五(2)班小學(xué)生學(xué)習(xí)古詩詞現(xiàn)狀問卷調(diào)查分析報(bào)告

1、息烽縣三田小學(xué)學(xué)生古詩詞吟誦問卷調(diào)查分析報(bào)告實(shí)驗(yàn)班級：一，卜五（2）班實(shí)驗(yàn)教師：鄭守琴一、目的及設(shè)計(jì)依據(jù)了解學(xué)生誦讀經(jīng)典古詩文習(xí)慣的一般狀況，包括誦讀興趣、誦讀原 因、誦讀方式、誦讀效果以及誦讀環(huán)境等方面。為小“學(xué)生古詩詞吟誦”課 題研究提供資料，減少語文閱讀教學(xué)的盲目性、低效性，從而提高小學(xué)生語 文素養(yǎng)。一是小學(xué)語文誦讀經(jīng)典古詩文研究，二是根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)對閱讀教學(xué) 的基本要求。三、調(diào)查對象：一小五（2）班全體學(xué)生四、基本做法1、問卷形式。本次問卷調(diào)查采用集中性不記名式調(diào)查。2、問卷結(jié)構(gòu)。問卷包括問卷標(biāo)題、樣本標(biāo)題、調(diào)查說明、調(diào)查題目四個部 分，具體操作如下。問卷標(biāo)題：古詩詞吟誦問卷調(diào)查樣本標(biāo)

2、題：隨機(jī)抽取本班學(xué)生11名。調(diào)查說明：在調(diào)查問卷發(fā)放時(shí)以親切、商量的口吻，簡要地說明調(diào)查的主 題、要求，同時(shí)在卷頭印制答案說明。調(diào)查題目：每道客觀選擇題，一般按由高到低的層次順序設(shè)置四個選項(xiàng)或五 個選項(xiàng)，也可多選題，目的是盡量使樣卷科學(xué)化、正確化。五、調(diào)查問卷分析、統(tǒng)計(jì)此次問卷共有10個題，包括吟誦興趣、吟誦方式、吟誦范圍、吟誦效 果等幾個方面，對學(xué)生吟誦古詩詞的現(xiàn)狀進(jìn)行了全面了解分析，為課題研究 提供了初始材料，減少了在今后課題實(shí)驗(yàn)中的盲目性、低效性。1、您喜歡古詩詞吟誦嗎選項(xiàng)非常喜歡喜歡一般不喜歡人數(shù)10200百分比%00“你喜歡古詩詞吟誦嗎”從統(tǒng)計(jì)上看出感興趣的同學(xué)比較多，占總 人數(shù)的玳

3、 不喜歡的只有2人，一般和不喜歡的沒有。問卷過后，找了 部分同學(xué)了解，問他們?yōu)槭裁聪矚g古詩詞吟誦，多數(shù)學(xué)生回答喜歡的原 因是上一個課題使他們對古詩詞的吟誦產(chǎn)生了濃厚興趣，古詩詞的課題 開展活動每周一詩對孩子們都產(chǎn)生了一定的影響。2、您是通過什么方式學(xué)習(xí)古詩詞吟誦的選項(xiàng)個人自學(xué)學(xué)校教學(xué)家庭教育電視網(wǎng)絡(luò)等媒體其他人數(shù)210440百分比%0“您是通過什么方式學(xué)習(xí)古詩詞吟誦的”有的學(xué)生選擇“通過學(xué)校教 學(xué)”學(xué)習(xí)；有的學(xué)生選擇網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，有的學(xué)生選擇家通教育的影響；有 的學(xué)生選擇個人自學(xué)，當(dāng)然這是知識基礎(chǔ)好的學(xué)生。3、您了解哪些古詩吟誦知識選項(xiàng)平長仄短聲促詩步遇平中度長尾字遇平可最長其他人數(shù)6720百分比

4、%0“您了解哪些古詩詞吟誦的知識”這個問題有一定的難度，五年級的學(xué) 生因?yàn)閰⒓舆^上一個課題的實(shí)踐研究，或多或少知道一點(diǎn)，多數(shù)都知道“平 長仄短”這個原則。可過后問他是怎么知道這些方法的，一部分學(xué)生說“猜 的”，因此，在以后的古詩吟誦研究中有待加強(qiáng)。4、您認(rèn)為古詩詞吟誦的意義是什么選項(xiàng)使我懂禮貌守規(guī)矩傳承傳統(tǒng)文化提高個人道德素養(yǎng)提高審美情趣人數(shù)7842百分比%“你認(rèn)為古詩詞吟誦的意義是什么”從答卷上看的學(xué)生回答是“傳承 傳統(tǒng)文化”，的學(xué)生回答是“提高個人道德素養(yǎng)” ；的學(xué)生認(rèn)為是“提高 審美情趣”；的學(xué)生認(rèn)為是懂禮貌?？傊瑳]有全選的，由此說明他們對 古詩詞吟誦的意義還不完全認(rèn)識，有待在今后的課

5、題研究中探索。5、您認(rèn)為對學(xué)習(xí)古詩詞吟誦不太感興趣的原因是什么選項(xiàng)苦澀難懂過時(shí)文化沒用不動聽不悅耳家長不重視身邊缺少氛圍人數(shù)102443百分比%“您認(rèn)為人們對學(xué)習(xí)古詩詞吟誦不太感興趣的原因是什么”這個問題回 答的最多的是“苦澀難懂”，占;其次是“不動聽、不悅耳”和“家長不 重視”的各占%?？上胨麄儗σ髡b的了解只是膚淺認(rèn)識，沒有理解吟誦是古 人讀書的方法，更沒有體會到吟誦是古人傳情達(dá)意的方式。6、您愿意在課余時(shí)間學(xué)習(xí)古詩詞吟誦嗎選項(xiàng)非常愿意不愿意無所謂人數(shù)1100百分比100%00“您愿意在課余時(shí)間學(xué)習(xí)古詩詞吟誦嗎”這個問題學(xué)生回答可能不很真 實(shí)，占100%不愿意和無所謂的回答沒有人選。7、你認(rèn)

6、為學(xué)習(xí)吟誦的最好方式是什么選項(xiàng)教師上課聽吟誦故事看動畫片表演其他人數(shù)58130百分比%9%0“你認(rèn)為學(xué)習(xí)吟誦的最好方式是什么“從答卷上看，高年級學(xué)生仍喜 歡聽老師上講故事；其二是教師上課占;其三是喜歡表演，占;為我們后 面如何開展吟誦指導(dǎo)要因人而異，指出了好的方法。8、請問您現(xiàn)在能完整吟誦幾首古典詩詞選項(xiàng)5首以上510 首超過10首能吟誦幾句，但都不完整一句也不會人數(shù)25301分比%09%請問您現(xiàn)在能完整吟誦幾首古詩詞”這是對我們上一個課題的檢測，多 數(shù)都選擇510首，占; “超過10首” %o從統(tǒng)計(jì)表中可知：孩子們不 是沒興趣，而是忘記。所以說“溫故而知新”足以證明課后復(fù)習(xí)也是一 種鞏固。9

7、、您對弘揚(yáng)國學(xué)吃什么態(tài)度選項(xiàng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，主張弘揚(yáng)過時(shí)文化，沒有意義無所謂人數(shù)1010百分比%9%0“您對弘揚(yáng)國學(xué)持什么態(tài)度”對于這個問題，不知道學(xué)生對國學(xué)概念真 正理解多少，的學(xué)生都選擇了 “優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，主張弘揚(yáng)“。由此可以 看出他們對自己祖國文化的熱愛。10、你對學(xué)校目前開展的古詩詞吟誦活動有何看法選!很好好一般不好人數(shù)10100百分比。00“你對學(xué)校目前開展的古詩詞吟誦活動有何看法”對于這個問題，回答 應(yīng)該是多種多樣的，但相反，多數(shù)的學(xué)生回答的是“很好”，還沒有人說一 般或不好?？傊ㄟ^以上的調(diào)查分析可以看出，學(xué)生對古詩詞的吟誦有一定的 興趣和初步的了解，對我們課題研究的目標(biāo)、內(nèi)容、方法，找到了明確的方 向。六、存在的問題1、學(xué)生對古詩詞吟誦的興趣是片面的，沒有真正體味其中的樂趣。2、