力具備一定的自學(xué)能力教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)：內(nèi)容選取教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)：內(nèi)容選取 2 2溆 浦 職 中 ： 舒 高溆 浦 職 中 ： 舒 高職職 業(yè)業(yè) 行行 動動 能能 力力 提提 升升情境情境2 2情境情境3 3情境情境1 1元器件的元器件的檢測、選檢測、選取及使用取及使用情境情境4 4 以學(xué)習(xí)情境為管理依托，將學(xué)生、教師、條件、內(nèi)容、方式、實(shí)踐等課程要素進(jìn)行

8、整合。并以學(xué)習(xí)情境為評價單元。電機(jī)的點(diǎn)、電機(jī)的點(diǎn)、長動控制長動控制電機(jī)的正電機(jī)的正反轉(zhuǎn)控制反轉(zhuǎn)控制電機(jī)的星電機(jī)的星三角轉(zhuǎn)換三角轉(zhuǎn)換控制控制教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)：內(nèi)容組織教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)：內(nèi)容組織2 2溆 浦 職 中 ： 舒 高溆 浦 職 中 ： 舒 高序號序號學(xué)習(xí)情境學(xué)習(xí)情境課時課時周次周次1 1元器件的檢測、選取及使元器件的檢測、選取及使用用8 81-21-22 2繼電器的工作原理，繼電器的工作原理，電機(jī)的點(diǎn)、長動控制電機(jī)的點(diǎn)、長動控制16163-63-63 3電機(jī)的正反轉(zhuǎn)控制，電機(jī)的正反轉(zhuǎn)控制，自鎖、互鎖，過載保護(hù)自鎖、互鎖，過載保護(hù)16167-107-104 4電機(jī)的星三角轉(zhuǎn)換控制電機(jī)的星三角轉(zhuǎn)換控

9、制8 810-1110-115 5電工考證及考前復(fù)習(xí)電工考證及考前復(fù)習(xí)242412-1712-17教學(xué)進(jìn)度教學(xué)進(jìn)度3 3 3溆 浦 職 中 ： 舒 高溆 浦 職 中 ： 舒 高情境情境1：元器件的檢測、元器件的檢測、選取及使用選取及使用情境情境2電機(jī)的點(diǎn)、長電機(jī)的點(diǎn)、長動控制動控制情境情境3：電機(jī)的正反轉(zhuǎn)控制：電機(jī)的正反轉(zhuǎn)控制情境情境4：電機(jī)的星三角電機(jī)的星三角轉(zhuǎn)換控制轉(zhuǎn)換控制項(xiàng)目項(xiàng)目子項(xiàng)目子項(xiàng)目知識能力素質(zhì)知識能力素質(zhì)器件的識別檢測能力器件的識別檢測能力線路的合理布局能力線路的合理布局能力線路安裝調(diào)試能力線路安裝調(diào)試能力 線路故障檢修能力線路故障檢修能力具備一定的自學(xué)能力具備一定的自學(xué)能力教

10、學(xué)方法與手段：教學(xué)模式教學(xué)方法與手段：教學(xué)模式3 3 3溆 浦 職 中 ： 舒 高溆 浦 職 中 ： 舒 高任務(wù)發(fā)布任務(wù)發(fā)布電機(jī)電路電機(jī)電路組裝組裝提出問題提出問題測試調(diào)試測試調(diào)試解決問題解決問題講解原理講解原理討論提高討論提高 教學(xué)模式溆 浦 職 中 ： 舒 高溆 浦 職 中 ： 舒 高任務(wù)驅(qū)動任務(wù)驅(qū)動 案例教學(xué)案例教學(xué) 小組學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)圓桌式圓桌式 項(xiàng)目教學(xué)項(xiàng)目教學(xué) 做中教做中教做中學(xué)做中學(xué) 教學(xué)方法與手段：教學(xué)方法教學(xué)方法與手段：教學(xué)方法3 3 3溆 浦 職 中 ： 舒 高溆 浦 職 中 ： 舒 高采取專業(yè)教室（配器材）上課，教、學(xué)、做一體化教學(xué)開展學(xué)術(shù)講座和興趣小組，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。參加

11、全校、全市或全省大賽，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力充分利用網(wǎng)絡(luò)和多媒體教學(xué)，豐富課堂教學(xué)和課外輔導(dǎo)手段 1 2 3 4 教學(xué)手段教學(xué)手段教學(xué)方法與手段：教學(xué)手段教學(xué)方法與手段：教學(xué)手段3 3 3溆 浦 職 中 ： 舒 高溆 浦 職 中 ： 舒 高20%20%20%20%30%30%30%30%平時成績平時成績期末考試期末考試電子制作電子制作實(shí)踐操作考核實(shí)踐操作考核學(xué)習(xí)效果評價設(shè)計(jì)：考核模式學(xué)習(xí)效果評價設(shè)計(jì)：考核模式4 4溆 浦 職 中 ： 舒 高溆 浦 職 中 ： 舒 高 考核標(biāo)準(zhǔn)：考核標(biāo)準(zhǔn)：1、平時成績：、平時成績：（20%） 出勤、作業(yè)、上課情況、溝通能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等。出勤、作業(yè)、上課情況、溝通能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等。2、實(shí)踐操作考核：、實(shí)踐操作考核： （30%）實(shí)踐考核標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)踐考核標(biāo)準(zhǔn)。3、小電子產(chǎn)品制作：、小電子產(chǎn)品制作： （30%）