班級之歌優(yōu)秀作文

1、班級之歌優(yōu)秀作文六年的小學(xué)生活即將結(jié)束，本人的“班級之聲”的評選也新鮮出爐啦！1. 傾聽海浪的震撼之聲海浪令人驚訝的是澎湃壯觀，宋智宋慧兩兄弟正是給人以如此的感受。真可以用“哪里要發(fā)言，哪里就有你們高舉的手；不管題目是難還是簡單，總是那么義無反顧。 ”這句話來形容他們是最適合不過的。他們用實際行動，用高產(chǎn)高質(zhì)的發(fā)言感染了班級無數(shù)人，讓人為之動容，為之震撼。嚴(yán)肅認(rèn)真的神情，鏗鏘有力的話語，還有那因滿滿的自信油然而生的威嚴(yán)與莊重的氣質(zhì)。瞧，這難道不及海浪所給人帶來的震撼嗎？2. 聆聽雨落在青石板的清脆之聲雨，在準(zhǔn)確的地點，準(zhǔn)時來臨，落在青石板上清脆悅耳的歌聲震動人心。這讓我想到了莊永潔。永潔最教人

2、佩服的莫過于那一般人難以企及的冷靜與鎮(zhèn)定。不鳴則已，一鳴驚人。記得在上兩小兒辯日的時候老師問：早上、中午太陽與地球的距離相等，但為什么人會感覺有形狀大小、溫度冷熱的差別呢？“咦，這是為什么呢？”問題一出大家都較勁腦汁地想了起來。有的人使勁敲著腦袋責(zé)問自己“為什么不好好預(yù)習(xí)” ；有的人四處張望，似乎答案就藏在班級的某一個角落；還有的人撇了撇嘴，一臉的無奈。卻看永潔同學(xué)臉上掛著無比從容與堅定的微笑，只見她緩緩地舉起了手，“是因為”流利的語調(diào)、自信的面容與正確的解答為她贏得了排山倒海般的掌聲。3. 細(xì)聽露珠與花瓣的對話之聲露珠與花瓣的對話也許無聲， 但依然美妙。 嘿， 這不正是李陳楨嗎？李陳楨，李陳

3、楨是誰？在小學(xué)六年的生活中，他舉手的次數(shù)我用一根手指就可以數(shù)完，郊游、班宴等活動他更是從不露臉。然而，當(dāng)上周四的英語課，當(dāng)講臺上的不會讀書的三位同學(xué)（江禮樵、劉云龍、林旋）用一種悲傷、無助、絕望的眼神望著他的時候，當(dāng)班上所有人一起起哄“李陳楨” “李陳楨” “李陳楨”的時候，他雙手抱著書， 掩著半張臉， 還扭著頭， 努力回避著這突如其來的一幕。 “上去??！ ”“上去??！ ”但這些話依然拼了命地灌入了他的耳朵所有人都在望著他。也許是坐不住了，只見他終于站了起來，挺胸抬頭、器宇軒昂邁著正步走上講臺站定。“哇！ ”在所有人的驚訝聲中，他近乎完美地完成了讀書任務(wù)，更要命的是那三人還沒反應(yīng)過來呢！ “嘩嘩” “嘩嘩”班級里響起了雷鳴般的掌聲。連林穎老師都忍不住調(diào)侃： “三個臭皮匠，頂不上一個李陳楨啊！ ”除此之外，還有各式各樣豐富多彩的聲音，比如若珊寫作碼字時敲擊鍵盤的“滴答”聲，林旋打籃