教育游戲在小學(xué)教育中的應(yīng)用-最新教育文檔

1、教育游戲在小學(xué)教育中的應(yīng)用相比較傳統(tǒng)的小學(xué)教學(xué)方法而言， 在實(shí)際的小學(xué)教學(xué)課堂實(shí)踐活動中，教師使用教育游戲的教學(xué)方法能夠吸引小學(xué)生的注意力，改變小學(xué)生容易在課堂上出現(xiàn)注意力不集中的情況，與此同時，還能夠最大限度地激發(fā)小學(xué)生參與教育游戲的熱情，促使小學(xué)生能夠在輕松愉悅的狀態(tài)下達(dá)到小學(xué)課堂活動的教學(xué)目標(biāo)， 小學(xué)教師也能夠在有限的課堂教學(xué)時間以輕松愉悅的狀態(tài)完成教學(xué)任務(wù)，從而有效提升課堂的教學(xué)效率。一、教育游戲在小學(xué)教育過程中的意義1. 教育游戲在小學(xué)課堂的引入能夠激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)小學(xué)生愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣小學(xué)生處于對未知世界朦朧探索的階段， 對周圍一切事物都充滿著好奇心理， 尤其是對各種智力開

2、發(fā)的游戲由衷喜愛。 所以，教育游戲的教學(xué)方法就是針對小學(xué)生的這種狀態(tài)心理， 從而吸引小學(xué)生積極參與游戲的教學(xué)活動， 在游戲的環(huán)節(jié)設(shè)置小學(xué)知識內(nèi)容，小學(xué)生享受游戲樂趣的同時對具體知識內(nèi)容消化理解， 起到了集中小學(xué)生課堂注意力的作用。2. 教育游戲幫助小學(xué)生吸收課堂上的知識內(nèi)容小學(xué)生的注意力不容易集中，且理解能力弱，所以，傳統(tǒng)的講授型教學(xué)方法在小學(xué)教學(xué)課堂上的應(yīng)用效果并不是很可觀。在傳統(tǒng)的教學(xué)課堂中引入游戲環(huán)節(jié)，既能夠?qū)崿F(xiàn)小學(xué)生對課堂知識的有效學(xué)習(xí)，也能夠加深小學(xué)生對知識的記憶性。二、教育游戲在小學(xué)教育游戲中的實(shí)際運(yùn)用1. 增強(qiáng)教育游戲的趣味性小學(xué)教師在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動的游戲時， 要依據(jù)具體的小學(xué)

3、教學(xué)目標(biāo)以及學(xué)科的特征來進(jìn)行。緊緊抓住小學(xué)生的心理特征進(jìn)行游戲選擇，要注意選擇帶有趣味性、互動性、吸引力強(qiáng)的教育游戲活動。保證在短時間內(nèi)吸引最多小學(xué)生參與到教學(xué)游戲的活動中，這是在選擇教育游戲中至關(guān)重要的一點(diǎn)。例如，學(xué)習(xí)有難度的漢字的教學(xué)課堂，事先準(zhǔn)備好漢字的卡片，教師可以采取分組形式，進(jìn)行漢字識別的比賽，其中不乏鼓勵性的語言刺激，增強(qiáng)小學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。2. 把握好游戲的各個環(huán)節(jié)，使各個環(huán)節(jié)緊密相連小學(xué)生思考問題比較簡單， 且思維不受客觀物質(zhì)的限制， 發(fā)散性的思維能力較強(qiáng)，但缺乏對知識舉一反三、整理知識結(jié)構(gòu)的能力。所以，在日常教學(xué)課堂中設(shè)置教育游戲時，要選擇難度較小的游戲內(nèi)容。除此之外，數(shù)學(xué)

4、、語文、英語是小學(xué)教學(xué)義務(wù)教育階段學(xué)習(xí)的重要文化科目，對小學(xué)生的綜合素養(yǎng)要求要高。教師在課堂游戲的時候要注意選擇較淺顯的，具有階梯式的教學(xué)知識和教學(xué)游戲。例如，數(shù)學(xué)課堂上的乘法口訣，在課堂知識的講解之后，采用撲克牌的手段對課堂上的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)總結(jié)以及上一節(jié)課堂上知識內(nèi)容的鞏固，提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)成績。3. 采用多媒體的教學(xué)方式隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展， 先進(jìn)技術(shù)已經(jīng)被廣泛應(yīng)用到各個行業(yè)領(lǐng)域。 現(xiàn)階段多媒體的課堂教學(xué)是主要運(yùn)用方式。 小學(xué)教師可以制作一些帶有動畫效果、 動漫人物的教學(xué)課件， 吸引小學(xué)生的課堂注意力。 也可以采用多媒體的白幕作為模擬課堂背景， 為教學(xué)游戲的開展?fàn)I造一個模擬化的空間氛

5、圍， 掌控好小學(xué)生在教育游戲中的娛樂程度， 不能因?yàn)榻逃螒虻拇嬖诙鴮W(xué)習(xí)目標(biāo)拋之腦后，這樣就適得其反了。另外，由于小學(xué)生的自我控制能力較弱，在學(xué)習(xí)課堂上或者游戲環(huán)節(jié)中遇到問題就會產(chǎn)生退縮心理，所以，小學(xué)教師要多多關(guān)注每一位小學(xué)生在課堂活動中的表現(xiàn)，對出現(xiàn)問題的小學(xué)生進(jìn)行積極引導(dǎo)， 幫助小學(xué)生解決遇到的難題，增強(qiáng)小學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的自信心。教育游戲作為小學(xué)教學(xué)課堂中的輔助教學(xué)手段， 不僅符合小學(xué)生心理的發(fā)展趨勢，還在一定程度上提升小學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，教育游戲在小學(xué)教學(xué)活動中有著不可替代的作用， 小學(xué)教師要注重在小學(xué)的教學(xué)課堂上科學(xué)化、合理化地引入教育游戲。在小學(xué)的教育游戲當(dāng)中科學(xué)化、 合理化地引入教育游戲， 不僅能夠最大限度地為小學(xué)教學(xué)課堂增添活躍氣氛， 而且還能夠?qū)崿F(xiàn)小學(xué)課