圍繞中心句把一段話寫具體

1、圍繞中心句寫好一段話興泉鎮(zhèn)中心校：王維仙教學(xué)目標(biāo)：1、知道寫文章要有一個中心，掌握寫一段話要有中心句，并選好材料圍繞中心句寫具體。2、掌握有條理地、生動地把中心句寫具體。3、培養(yǎng)學(xué)生樂于讀書，善于觀察和想象，勤于習(xí)作，樂于與人交流作品的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)過程：1、故事導(dǎo)入，揭示課題。（ 1）老師講故事。（故事內(nèi)容：古代有個讀書人，十分好學(xué)，走了三百里路，去向大師請教作文的訣竅。這位大師看了他的文章，把他帶到樹林邊，指著一個蜘蛛網(wǎng)說：你不要拜我為師，你拜它為師吧。 那個書生對著蛛網(wǎng)呆看可三整天，忽然悟出了其中的道理，從此作文大有長進，并且考場得意，中舉成名。事后有人問他原因。他說： “大師在告訴我：

2、 天下找不到一個沒有中心的蜘蛛網(wǎng)；蜘蛛織網(wǎng)是先有網(wǎng)的中心，再一圈一圈的圍繞中心編織。 ”）（ 2）聽后，學(xué)生交流感受，老師揭示課題。齊讀：圍繞中心寫好一段話2、看段落說說什么是中心句。3、觀摩三個段落，領(lǐng)悟中心句的位置及作用。4、出示段落，學(xué)習(xí)如何圍繞中心句選好事例將段落寫具體。(1) 出示段落，自由讀。段落：小明是個粗心的孩子。他做什么事都是馬馬虎虎的。媽媽叫他上街打油，他話沒聽清，提著醬油瓶匆忙出去了，結(jié)果打回來的不是油而是醬油。 寫作文時，他把 “老大娘 ”，寫成了 “老大狼 ”，“媽媽”寫成“馬馬”，“老外”寫成“老處”真是笑死人了。(2) 交流：這段話圍繞什么話寫？圍繞這句話寫了哪些

3、事例。（板書：中心句寫具體）（ 3）深入理解交流：小作者為什么不寫小明學(xué)習(xí)認真、做事認真的事例？（板書：選事例：選與中心句緊密相關(guān)的典型事例）5、學(xué)習(xí)經(jīng)典段落，掌握要有條理、生動地把中心句寫具體。（1）出示翠鳥一文中羽毛鮮艷段落，生自由讀。翠鳥的顏色非常鮮艷。頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿了翠綠色的花紋。背上的羽毛像赤褐色的襯衫。（2）交流：怎樣把鮮艷寫具體的? 順序上是怎么寫的？從上到下。板書：有條理句子的描寫有何特點？讀起來有何感受？板書描寫生動還有哪些辦法也能讓句子變生動？6、鞏固練習(xí)：給兩個段添上中心句：雨下得真大！春天的顏色真多！，公園真美！。7、 亂句組段經(jīng)過大家的補充，這三個片段

4、變得更加完整了?？衫蠋熯@還有一個大難題要考考大家呢！()它的鼻子向上翹，可以摘果實；( )向下垂，可以卷起地上的青草，( )大象的鼻子非常靈巧，除了聞味道用處可多了！( )甚至還能夠撿起一枚繡花針呢。()如果有機會，你一定要去見識見識。7、說話訓(xùn)練：（ 1）內(nèi)容：圍繞 “今天的天氣真熱啊”說話（ 2）先說說可以從哪些方面來說天氣熱。（ 3）選一個方面具體地來說說天氣真熱啊。（ 4）把幾個方面連起來有條理地說天氣真熱啊。8、反饋鞏固練習(xí)：小練筆(1) 出示： :選寫的中心句。說說你還想寫什么？（ 2）寫的時候要注意些什么？（ 3）動筆寫一寫。五分鐘左右。（ 4）評改。9、課堂小結(jié)(1) 同學(xué)們，說說這堂課中你的