《女媧補(bǔ)天》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)范文（通用3篇）

1、女媧補(bǔ)天優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)范文（通用3篇）作為一名辛苦耕耘的教育工作者，編寫教學(xué)設(shè)計(jì)是必不可少的，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過程，它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。一份好的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣子的呢？下面是小編精心整理的女媧補(bǔ)天優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)范文（精選3篇），僅供參考，大家一起來看看吧。女媧補(bǔ)天優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)1【教學(xué)目標(biāo)】1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、了解文章主要內(nèi)容，體會(huì)女媧的獻(xiàn)身精神，培養(yǎng)想象力。3、積累課文中的生動(dòng)語(yǔ)句，能有條理地講這個(gè)故事?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】了解女媧為拯救人類克服種種困難，冒著生命危險(xiǎn)，把天補(bǔ)好的過程。體會(huì)女媧不怕困難、不怕犧牲、敢于奉獻(xiàn)的

2、精神?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】在閱讀中感受神話故事的神奇?！菊n時(shí)】第二課時(shí)【教學(xué)過程】一、談話激趣。1、同學(xué)們，你們愛聽神話故事嗎？你們都讀過哪些神話故事？說說看。你知道下面的圖分別介紹的是哪一個(gè)神話故事嗎？精衛(wèi)填海、寶蓮燈？2、你知道什么是神話嗎？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)女媧補(bǔ)天二、梳理文章脈絡(luò)1、在你的印象中，女媧是一個(gè)怎樣的人？（調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的知識(shí)）生：女媧是一個(gè)善良的人。生：女媧是一個(gè)為人類做出貢獻(xiàn)的人。2、默讀課文，思考：從本文的描寫中，你知道女媧為人類做了哪些事？（創(chuàng)造人類、求神滅火、造船救人、女媧補(bǔ)天）你知道重點(diǎn)是寫哪一件事？3、讀題，你認(rèn)為課題的中心詞是哪一個(gè)？4、抓住中心詞“補(bǔ)”質(zhì)疑。（歸納：

3、女媧為什么補(bǔ)天？事情發(fā)生的原因；女媧怎樣補(bǔ)天？事情的經(jīng)過；女媧補(bǔ)天的結(jié)果事情的結(jié)果。）5、帶著你們提出的問題再讀課文，思考哪些句子寫了這三個(gè)問題？三、品詞析句，體會(huì)人物精神。（一）學(xué)習(xí)第一節(jié)1、出示句子：“遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天空塌下一大塊，許多人在水里掙扎。a、自由讀，說說你體會(huì)到了什么？b、你仿佛看到了什么，聽到了什么？c、你能帶著痛苦、恐懼、焦急的心理把當(dāng)時(shí)悲慘的景象給讀出來嗎？d、你認(rèn)為此時(shí)他們最需要什么？e、在這樣的環(huán)境下救人會(huì)遇到哪些困難？f、從這里，你體會(huì)到女媧是一個(gè)怎樣的人？（不怕危險(xiǎn)、不怕困難）過渡：既然天火已經(jīng)熄滅了，那為什么還要補(bǔ)天？（二）學(xué)習(xí)第二、三節(jié)。1、女媧做了個(gè)什么決定？2、從

4、這，我們可以看出，女媧是一個(gè)怎樣的人？（板書：勇敢，智慧）3、女媧是怎樣補(bǔ)天的？過渡：誰(shuí)愿意為大家把第三自然段朗讀一遍呢？生：（1）女媧補(bǔ)天的材料是什么？（2）這樣的五彩石好找嗎？（3）想象，“女媧都到哪里去找了五彩石？”也許？也許？再也許？（4）從哪些語(yǔ)句可以看出女媧補(bǔ)天的艱辛？生：1、“女媧決定？補(bǔ)上?！?、“她忙了幾天幾夜，？純青石?！?、“于是，她又找啊找啊？找到了?！?、請(qǐng)一位同學(xué)有感情的朗讀這三句話。（指名讀、挑戰(zhàn)讀）課件出示，請(qǐng)大家齊讀，讀出女媧的艱辛。6、五彩石找齊了，女媧又是怎么做的？請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文的第四自然段，完成以下練習(xí)：（課件出示）女媧決定冒著生命危險(xiǎn)去補(bǔ)天，她先

5、尋找五彩石，接著她_，然后_，再把_，裝在一個(gè)大盆里，端到天邊，對(duì)準(zhǔn)那個(gè)大黑窟窿往上一潑。生：7、從這些復(fù)雜的過程，我們又一次體會(huì)到什么？（女媧補(bǔ)天的過程很艱辛。）8、女媧補(bǔ)天的過程很艱辛，那女媧成功了嗎？生：成功了？師：女媧補(bǔ)天成功以后，人們又過上了快樂幸福的生活。有感情的齊讀課文的最后二自然段，想象女媧補(bǔ)天的景象。四、拓展延伸師：學(xué)了女媧補(bǔ)天這課，看到女媧主為了實(shí)現(xiàn)自己的志向不斷地努力著，遇到困難也沒有放棄，那么，下面就讓我們一起來夸一夸女媧。（課件出示）夸一夸女媧：_。五、總結(jié)：女媧補(bǔ)天這篇優(yōu)美的神話故事，反映我國(guó)古代勞動(dòng)人民在科學(xué)不發(fā)達(dá)，不斷受自然災(zāi)害威脅的情況下，渴望認(rèn)識(shí)自然，改選自

6、然的理想，顯示了人類力量的偉大。我國(guó)古代神話故事有很多，老師向同學(xué)們推薦一本書中國(guó)古代神話故事，大家可以讀一讀，以后我們可以開一個(gè)故事交流會(huì)，把你看過的神話故事講給同學(xué)聽。六、作業(yè)1、把故事講給家人和朋友聽2、閱讀課外神話故事女媧補(bǔ)天優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)2【教學(xué)要求】1、學(xué)習(xí)課學(xué)，了解課文主要內(nèi)容，體會(huì)女媧為人們解除痛苦的勇敢精神。2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文展開想象，訓(xùn)練學(xué)生合理想象的能力。3、聯(lián)系臭氧層對(duì)環(huán)保教育。4、自學(xué)課文生字詞。5、有感情地朗讀課文?！局仉y點(diǎn)、關(guān)健】1、學(xué)習(xí)課文，了解課學(xué)主要內(nèi)容，體會(huì)女媧為人們解除痛苦的勇敢精神。2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文展開想象，訓(xùn)練學(xué)生合理想象的能力。【教學(xué)目的】1

7、、學(xué)習(xí)課文，了解課文主要內(nèi)容。2、學(xué)習(xí)課文生字詞。3、有感情地朗讀課文?！窘叹邷?zhǔn)備】1、課文插圖投影。2、生字詞卡片。3、有關(guān)“五彩石”的實(shí)物。（如雨花石）【課時(shí)劃分】?jī)烧n時(shí)。【教學(xué)過程】第一課時(shí)一、談話激趣同學(xué)們，你們愛聽神話故事嗎？你們都讀過哪些神話故事？說說看。西游記、封神榜、寶蓮燈師：今天，我們?cè)賮碜x一個(gè)神話故事。二、出示插圖投影，指導(dǎo)看圖圖上是誰(shuí)？她在干什么？三、揭題，釋題1、板書題目：女媧補(bǔ)天2、引導(dǎo)學(xué)生據(jù)題質(zhì)疑。3、學(xué)生講自己知道的女媧補(bǔ)天的故事。四、錄音朗讀，學(xué)生自由讀五、檢查學(xué)生自學(xué)生字詞情況1、出示生字卡片，指名拼讀：讀準(zhǔn)“窟隆冶”的讀音。指導(dǎo)書寫生字：注意以下字形：媧：右

8、下部是“內(nèi)”。?。河疫呏虚g的一橫別漏寫?？吡簝蓚€(gè)字都是穴寶蓋。冶煉：冶字是“兩點(diǎn)水”不是“三點(diǎn)水”。煉：是火字旁，右邊不是東。六、讀生字，或聯(lián)系上下文理解字意轟隆?。合衤曉~。塌下：倒，下陷?？吡憾?，小孔。山岡：地面形成高低不平的山脊。洪水：指可能釀成災(zāi)害的大水。熄滅：停止燃燒。純青石：指顏色只有青色的石頭。五彩石：傳說中用來補(bǔ)天的各種顏色的石頭。冶煉：用高溫熔煉或電解等方法將礦石中的有用成分提取出來。七、指名讀文，正音八、齊讀課文，邊讀邊想：課文講的是一件什么事九、生討論后匯報(bào)，師小結(jié)課文講的是傳說中女媧看到天塌了一大塊，便冒著生命危險(xiǎn)把天補(bǔ)好的事。十、指導(dǎo)熟讀全文十一、作業(yè)1、抄寫生字詞

9、。2、有感情的朗讀課文。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)1、看卡片讀生字詞。2、讀后說說課文主要內(nèi)容。二、學(xué)習(xí)課文，解決上節(jié)課學(xué)生提出的三個(gè)問題1、女媧為什么補(bǔ)天？2、女媧怎么補(bǔ)天？3、女媧補(bǔ)好天后，會(huì)是什么樣的情形呢？三、學(xué)習(xí)課文第一自然段，解決第一個(gè)問題1、默讀，想哪些段分別寫補(bǔ)天的起因，經(jīng)過。2、小組討論以上三個(gè)問題后，匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲：學(xué)生A：因?yàn)樘焖亓?、燒起大火、發(fā)洪水，給人們帶來痛苦。學(xué)生B：女媧見此情景，很難過，求雨神熄滅大火。造船救出人們。學(xué)生C：女媧去找五彩石，回來冶煉成水，把天補(bǔ)好。學(xué)生D：女媧把天補(bǔ)好后，人們又過上安居樂業(yè)的幸福生活。學(xué)生E：人們還記得3、指導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)容想開去：如果你當(dāng)時(shí)在

10、場(chǎng)，看到這樣的情景，你會(huì)是怎樣的一種心情呢？（一方面教育孩子要了解人民的痛苦，一方面體會(huì)女媧看到這場(chǎng)面的心情）四、指名讀第二自然段，體會(huì)女媧的心情，了解她的所作所為及原因1、女媧難過極了：聯(lián)系課文第一句來體會(huì)?！皠?chuàng)造了人類”人類都是她的子女，她的子民，看到自己的孩子受苦受難，心情當(dāng)然難過。2、從立刻，求等詞中進(jìn)一步體會(huì)女媧焦急、難過的心情3、小結(jié)：為救人們，先做了兩件事：求雨滅火；造船救人。五、學(xué)習(xí)課文第三、四自然段，了解女媧補(bǔ)天的經(jīng)過，解決第二個(gè)問題1、大聲自由讀文。2、找出文中具體補(bǔ)天的句子讀一讀，體會(huì)女媧的精神：“她跑到山上，去尋找補(bǔ)天用的五彩石。她原以為這種石頭很多，用不著費(fèi)多大力氣。

11、到山上一看，全是一些零零星星的碎塊。她忙了幾天幾夜，找到了紅、黃、藍(lán)、白四種顏色的石頭，還缺少一種純青石。于是，她又找啊找啊，終于在一眼清清的泉水中找到了。”生：我從她原以為費(fèi)多大力氣這兒看出她原來找石頭費(fèi)了很大力氣。生：她忙了幾天幾夜這句話中也看出女媧是一個(gè)很有耐心的人。生：有她找啊找啊這句話也可以看出?！拔宀适引R了，女媧在地上挖個(gè)圓坑，把五彩石放在里面，用神火進(jìn)行冶煉。煉了五天五夜，五彩石化成了很稠的液體。把它裝在一個(gè)大盆里，端到天邊，對(duì)準(zhǔn)那個(gè)大黑窟窿，往上一潑，只見金光四射，大窟窿立刻被補(bǔ)好了。”結(jié)合掛圖理解這段話，進(jìn)一步體會(huì)女媧為補(bǔ)天所付出的艱辛。理解第三自然段中的”女媧決定冒著生命

12、危險(xiǎn)，把天補(bǔ)上”。引導(dǎo)生用自己的'話說說天的經(jīng)過。3、導(dǎo)朗讀這兩段話。六、齊讀第五自然段，了解大自然的美麗，解決第三個(gè)問題后來，女媧補(bǔ)好了天，沒有了危脅人們的大火，人們又可以安居樂業(yè)，過上幸福快樂的生活。七、聯(lián)系科學(xué)上的補(bǔ)臭氧層漏洞，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)、對(duì)環(huán)保的熱愛之情八、引導(dǎo)學(xué)生讀課前備好的神話故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)我國(guó)古代文化的熱愛之情九、齊讀課文，小結(jié)十、作業(yè)1、回答課后第二題。2、閱讀課外神話故事。女媧補(bǔ)天優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)3學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字，正確讀寫“創(chuàng)造、轟隆隆”等詞語(yǔ)。2、復(fù)述故事，積累優(yōu)美生動(dòng)的詞語(yǔ)。3、學(xué)習(xí)女媧為了拯救人類不怕危險(xiǎn)、不怕困難、甘于奉獻(xiàn)的精神。

13、重點(diǎn)難點(diǎn)、理解課文，了解女媧是怎樣補(bǔ)天的；、引導(dǎo)學(xué)生通過文中作者運(yùn)用的生動(dòng)語(yǔ)言和豐富奇麗的想像，體會(huì)人們的愿望和寄托。課前準(zhǔn)備課文掛圖；收集中國(guó)著名的神話傳說。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、設(shè)疑導(dǎo)入，談話激趣1、小朋友，我們每天抬頭看著藍(lán)藍(lán)的天空，廣闊無比，博大的宇宙，深不可測(cè)，你們會(huì)想到些什么呢？出示女媧補(bǔ)天課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，說說你從圖上看到了什么？你有什么想說的？2、我國(guó)古代勞動(dòng)人民勤勞、富有智慧，他們憑借豐富、大膽的想象，創(chuàng)造出了許多瑰麗、多彩、優(yōu)美的神話故事，創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)離奇的神的形象，女媧就是其中的一個(gè)。（板書：女媧）傳說中的女媧長(zhǎng)著蛇的身子，人的頭，她見大地上沒有人類，就用黃泥捏成了

14、小人，創(chuàng)造了人類，她為了人類的生存，不顧辛勞，不怕兇險(xiǎn)，不停地工作，為人類造福，創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事。女媧補(bǔ)天就是其中的一個(gè)。（板書：補(bǔ)天）看到這個(gè)課題，你想了解什么呢？二、自主學(xué)習(xí)，感知大意1、自由讀。同學(xué)們喜歡這個(gè)故事嗎？趕快讀讀吧！（要求：借助拼音讀準(zhǔn)字音，邊讀邊標(biāo)記課文自然段。2、同桌互讀。讀給你的同桌聽一聽，比一比誰(shuí)讀得正確流利，如果對(duì)方有讀得不準(zhǔn)確的地方，請(qǐng)你幫他指出來。3、默讀。a、要求學(xué)生不指讀，不動(dòng)唇，不出聲，養(yǎng)成一邊默讀、一邊思考的習(xí)慣。b、想一想，文章主要講了一件什么事，你能用幾句話說一說嗎？三、合作交流，細(xì)致感悟1、邊讀書邊思考。畫自己不懂或不明白的地方。（教師巡視指

15、導(dǎo)）2、選擇自己喜歡的段落多讀幾遍，并說一說喜歡的原因。組內(nèi)交流討論，賞析朗讀。3、小組交流：a、不懂或不明白的問題。b、喜歡的段落和原因。2、全班交流，釋疑解難，感情朗讀。a、不理解的詞語(yǔ)通過、聯(lián)系上下文理解。b、女媧是一個(gè)什么樣的神？（出示女媧圖片），現(xiàn)在女媧來到了我們的面前，你想對(duì)她說點(diǎn)什么呢？c、默讀課文最后一自然段，談?wù)勀銓?duì)這一自然段的理解。引導(dǎo)學(xué)生入情入境的練讀、評(píng)讀、再讀，在讀中體會(huì)情感、積累語(yǔ)言。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)鞏固1、有感情朗讀課文，鞏固認(rèn)讀生詞。2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你讀懂了什么？二、互相合作，練講故事1、自主練習(xí)講故事。（可用上表示順序的詞語(yǔ)：先然后接著最后）2、小組合作講故事，可以獨(dú)立完整地講給同學(xué)聽；可以幾個(gè)人合作，各講某些情節(jié)，連成一個(gè)完整故事；也可以講自己最感興趣或最精彩的情節(jié)；還可以創(chuàng)造性地改編、續(xù)編故事。3、自愿講故事，可獨(dú)立完成，也可合作