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文檔簡介

1、雙休提升練習(xí)雙休提升練習(xí)( (五五) )1.給帶下劃線的字選擇正確的讀音,用“”標(biāo)出。 4.奇異的琥珀一文中,“忽然,有個蜘蛛慢慢地爬過來,想把那蒼蠅當(dāng)做一頓美餐。它小心地劃動長長的腿,沿著樹干向下爬,離小蒼蠅越來越近了?！痹谶@句話中,有兩個詞語爬和劃,將蜘蛛寫活了,寫出了那種鬼鬼祟祟、偷偷摸摸的感覺。蜘蛛想要抓住蒼蠅,卻被松脂包裹,這個場景讓我想起一句諺語:螳螂捕蟬,黃雀在后。1.按要求寫句子。(1)這難道不是一件奇妙的事嗎?(改為感嘆句)這是一件奇妙的事!(2)父親一把表放在桌子上,我的眼睛就再也離不開它。(用加點詞仿寫句子)他一到學(xué)校就開始學(xué)習(xí)了。(3)這里邊一定也有一個蟬或蟲一類的生物

2、吧。(改為反問句)難道這里邊沒有一個蟬或蟲一類的生物嗎?2.表里的生物 中“這樣的話我不知說了多久,也不知道到什么時候才不說了?！边@句話里“這樣的話”指的是我有蟋蟀在缽子里,蟈蟈兒在葫蘆里,鳥兒在籠子里;父親卻有一個小蝎子在表里;多次說是因為我太小,不明白,“不說了”說明我長大了,知道了其中的道理。3.奇異的琥珀一文中,“那里長著許多高大的松樹,太陽照得火熱,可以聞到一股松脂的香味”這句話為后文松脂融化,形成琥珀,做了鋪墊。4.判斷正誤。(1)奇異的琥珀中,“它小心地劃動長長的腿,沿著樹干向下爬,離小蒼蠅越來越近了”這句話運用了動作描寫。()(2)表里的生物一文中“這里邊一定也有一個蟬或蟲一類的生物吧。這生物被父親關(guān)在表里,不許小孩子動?！边@句話運用了語言描寫。()表里的生物的作者回憶了童年的發(fā)現(xiàn),雖然這樣的發(fā)現(xiàn)或許是那樣的可笑,但卻是作者記憶中的珍寶,

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