幼兒園作品分析欣賞精編版

1、內(nèi)部資料，嚴(yán)禁傳播 走好精神品格啟蒙和建立的第一步 -幼兒園影視評論分析 作者的話 “在中國在武漢在一所寄宿制幼兒園，我們紀(jì)錄了一個(gè)小班、一個(gè)中班和一個(gè)大班在 14個(gè)月里的生活。幼兒園生活是流動(dòng)的，孩子們成長是緩慢的，每天都發(fā)生一些小事卻也都是大事，因?yàn)閮簳r(shí)的一切對人的影響是久遠(yuǎn)的。一個(gè)單位、一段日子、一堆成長中的生活碎片，總會(huì)承載點(diǎn)什么，那便是當(dāng)我們彎下腰審視孩子的同時(shí)，我們也審視了自己和這個(gè)世界?！?主旨訴求 內(nèi)容分析 分析目錄 鏡頭分析 聲音，配樂分析 結(jié)構(gòu)分析 鏡頭分析 ?鏡頭分配 活動(dòng)場景多用長鏡頭，搖鏡 虛焦鏡頭 大量運(yùn)用中近景、特寫 多用固定鏡頭，極少推拉 平拍，極少俯仰 統(tǒng)一交

2、叉疊化轉(zhuǎn)場 1.鏡頭分配 ? 影片99%的鏡頭都是對準(zhǔn)孩子們，極少給到老師和環(huán)境，即使給到老師也是構(gòu)圖和情節(jié)發(fā)展需要 2.活動(dòng)場景的拍攝 ? 拍攝活動(dòng)場景，有多個(gè)人物參與，情節(jié)連貫的場景時(shí)，運(yùn)用了長鏡頭和搖鏡，力求情節(jié)完善，有始有終，這也體現(xiàn)了紀(jì)錄片的要“紀(jì)實(shí)”的特點(diǎn)，作者往往用短短十幾秒的長鏡就能完整的展現(xiàn)一個(gè)小故事，小沖突，小矛盾，這樣難得的抓拍鏡頭也只有和孩子們在一起生活了18個(gè)月的大攝像師劉德東才能做到 3.虛焦鏡頭 ? 影片鏡頭開始和結(jié)束大量運(yùn)用虛焦鏡頭，朦朧而唯美，非常恰切的把孩童時(shí)期富于想象的特質(zhì)和亦真亦幻的美好童年表現(xiàn)了出來 ? 這是張以慶在紀(jì)錄片中極少運(yùn)用的手法，僅僅用一個(gè)虛

3、焦就達(dá)到了他“形而上”的目的追求 4.大量運(yùn)用中近景、特寫 ? 用微小視角，無隙走進(jìn)幼兒視界 ? 從細(xì)節(jié)著眼，反映微小情節(jié)發(fā)展和情緒變化 ? 孩子們的視角是狹小的，只能看到眼前的三五個(gè)小朋友，一兩件玩具，而要想表現(xiàn)和解讀孩子的世界，必須要從孩子的視角出發(fā) 5.多用固定鏡頭，極少推拉 ? 就像張以慶說的幼兒園的生活是千篇一律的，孩子們成長是緩慢的，大多數(shù)時(shí)間孩子們都是在很狹小的空間里演繹自己和小朋友們的故事，所以固定鏡頭是表現(xiàn)和闡釋種種微妙變化的最好方式。 6.平拍，極少俯仰 ? 影片99%的鏡頭運(yùn)用平拍，很少用俯仰的角度，最大限度的用平實(shí)親切的鏡頭語言傳達(dá)真實(shí)的幼兒世界 7.統(tǒng)一交叉疊化轉(zhuǎn)場

4、? 統(tǒng)一的轉(zhuǎn)場方式使影片風(fēng)格統(tǒng)一，畫面切換流暢，情節(jié)發(fā)展自然，情緒變化平穩(wěn) ? 初學(xué)者往往為了展示“技術(shù)”而頻繁變換使用多種轉(zhuǎn)場方式，但忽略了“一切形式要服務(wù)于內(nèi)容”的原則，使得剪出的影片因?yàn)檗D(zhuǎn)場的不合適而吸引了觀眾注意力，干擾觀眾視線，打亂觀眾情緒，影響了內(nèi)容本身對觀眾的感染力 結(jié)構(gòu)分析 ? 影片采用順序結(jié)構(gòu)：從入園到畢業(yè)，講述了一個(gè)完整的故事。不事雕琢，還原了真實(shí)。 ? 剪輯技巧：普通班級和特長班學(xué)生平行剪輯，交叉剪輯 ? 點(diǎn)線面結(jié)合：以場景、事件為點(diǎn)，以時(shí)間為線，以孩子的成長變化為面，點(diǎn)線面結(jié)合展示了完整真實(shí)的孩童世界。 內(nèi)容分析 （詳細(xì)分析請見幼兒園隨想） ? 影片內(nèi)容最突出也是最難得

5、的一點(diǎn)就是將人文關(guān)懷放在了首位，這也是張以慶在選擇拍攝幼兒園時(shí)的唯一標(biāo)準(zhǔn) ? 微小的進(jìn)步，偉大的奠基。幼兒園的生活雖然是千篇一律，但每天都在發(fā)生著不一樣的故事，孩子們每天都在發(fā)生著微小的改變，身體上的，認(rèn)知上的，小到極少有人能發(fā)現(xiàn)，但恰恰是這一點(diǎn)一滴的微小的變化積累成日后的精神品格 主旨訴求 ? 張以慶要通過觀察孩子的世界進(jìn)而反觀成人的世界，看過片子你會(huì)感覺“兒童世界是成人世界價(jià)值觀的折射”這句話不是子虛烏有。孩子世界的善與惡，美與丑的標(biāo)準(zhǔn)都是通過家長、老師的言傳身教和孩子們自己的觀察模仿逐步建立起來的，而在建立的整個(gè)過程中，幼兒園時(shí)期是啟蒙時(shí)期，這個(gè)時(shí)期接受的信息正確與否將決定孩子的一生，張以慶正是借此影片給廣大父母和社會(huì)敲響了一個(gè)警鐘。 聲音、配樂分析 ? 影片基本都是采用現(xiàn)場收音，沒有后期配音，最大程度的還原了真實(shí)的孩童世界，孩子們的說話、打鬧、哭號、嬉笑的聲音被完整而清晰的記錄了下來，這些最真實(shí)的聲音恰恰是最能打動(dòng)觀眾的聲音