人教版小學(xué)一年級上冊教學(xué)計劃

1、2010 年秋季學(xué)期一年級上冊教學(xué)計劃一、學(xué)生情況分析我班共有學(xué)生47 名，女孩子21 人，男孩子26 人，男生相對多些， 紀律約束也更困難。 雖然大部分入學(xué)前， 接受過學(xué)教育，但學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊，特別有少數(shù)幾個學(xué)生的數(shù)學(xué)成績較差。而且學(xué)生在幼兒園的學(xué)習(xí)習(xí)慣、 行為習(xí)慣養(yǎng)成不好。 剛跨入小學(xué)，對學(xué)校的一切都感到陌生和不適應(yīng)，但他們天真、活潑，有著強烈的好奇心和求知欲， 可塑性強。 所以這一學(xué)期以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為工作重心。三、 教材分析1 每一單元后面都跟有綜合練習(xí)，形式靈活多樣，能很好的起到鞏固知識的作用。2、數(shù)學(xué)樂園很好的體現(xiàn)主體性原則，能最大限度

2、的調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣3、重視學(xué)生的經(jīng)驗和體驗，根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗和知識設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材4、認數(shù)與計算相結(jié)合、穿插教學(xué)，使學(xué)生逐步形成數(shù)概念，達到計算熟練5、重視學(xué)生對數(shù)概念的理解，讓學(xué)生體會數(shù)可以用來表示和交流，初步建立數(shù)感6、計算教學(xué)體現(xiàn)算法多樣化，允許學(xué)生采用自己認為合適的方法進行計算7、直觀認識立體和平面圖形，發(fā)展學(xué)生的空間觀念8、安排“用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué) 解決問題的能力9、體現(xiàn)教學(xué)方法的開放性、創(chuàng)造性，為教師組織教學(xué)提供豐富 的資源二、教學(xué)內(nèi)容：這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù) ，比一比 ， 1 10的認識和加減法認識物體和圖形

3、，分類 ， 11 20 的認識 ，認識鐘表 ， 20 以內(nèi)的進位加法，數(shù)學(xué)樂園 ，我們的校園 ，總復(fù)習(xí)。三、教學(xué)目標1、 熟練的數(shù)出數(shù)量在20 以內(nèi)的物體的個數(shù)， 會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10 以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫120 各數(shù)。2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練的計算一位數(shù)的加法和 10以內(nèi)的減法。3、初步學(xué)會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。4、認識符號“=”、 “<”、 “>” ,會使用這些符號表示數(shù)的大小。5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。6、初步了解分

4、類的方法，會進行簡單的分類。7、初步認識鐘表，會認整時和半時。8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。9、認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。10、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。四、全冊教學(xué)重點、難點10 以內(nèi)的加法和20 以內(nèi)的進位加法，這兩部分內(nèi)容和 20以內(nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)認識數(shù)的計算的開始。在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同事它們又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)。因此，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能，必須讓學(xué)生切實掌握。五、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施1、努力體現(xiàn)自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式。2、 盡量注意

5、創(chuàng)設(shè)的情境為探索數(shù)學(xué)問題提供豐富的素材或信息。幫助學(xué)生建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。3、時常注意強調(diào)學(xué)生認真做作業(yè)、書寫整潔的良好的習(xí)慣。4、課堂教學(xué)與家庭教學(xué)實踐相結(jié)合。六、輔導(dǎo)差生措施（一）存在問題分析：差生在學(xué)習(xí)上總的特點是智力一般，學(xué)習(xí)依賴思想嚴重，沒有獨立思考勇于創(chuàng)新的意識，遇到較難的題便等老師的答案等。甚至連動筆都不動，僅是玩，老師有時說他，他滿不在乎。具體表現(xiàn)如下：1、幼兒的童心還在比較重，上課精神不集中。玩小東西的動作經(jīng)常存在。2、 練習(xí)、 作業(yè)書寫不規(guī)范， 連簡單的符號和數(shù)字也寫不好。甚至連筆都不動。3、 平時不認真審題，讀不懂題目的要求。甚至連題目要求都看不懂。4、 交作業(yè)不按時。5

6、、基礎(chǔ)差距較大，有的同學(xué)沒有上過幼兒園。6、答題速度緩慢。（二） 、補救方案：針對這一實際情況， 我首先要想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更重要的是做好差生的轉(zhuǎn)化工作。在工作中，我十分重視對學(xué)生一視同仁，不溺愛優(yōu)秀生，不鄙視后進生。制訂出轉(zhuǎn)化方案如下：1、利用家長，讓家長協(xié)助教師教育和督促自己的孩子努力學(xué)習(xí)。2、課后多和差生交談，態(tài)度要和藹，使后進生愿意接近老師，經(jīng)常和老師說說心里話，有利于老師對學(xué)生的了解，有利于做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。3、開展互幫互學(xué)的活動，座位的排列盡量讓中、差生創(chuàng)設(shè) 一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分發(fā)揮課后“小老師”的作用。4、對差生的缺點批評要恰當?shù)皿w，切忌不可傷害，不能讓 其他同

7、學(xué)嘲笑他們，嫌棄他們。5、分層次設(shè)計目標，給差生制訂能夠完成的目標，使其能真正感到成功的喜悅。6、利用課余時間幫助差生輔導(dǎo)，盡力使他們的成績有所提高，讓他們認識到“我能行” o7、成立愛心聯(lián)盟，采用 1+1的輔導(dǎo)方式（即一幫一、一帶一）即：溫代引一一汪睿祝明珊一一張全旺總之，我不但要在學(xué)習(xí)上關(guān)心后進生，還要在生活上關(guān)心每一個后進生的成長，使每個后進生真正感到班集體的溫暖， 激發(fā) 他們的求知欲，使每位同學(xué)在德、智、體、美等方面均能得到全 面發(fā)七、教學(xué)進度安排：教學(xué)進度表周 次起訖月日教學(xué)內(nèi)容教時執(zhí)行情 況19.1.至 9.4.數(shù)一數(shù)比一比4課 時完成29.7 至 9.111-5的認識5課 時完成

8、39.14 至 9.18加減法的初步認識5課 時49.21 至 9.250的認識和有關(guān)0的加減法5課 時59.28 至 10.2認識物體和圖形5課 時610.5 至 10.9分類5課 時710.12 至10.166、7的認識和加減法5課 時810.19 至10.238、9的認識和加減法5課 時910.26 至10.3010的認識和有關(guān)10的加減法5課 時1011.2 至 11.6連加、連減、加減混合5課 時1111.9 至 11.1311-20各數(shù)的認識5課 時1211.16 至11.20認識鐘表5課 時1311.23 至11.279加幾5課 時1411.30 至 12.48、7、6加幾5課 時1512.7 至 12.115、4、3、2