多媒體播放器的使用》教學設計

1、工作材料多媒體播放器的使用教學設計#TRS_AUToADD_1241396990308mARGIN-ToP:0px;mARGIN-Bo TTom:0px#TRS_AUToADD_1241396990308PmARGIN-ToP:0px ;mARGIN-BoTTom:0px#TRS_AUToADD_1241396990308TDmAR GIN-ToP:0px;mARGIN-BoTTom:0px#TRS_AUToADD_12413969 90308DIVmARGIN-ToP:0px;mARGIN-BoTTom:0px#TRS_AUTo ADD_1241396990308LImARGIN-ToP:0

2、px;mARGIN-BoTTom:0p x/*-jSoN-"":"margin-top":"0","margin-bottom" :"0","p":"margin-top":"0","margin-bottom":"0","t d":"margin-top":"0","margin-bottom":"0&qu

3、ot;,"div":"m argin-top":"0","margin-bottom":"0","li":"margin-t op":"0","margin-bottom":"0"-*/一、案例背景 （一）分析 1 教材分析：我校初一年級選用的是人民教育出 版社出版的三年制、四年制初級中學教科書，在本教材中并 沒有將媒體播放器作為一節(jié)獨立的課程來設置，它是在第一 單元初步知識與基本操作中， 第三課

4、 windows 的基本操作中， 用“計算機聽音樂，用計算機看影片”的方式簡單介紹了計 算機可以聽音樂、可以看影片。 2 學情分析：多媒體電腦已經(jīng)應用到了社會的各 個領域，圖、文、聲、像的有機結合使計算機吸引了無數(shù)中 范文材料工作材料學生的眼球， 而媒體播放器正是播放視頻、 音頻文件的載體，隨便在網(wǎng)上搜一搜，上百種的媒體播放器讓人眼花繚亂，無從選擇。而學生對各種媒體信息都非常敏感，處于這個年齡段的孩子更喜歡從網(wǎng)上尋找一些小動畫，或是流行歌曲等媒體信息并以此為時尚，以此為一種“炫耀”自己的途徑。而只有通過媒體播放器才可以顯示不同的媒體信息，因此，我想讓學生了解幾種常用媒體播放器的功能及使用方法，

5、以此讓他們發(fā)現(xiàn)不同的媒體播放器是“各有千秋” ，通過兩、三種媒體播放器的功能展示，使學生能夠舉一反三地掌握使用媒體播放器的一些小技巧。（二）教學目標1 了解幾種常用媒體播放器的主要特點及主要應用領域；2 掌握用媒體播放器播放光盤及其它存儲設備上的視頻及音頻文件；3 掌握利用超級解霸截取所需要的視頻文件及圖像文件。（三）重難點、問題預測及對策重難點：1掌握用不同的媒體播放器播放各種媒體文件；2 能用超級解霸截取需要的視頻文件及圖像文件，并能正確保存。問題預測：1 大多數(shù)學生可能只會打開光盤內的視頻或音頻文件，而且可能只掌握一種方法，當遇到問題時，不會用另一種方法去解決；2 學生截取視頻文件后可能

6、會陶醉在成功的喜悅中，忽略了保存文件的關鍵步驟，而很多學生可能存在保存后找不到保存文件的具體位置。對策：1 找多組同學示范用不同的方法成功打開視頻文件或音頻文件的例子，發(fā)揮學生學習的積極性，充分享受當“教師”傳授別人知識的樂趣；2強調截取視頻文件的四大關鍵步驟，教師先示范操作，學生以競賽的方式看誰先學會并演示示范。（四）課前準備一張自己喜歡的mTV音樂VcD光盤，或一段有價值的視頻文件。（五）教學流程1 結合教材，導課并深入挖掘媒體含義，學習常見英語詞匯；2拓展視野，介紹多媒體播放軟件特點；3舉一反三，同一功能實現(xiàn)于不同軟件；4培養(yǎng)觀察能力，創(chuàng)造性地使用具有不同特點的多媒體播放軟件。（六）教學

7、課時： 2 課時說明： 第一課時安排在教室， 第二課時安排在機房。二、教學實錄第一課時： （在班級）師： 看屏幕， 大家應該了解今天要學習的主題是 “媒體播放器” ，媒體播放器顧名思義就是播放媒體的機器或軟件，那有沒有人告訴我，你認為什么是媒體？生：報紙？電視？雜志？師：它們似乎都是承載信息的載體，讓我們看一下教材中對“媒體”是如何定義的，快速閱讀30 頁的“知識窗” ， 30 秒。生：文字、聲音、圖形、圖像、動畫和視頻等可以用來表達與傳遞信息。習慣上，把它們看作不同的媒體。把多種媒體結合起來，就成了人們常說的多媒體。師： “念”的非常好。我們可以用自己的語言說明?，F(xiàn)在，對比一下專業(yè)人事對“媒

8、體”是如何定義的。打開幻燈片 1： “媒體”一詞來自于英文的 media 。在英文中 media 的詞義更多的應當是“媒介”的意思；在計算機領域中， “媒體”包括兩層含義：一是存儲信息的實體，如： U 盤、光盤等，二是信息表示和傳播的載體。如：文字、聲音、圖形、圖像、動畫和視頻等。師：這里詮釋的可能比教材更全面，而在大學的教材中，是從五個層面對“媒體”進行分析解釋的，如果你們 想更深入了解，課下可以上網(wǎng)查一些相關的資料。 “ media ”讓我們大聲的讀生來生：media師： （板書） Pc 是什么？生：個人計算機師：（板書）能猜由 mPc是什么？生：？師：打開“金山詞霸” ，我們一起查找mP

9、c？生：多媒體計算機師：誰能將"鬲'、“P"、c”拼寫由來？快速記憶。生： multimedia Personalcomputer師：記憶神速呀，今天記住了兩個單詞： media 媒體， multimedia 多媒體。生： （手勢，勝利狀！ ）師：言歸正傳，媒體播放器，你用過幾種？聽說過哪些？生： RealPlayer ， windows 里面那個帶“圓圈”的，金山影霸、 PPlive 算不算？（多組學生給出了不同答案）師： windows 里那個帶“圓圈”的播放器，請看一眼它的名字，誰能讀出來？生： windowsmediaPlayer師：非常好，你們都是經(jīng)過專業(yè)

10、學習計算機的人員了，出口一定要“專業(yè)化” 。 windowsmediaPlayer 是微軟公司隨 windows 操作系統(tǒng)捆綁銷售的一種軟件。剛才說到的PPlive 是什么？生：網(wǎng)上看電影的？師：那你們認為它算不算媒體播放器？生：應該算。師： 我也是這么認為， 它是一種專用的媒體播放器，不像那些常用的媒體播放器具有播放歌曲，收聽廣播，刻錄光盤等其它功能。現(xiàn)在，讓我們一起了解一些常用播放器的主要特點吧。打開幻燈片一：金山影霸是金山公司的又一力作，它由文字編輯軟件 wPS“起家”，后期開發(fā)了金山毒霸，金山詞霸，金山 office 軟件等。打開幻燈片二： RealPlayer 是目前網(wǎng)上最流行， 應

11、 用范圍最廣的播放器之一。打開幻燈片三： windowsmediaPlayer 微軟公司隨windows 操作系統(tǒng)捆綁銷售的軟件之一。也因此成為家喻戶曉的媒體播放器之一。 它主要播放的標準視頻文件。 （ AVI 格 式）打開幻燈片四：千千靜聽是喜歡聽歌、學歌人首選的媒體播放器，因為有歌曲與歌詞同步放映的功能，省去了我們下載歌詞的麻煩。而且它占用計算機的空間很小，還可以擁有很多時尚多變的界面。打開幻燈片五：風雷影音是目前我了解的能播放文件格式最多的媒體播放器。能播放多達96 種不同格式的音頻及視頻文件。打開幻燈片六：網(wǎng)上功能各異的媒體播放器：1 kmPlayer ； 2絢彩魅影； 3 GomPl

12、ayer ； 4 超級兔子快樂影音； 5 VLc師：想不想一一試試它們？生：當然啦！師： 今天我們就以 RealPlayer 、 超級解霸和風雷影音為例，了解一下播放器的用法。首先請一名學生幫我安裝一下風雷影音軟件。生：我沒安裝過軟件生：我會，我會師：我找一名不經(jīng)常使用電腦的學生來幫我一下。生： （在我的提示下，一步一步通過大屏幕給學生示范安裝軟件的方法。 ）師：誰幫我把這三個軟件打開？生： （非常踴躍。 ）師：誰還有不同于他的方法，也能把這三個軟件打開？生： （多組學生， 基本通過四種方式啟動軟件： 1 雙擊桌面快捷方式； 2 單擊快速啟動欄； 3 通過 “開始菜單” ；4右鍵打開的方式。

13、）師：王菲，認識嗎？“明月幾時有”這首歌聽說過嗎？生：我們都會唱！師：那太好了，一會兒當音樂放出來的時候，我就能聽到你們優(yōu)美的歌聲了。有沒有人會播放光盤里的文件？生：太簡單了。師：用三種不同的軟件都要能放出音樂來！生： （幾組學生互相補足，基本完成了打開音頻或視頻文件的任務。 ）使用超級解霸時，直接單擊工具欄上的“光盤”按鈕， 與全體同學共同觀察， 當讀取光盤數(shù)據(jù)后， 菜單欄的 “幫助”選項后面會突然出現(xiàn)“選段”一項，引導學生使用這項功能。培養(yǎng)學生仔細觀察并使用軟件的不同功能。使用 RealPlayer 和風雷影音，能夠通過菜單欄中的“文件”打開具體在光盤和計算機任意位置的音頻或視頻文件。師：

14、我不想聽“明月幾時有”了， “停止”或“暫?！彼灰P閉這些軟件，能做到嗎？生： （一個學生示范，基本就能達到目的。學生練習“停止”和“暫停”功能的同時，又復習了如何打開媒體 文件。 ）師：與錄音機、 VcD 的使用方法很相似吧！師：我們換一個看看吧！你們也準備了你喜歡的視頻文件吧！生： （操作）師：你們找的“只對你有感覺”太好聽了，能全屏播放嗎？生： （讓同一個學生嘗試在三個軟件中使用全屏功能，進一步強化學生觀察使用軟件的能力。第一個學生，找對計算機比較熟悉的，讓他放慢速度去“示范” ，下面一組的學生可以找不同層次的上前面來嘗試，也給下面的學生反復記憶的時間。 ）說明：這段時間視課堂剩余

15、時間而定，找?guī)捉M學生示范。研究性作業(yè)：任選一個媒體播放器，通過菜單欄的“幫助”選項，學習至少兩個以上的操作技巧，下節(jié)課給同學們展示。第二課時： （在機房）師：給你們三分鐘自由練習，回顧一下你掌握的關于媒體播放器的操作技巧。生： （練習）師：首先給同學們介紹一下你所用媒體播放器的名稱及主要特點。生：1有些是千千靜聽的歌詞秀；2有些是更換媒體播放器的皮膚；3 如果沒有技巧的，介紹兩種播放器的名稱及主要特點，并示范打開同一個文件的方法。師：有沒有人挖掘一下超級解霸呀？生： （指定一個學生打開超級解霸，共同瀏覽，觀察工具欄上的各按鈕名稱。 ）師：通過觀察按鈕誰能把現(xiàn)在彩色電影變成黑白電影？誰能獲取一張

16、視頻文件中的圖像？五分鐘嘗試一下。生： （教師可私下輔導，學生基本都能做到。只是弄不明白保存圖像的位置。 ）師：誰愿意為全班同學做一次示范教學，減輕一下我的工作量。生： （學生非常踴躍，當他做示范的時候，提醒所有同學幫他記憶他保存文件的位置。保存后要看一看獲取的圖像效果，提升他們對“美”的圖像等事物的理解。 ）師：超級解霸有一項其他軟件不可比擬的功能，特別是老師授課時用的，經(jīng)常會用到的一項功能，如果你學會了，你可就成為老師的好助手了！（演示事先截取好的一小段“明月幾時有” ，用超級解霸進行卡拉 ok 播放，然后利用錄音機自己配樂演唱，讓學生感受一下截取視頻文件的樂趣。 ）（板書）截取視頻文件的

17、四個關鍵步驟：1 循環(huán)；2選擇開始點；3選擇結束點；4保存。師：我來示范一下視頻文件是如何截取的。首先打開要截取的文件后，選擇循環(huán)，當“播放進度”顯示條變色后，分別選擇截取的開始點和結束點，最后也是最重要的一步是一定要進行“保存” 。提醒，截取的視頻文件不要太長盡量不要超過一分鐘，否則文件太大不容易保存。給你們五分鐘的時間，試試吧！ （下傳“花木蘭”視頻片段和“明月幾時有”視頻文件。 ）生： （學生聽得非常認真，但這個環(huán)節(jié)不是所有的學生都能掌握，注重輔導。 ）說明：這是本節(jié)課的重點，時間和精力主要集中在這兒。師：想不想成為一個配音員或是唱一下卡拉ok 呀！生：想，太想了。師：在家唱卡拉ok 時，誰知道怎么把原音取消？生：轉換聲道。師：在超級解霸中查找一下這個功能吧，結合“錄音機”過一下配音員或是歌星的癮吧！ （視時間調整）生： （練習）師： （集中展示學生的優(yōu)秀作品。）你們現(xiàn)在都是老師的好助手了，下次在有其他老師讓我?guī)兔厝∫曨l的時候，我就找你們啦！給你們留個作業(yè)。研究性作業(yè)：我們今天截取的是視頻文件，如果讓你截取音頻文件，你能嗎？需要什么軟件嗎？回家研究