班主任如何樹立自己的威信

1、班主任如何樹立自己的威信班主任如何樹立自己的威信文/ 黃碧珍班主任是班集體的教育者、組織者、領(lǐng)導者，也是學生的良師益友。一個班級能否成為積極向上，勤奮好學、朝氣蓬勃、團結(jié)友愛的班集體，關(guān)健取決于與這個班在學生中有沒有威信。 一個在學生中沒有威信的班主任， 是不可能做好班級工作的。班主任怎樣才能樹立自己的威信呢？現(xiàn)談一點認識。一、用廣博的文化知識，精堪的教學技巧去征服學生?！肮び破涫?， 必先利其器”。 廣博的文化知識， 精堪的教學技巧是樹立班主任威信的重要條件。 要想搞好本學科的教學， 沒有豐富的知識是不可能的， 沒有淵博的知識， 能贏得學生的佩服， 也是難以想象的。 事實證明幾乎所有的學生毫

2、不例外地喜歡和敬佩有能力的、 有本事的老師， 無不被老師淵博的知識與深入淺出的教藝所折服。 教學中， 單靠教材上那點知識去教學生， 知識這樣淺薄貧乏，只能是誤人子弟， 且時代在變換， 知識更新的速度愈來愈快， 再格守“要給學生一杯水，自己要有一桶水”的古訓也是遠遠不夠的，只有學習、學習、再學習，不斷更新充實自己， 全面提高自己素質(zhì)， 在“學”字上下功夫， 使自己的知識形成一個取之不盡，用之不完的源頭水，成為學生的百科全書，講起道理，深入淺出；論證觀點，有理有據(jù)；剖析問題，入木三分；處處讓學生大開眼界，這樣才能使自己的教學工作永葆青春活力， 學生會深為你淵博的知識， 上進的精神而敬佩。 辦事有條

3、不紊， 才能贏得學生信賴。 在工作中才能起到“不令而行”的效果。二、保持良好的心態(tài)贏得學生良好的心態(tài)是樹立班主任威信的前提條件， 教師的心理缺陷不但會造成教育的失敗， 而且由于耳濡目染將影響學生的心理健康。 因此教師不但要有終身從教的信念，豐富的治學經(jīng)驗，強烈的事業(yè)心和責任感，而且要保持良好的心態(tài)，注重心理的自我調(diào)節(jié)。首先要堅持正確的學生觀，對學生一視同仁，不存偏見，主觀臆斷。其次發(fā)展自己多方面的興趣愛好，開闊視野，豐富學識，防止情緒孤僻化，抑郁化，有利于調(diào)節(jié)自己的心理狀態(tài)保持樂觀的情緒。其三，在強調(diào)個人價值凸現(xiàn)金錢作用的今天， 要擁有一顆平常心， 坦然面對名與利， 多一份豁達與自信，少一點煩

4、躁與不安，它是保持健康心態(tài)的重要因素，也是老師做人的信條、理念。其四，面對學生種種不盡人意的表現(xiàn)，老師要有容人之量，不工有責罰之心，養(yǎng)成遇事沉著、冷靜的工作作風，形成健康的心態(tài)。三、以身作則，為人師表影響學生?！奥犉溲?，觀其行”，“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。作為班主任老師時時處處都應(yīng)以高度負責的態(tài)度來對待自己的言行，做到“以身立教”，言傳身教，成為學生的榜樣。不提無法辦到的要求，要求別人做到的，自己首先應(yīng)該做到。因為我們的教育對象是有血、有肉、有思想感情的人。作為教師， 不僅要用自己的學識教人， 而且更重要的是用自己的儀表、 行為去傳授品格。尤其是作為班主任， 其言行舉止都為學生

5、耳濡目染， 潛移默化地對學生發(fā)生影響，首先是革命的理想和革命的人生觀。 為人師表內(nèi)容很多， 其核心是讓學生樹立共產(chǎn)主義的理想， 相信共產(chǎn)主義一定能夠?qū)崿F(xiàn)， 相信走社會主義道路是中國繁榮富強的必由之路， 才能把學生培養(yǎng)成為熱愛黨， 熱愛社會主義的一代新人。 因此作為教師，千教萬教，教人求真最重要，所以我們教師應(yīng)力求做到關(guān)心集體，忠誠老實， 言行一致， 表里如一， 對事業(yè)滿腔熱情， 工作積極主動， 對同志開誠布公，以誠相見，嚴于律已，寬以待人，用自己的實際行動去影響學生。其次是具有文明禮貌的行為習慣。要注意儀表端莊，舉止從容，以樸素的風貌熏陶學生。我比較注意使用文明用語，從不講污言穢語，甚少用諷刺

6、、奚落、挖苦的語言去對待學生， 更能不搞體罰， 要求學生做到的， 自己首先做到。 例如要求學生遵守紀律，自己首先做到模范遵紀守法，嚴格遵守學校的一切規(guī)章制度，早上班，遲下班，從不擅自離開工作崗位， 嚴格按課程表安排上課。 盡量做到“以身立教， 為人師表?！彼?、用真誠的愛心去打動學生。關(guān)心愛護學生， 是樹立班主任威信的基本條件。 班主任對學生的態(tài)度和藹可親、 善于鼓勵， 時時體現(xiàn)對學生的尊重和關(guān)心， 進而為學生提供及時的鼓勵和指導，學生的學習情緒就會輕松愉快，形成整個班級良好的學習環(huán)境。其次，學生是祖國的花朵， 他們的發(fā)展如何關(guān)系到國家的前途和未來。 這些責任感是教師對學生的成長寄予良好的期待，

7、 由此而產(chǎn)生關(guān)心學生的情感和行為。 試想一個不關(guān)愛學生的班主任，就不可能自覺地為學生奉獻，做出優(yōu)異的成績。事實證明：班主任經(jīng)常把學生放在心上， 體察學生的酸甜苦辣， 關(guān)心學生的痛苦和不幸； 當學生的身心、 人格尊嚴、 合法權(quán)益受到踐踏和損害的時候， 能夠挺身而出保護學生；當學生遇到困難或挫折時， 給予及時的幫助， 努力使他們成功， 使學生視老師為父母， 積極主動的接受老師的教誨。 所以班主任要想贏得學生， 就要經(jīng)常深入到學生中去，去關(guān)心他們，了解他們，用真誠與愛心去跟他們交朋友，做他們的良師益友。五、用自信鼓勵學生。班主任除了作好優(yōu)生的思想戒躁工作和授予他們學習的技巧、 方法， 使優(yōu)生保持穩(wěn)定

8、向上的勢態(tài)外， 更重要的是如何努力做好差生的轉(zhuǎn)變工作， 差生不僅學習成績差，且思想品質(zhì)、行為習慣差，他們?nèi)藬?shù)雖少，卻影響較大，要做好他們的轉(zhuǎn)變工作，就要努力幫助他們揚起希望的風帆，對他們曉之以理，動之以情，付之以愛，消除“破罐破摔”的消極心理，要針對他們落后的原因，全方位，多角度對其加以了解，找準病根，對癥下藥，因勢利導，循循善誘，使他們改正不足，變被動為主動，從而不斷進步，向“品學兼優(yōu)”靠近。在學習上，對差生要采取循序漸進的方法， 個別輔導和指導的方法， 破解他們在學習和生活中遇到的難點問題。 要善于捉差生的閃光點， 對他們的優(yōu)點和進步施以及時的表揚和鼓勵，使表揚多于批評， 差生才能領(lǐng)略到小小成功的喜悅