小新星英語(yǔ)少兒二白雪公主Unit教案

1、New Star Junior English Level 2 Unit 3Teaching Contents 教學(xué)內(nèi)容：Listen and talkDo you like spring?Yes, I do. I can fly a kite.Let ' s performA new queen comes.She is beautiful but evil.She has a magic mirror.Wordsspring kite evil mirrorTeaching Aims 教學(xué)目標(biāo)：語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo) ：Listen and talk：能流利進(jìn)行書(shū)本內(nèi)容對(duì)話，并嘗試進(jìn)行拓展與

2、交流。Let ' s perform： 能深情并茂的進(jìn)行童話劇表演，并嘗試進(jìn)行角色扮演。Words: 能識(shí)記詞形，并嘗試進(jìn)行造句。情感價(jià)值目標(biāo)： 通過(guò)此課的學(xué)習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生的思維能力，觀察能力，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。引發(fā)學(xué)生對(duì)于口語(yǔ)表達(dá)的愛(ài) 好，運(yùn)用多種方式提高說(shuō)的興趣。通過(guò)各種教學(xué)法，豐富孩子對(duì)于劇本的理解能力，提高學(xué)生對(duì)于表演 的熱愛(ài)。Key Points 教學(xué)重點(diǎn)：句型學(xué)習(xí)： Do you like spring?-Yes, I do. I can fly a kite. A new queen comes.能力培養(yǎng)： 1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于表達(dá)對(duì)季節(jié)和愛(ài)好的靈活運(yùn)用。2.加強(qiáng)學(xué)生童話劇理解與表

3、演能力，提高興趣。 3.嘗試對(duì)于所學(xué)單詞進(jìn)行造句活用。Difficult Points 教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)音難點(diǎn)：spring kite queen come教學(xué)開(kāi)展： 如何設(shè)計(jì)情景教學(xué)開(kāi)展學(xué)生對(duì)于表達(dá)對(duì)季節(jié)和愛(ài)好的靈活運(yùn)用(let 'chs eck-trace and talk)如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行童話劇表演與角色扮演 如何開(kāi)拓學(xué)生思維，進(jìn)行單詞造句運(yùn)用Teaching Steps 教學(xué)過(guò)程：Step 1 Greetings and Let'1 sm inov'e ()Teaching steps教學(xué)步驟Teaching instructions教學(xué)指導(dǎo)Purpose 目的1.

4、GreetingsFree talk with students2.Let 's moveDo a rhyme with students: It is spring, windy and warm.It is summer, sunny and hot.操作方式第一步：老師播放音頻，并示范動(dòng)作， 學(xué)生觀看。第二步：學(xué)生嘗試跟著老師動(dòng)作，說(shuō) 出指令性用語(yǔ)。第三步：集體一起跟隨音頻，邊跳邊唱。 第四步：滾雪球式將前兩單元的律動(dòng)一起唱 跳?；钴S課堂，讓 孩子在律動(dòng)當(dāng) 中學(xué)習(xí)指令性 用語(yǔ)的表達(dá)， 加強(qiáng)孩子對(duì)于 指令性用語(yǔ)的 反應(yīng)，豐富老 師課堂掌控能 力，訓(xùn)練孩子 聽(tīng)說(shuō)能力。組織語(yǔ)言Hey

5、guys. Glad to meet you. It' s sunny.A lovely day, isn 't it? Do you like sunny days? Be quiet, please. Now, listen to me. Let ' s do a rhyme. Do with me.準(zhǔn)備物料錄音機(jī) I can move 的音頻Step 2 Listen and talk（30 min'）Teaching steps 教學(xué)步驟Teaching instructions教學(xué)指導(dǎo)Purpose1.story telling故事導(dǎo)入 （圍繞圖片進(jìn)行

6、新知導(dǎo)入以講解故事方式進(jìn)行） ，導(dǎo)入次數(shù)： 2-3 次 導(dǎo)入句型： Do you like spring?Yes, I do. I can fly a kite.操作方式老師圍繞第三單元口語(yǔ)部分情景圖講解故事，老師講解的故事以8 10 句為宜，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，并根據(jù)老師說(shuō)出的英文，用手指書(shū)或作出相應(yīng)的動(dòng)作反應(yīng)。本課著重導(dǎo)入句型 Do you like spring?Yes, I do. I can fly a kite.為了幫助孩 子積累語(yǔ)言 信息量，訓(xùn) 練孩子對(duì)于 情境的理解 能力。組織語(yǔ)言Look at the picture, what is Doris doing here?（ 指著放風(fēng)箏

7、的圖 ）. She is flying a kite.（ 學(xué) Doris 聲音 ）: I can fly a kite! Oh, I can fly a kite!Look, it ' s spring!It ' s so green in spring. Green, green spring, I can fly a kite in spring.Henry is having breakfast with Doris. They are at home.What are they talking about?（ 學(xué) Henry 男生 ）: Do you like spri

8、ng, Doris?（ 學(xué) Doris 聲音 ）: Yes, I do! I can fly a kite in spring!I can fly a kite.（ 學(xué) Henry 男生 ）: Do you like winter?（學(xué) Doris 女生）: Yes, I do .I can ski in winter.（T 走到臺(tái)下學(xué)生處 ）: Can you ski?（ 以手勢(shì)帶動(dòng)大家一起做 fly a kite ,ride a bike,swim,ski的動(dòng)作 ）準(zhǔn)備物料第三單元口語(yǔ)的情景圖 （ 或者開(kāi)書(shū) ）2.situation imitating 情景輸入（創(chuàng)設(shè)情境，在情境當(dāng)中輸入本

9、課重點(diǎn)句型） ，輸入次數(shù)： 2-3 次 導(dǎo)入句型： Do you like spring?Yes, I do. I can fly a kite.操作方式T 課前準(zhǔn)備一些照片，照片是自己平常在生活中拍的一些，讓學(xué)生來(lái)判斷這是 在哪個(gè)季節(jié)拍的照片。以此導(dǎo)入新課。意在達(dá)到輸入 量的同時(shí)，讓 學(xué)生產(chǎn)生思維 的訓(xùn)練，情景 的理解，以及 對(duì)語(yǔ)言功能性 的初步接觸， 技巧地達(dá)到會(huì) 意目的。組織語(yǔ)言Good day, guys. Look, I ' ll show your some photos. Please tell me what season is it?準(zhǔn)備物料照片（有一些春夏秋冬的照片

10、）3. pronunciation 練習(xí)句型： Yes, I do. / No, I don 't.I can fly a kite.（帶讀次數(shù)： 25 次左右）發(fā)音定位/ u/ /ai/幫助孩子準(zhǔn)確 發(fā)音，突破難 點(diǎn)音，并模仿 地道純正的語(yǔ) 音語(yǔ)調(diào)。組織語(yǔ)言Everybody please watch my mouth.Please read after me.Try to imitate.4.Practice ： game（fast reaction）練習(xí)句型： Yes, I do. / No, I don 't. （帶讀次數(shù)： 25 次左右）操作方式1.老師帶學(xué)生玩快速反

11、應(yīng)第一部曲， 老師背對(duì)學(xué)生， 讓學(xué)生反復(fù)快速大聲讀 Yes, I do，當(dāng)老師突然轉(zhuǎn)過(guò)身變臉為哭臉， 學(xué)生要迅速反應(yīng)出 No, I don ' t.。反之亦然。 2.老師準(zhǔn)備一個(gè)笑臉一個(gè)哭臉，和學(xué)生玩快速反應(yīng)第二部曲。模擬練習(xí)新 知 , 達(dá)到從多 方面了解熟記 新知，并嘗試 運(yùn)用新知的目組織語(yǔ)言O(shè)kay, Let's play a game.1. You should read “Yes, I do” quickly and loudly, when I turn around, Say “Yes, I do ” when you see my happy face. Say“

12、No, I don 't” whenyou see my sad face.2. Say “Yes, I do ” when you see the happy face. Say“No, I don 't ”when you see the sad face.的準(zhǔn)備物料笑臉和哭臉5.Practice ：game( high and low voice ) 練習(xí)句型： I can fly a kite.操作方式（老師可將這一句話進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的設(shè)計(jì)，自制兩個(gè)個(gè)迷你小風(fēng)箏，作為生生 或者師生的 PK，誰(shuí)表現(xiàn)好或者游戲中贏了就讓小風(fēng)箏往上面走一點(diǎn)，看誰(shuí)的風(fēng) 箏飛的高。這一競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制可在

13、課堂開(kāi)始就實(shí)施，將該句型進(jìn)行提前輸入。到這 里的時(shí)候就可以進(jìn)行鞏固。 ）這里玩一個(gè)高低聲的升級(jí)版游戲，老師手拿一只風(fēng)箏，將風(fēng)箏舉高，學(xué)生則大 聲說(shuō)英語(yǔ)，將風(fēng)箏放低，學(xué)生則小聲說(shuō)英語(yǔ)。模擬練習(xí)新 知 , 達(dá)到從多 方面了解熟記 新知，并嘗試 運(yùn)用新知的目 的組織語(yǔ)言Now let ' s play a game. High and low voice. Please say it in low voice when I say it in high voice. Say it in high voice when I say it in low voice.準(zhǔn)備物料魔法棒6.Practi

14、ce ： game ( shoot the card)練習(xí)句型： Do you like spring操作方式1. 老師準(zhǔn)備兩張圖片， spring, summer。老師讀 Do you like spring學(xué)生則槍打 spring ，。老師讀 Do you like summer 學(xué)生則槍打 summer。2. 老師槍打 spring，學(xué)生讀 Do you like spring 反之亦然。模擬練習(xí)新 知 , 達(dá)到從多 方面了解熟記 新知，并嘗試 運(yùn)用新知的目 的組織語(yǔ)言Now let ' s play a game. Shoot the card. Shoot the right

15、 card when you hear what I say.Now I ' ll shoot the card, please speak English.準(zhǔn)備物料春夏圖片7.Practice: Activity(talk in pairs) 練習(xí)句型： Do you like spring?Yes, I do. I can fly a kite.操作方式讓學(xué)生自由組合練習(xí)，然后上臺(tái)展示，評(píng)選出最棒的小組。通過(guò)問(wèn)答形式，為學(xué)生創(chuàng) 造語(yǔ)言環(huán)境， 運(yùn)用句型組織語(yǔ)言T: Each two students in a group practice the dialogue. Then com

16、e to front to show.準(zhǔn)備物料無(wú)8.Listen and repeat 跟讀口語(yǔ)音頻，跟讀次數(shù)： 35 遍操作方式老師播放錄音帶，孩子們跟讀口語(yǔ)內(nèi)容的音頻，通過(guò)跟讀音頻，模擬練組織語(yǔ)言T: Now, listen to the tape.Point on the book and imitate.Read after the tape. Follow the tape, try to imitate.習(xí)，精確孩子 們的發(fā)音，積 累語(yǔ)流語(yǔ)感， 感知語(yǔ)言情 景，訓(xùn)練用英 語(yǔ)思維的能 力。準(zhǔn)備物料錄音機(jī)一個(gè)，磁帶一張 .9.Let 's check 2 （match and

17、talk） 練習(xí)句型： Do you like spring?Yes, I do. I can fly a kite.操作方式翻到書(shū)上第三單元( match and talk) 部分 先單個(gè)做連線，然后兩個(gè)人一組進(jìn)行練習(xí)。以活動(dòng)的形 式，使本課口 語(yǔ)句型得到一 個(gè)替換與延 伸。讓孩子們 在真實(shí)情境中 運(yùn)用口語(yǔ)，理 解口語(yǔ)句型的 功能運(yùn)用性。組織語(yǔ)言Work in pairs. Ask and answer.準(zhǔn)備物料無(wú)10.picture talking 主要練習(xí)句型： Do you like spring?Yes, I do. I can fly a kite.操作方式老師圍繞第三單元口語(yǔ)部分

18、情景圖講解故事，老師講解的故事以8 10 句為宜，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，并根據(jù)老師說(shuō)出的英文，用手指書(shū)或作出相應(yīng)的動(dòng)作反應(yīng)。 本課著重導(dǎo)入句型 Do you like spring?Yes, I do. I can fly a kite.為了幫助 孩子積累語(yǔ) 言信息量， 訓(xùn)練孩子對(duì) 于情境的理 解能力。組織語(yǔ)言Look at the picture, what is Doris doing here?（ 指著放風(fēng)箏的圖 ）. She is flying a kite.（ 學(xué) Doris 聲音 ）: I can fly a kite! Oh, I can fly a kite! Look, it '

19、; s spring! It ' s so green in spring.Green, green spring, I can fly a kite in spring. Henry is having breakfast with Doris. They are at home. What are they talking about?（ 學(xué) Henry 男生 ）: Do you like spring, Doris?（ 學(xué) Doris 聲音 ）: Yes, I do! I can fly a kite in spring!I can fly a kite.（ 學(xué) Henry 男生

20、 ）: Do you like winter?（學(xué) Doris 女生）: Yes, I do .I can ski in winter.（T 走到臺(tái)下學(xué)生處 ）: Can you ski?（ 以手勢(shì)帶動(dòng)大家一起做 fly a kite ,ride a bike,swim,ski的動(dòng)作 ）準(zhǔn)備物料第三單元口語(yǔ)的情景圖 （ 或者開(kāi)書(shū) ）Step 3 Let 's perform (45 min')Teaching steps教學(xué)步驟Teaching instructions教學(xué)指導(dǎo)Purpose1. story telling 導(dǎo)入句型： A new queen comes.She

21、 is beautiful but evil.She has a magic mirror.導(dǎo)入次數(shù)： 2-3 次操作方式老師圍繞第三單元童話劇圖部分講解故事，以58 句為宜。學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，并根據(jù)老師說(shuō)出的英文，用手指書(shū)或作出相應(yīng)的動(dòng)作反應(yīng)。 重點(diǎn)導(dǎo)入本課課文內(nèi)容： A new queen comes.She is beautiful but evil.She has a magic mirror.幫助理解童話 劇情節(jié)，導(dǎo)入 新知，積累語(yǔ) 言信息量，技 巧地達(dá)到會(huì)意 目的。組織語(yǔ)言T: Now listen and point on the book.準(zhǔn)備物料課文的童話劇圖 （ 或者開(kāi)書(shū) ）2.

22、situation imitating 輸入句型： A new queen comes.She is beautiful but evil.She has a magic mirror. 輸入次數(shù)： 2-3 次操作方式T準(zhǔn)備一個(gè)皇冠，一面魔鏡，請(qǐng)學(xué)生戴著皇冠，拿著魔鏡，從教室一頭走過(guò)來(lái)， 老師輸入： A new queen comes.She is beautiful but evil.She has a magic mirror.以情景方式輸入本課童話劇內(nèi)容，讓學(xué)生組織語(yǔ)言Look, this is a crown, and this is a magic mirror.Who' d

23、 like to be the new queen?Please wear the crown and take the mirror.更直觀的了解 童話劇情節(jié)的 發(fā)展，同時(shí)達(dá) 到一定的知識(shí) 輸入量與會(huì)意 目的。準(zhǔn)備物料小紅帽的頭飾，狼的頭飾， 外婆的房子3. Practice: pronunciation/game( evil queen )練習(xí)句型： A new queen comes.1. 定音： /i:/ / k/ /m/2. 帶讀： A new queen comes . 建議帶讀次數(shù)達(dá)到二十五次以上 3.Game : evil queen操作方式老師扮演新皇后，學(xué)生要把新皇后驅(qū)逐出

24、去，所以要大聲地說(shuō) A new queen comes.學(xué)生讀的大聲讀的好，老師就往門(mén)口走一點(diǎn)，學(xué)生聲音小了或者讀的不 好，老師就往教室里走一點(diǎn)，直到把老師趕出教室外，方算獲勝。在游戲過(guò)程 中，老師盡量 以詞代句的方 式輸入句子： A new queen comes.組織語(yǔ)言Now I'd like to be the new queen. The new queen is evil, so you should kick me out of the classroom. Okay? The way to kick new queen out is to read English lo

25、udly and correctly.準(zhǔn)備物料無(wú)4.Practice: 句型替換(書(shū)中 Let ' psractice 部分) 練習(xí)句型： A new queen comes.操作方式T展示卡片，與學(xué)生進(jìn)行句型替換活動(dòng)。 第一步：介紹各種動(dòng)物圖片( cow monkey hippo kangaroo )，拓展句型。 第二步：安排活動(dòng)，老師展示動(dòng)物圖片(cow monkey hippo kangaroo )，讓學(xué)生分別來(lái)扮演小動(dòng)物， 讓其他的學(xué)生來(lái)說(shuō) A cow/monkey/hippo/kangaroo comes.通過(guò)練習(xí)書(shū)本 上let ' spractice 部 分，讓學(xué)生

26、充 分理解該句型 的同時(shí)，替換 該句型，并且 通過(guò)活動(dòng)聯(lián)系 實(shí)際生活，提 高句型的功用 性。組織語(yǔ)言Look at the pictures.What is it? It 's a cow. Who 'd like to be the cow?Please say A cow comes.What is it? It' s a monkey. Who ' d like to be the monkey?Please say A monkey comes.What is it? It 's a hippo. Who ' d like to be t

27、he hippo?Please say A hippo comes.What is it? It 's a kangaroo. Who 'd like to be the kangaroo? Please say A kangaroo comes.準(zhǔn)備物料動(dòng)物圖片5. Practice: pronunciation/game(trick game) 練習(xí)句型： She is beautiful but evil.1.定音： / ju:/ / v/2. 帶讀： She is beautiful but evil.（建議帶讀次數(shù)達(dá)到而二十五次以上 ）3.Game: trick ga

28、me操作方式老師準(zhǔn)備一些童話故事人物，如小紅帽，灰姑娘，白雪公主，新皇后等。老師 出示反面人物，學(xué)生就跟讀She is beautiful but evil.老師出示正面人物 ,學(xué)生就不出聲。游戲過(guò)程中， 老師盡量以詞 代句的方式輸 入句子 ： She is beautiful but evil.組織語(yǔ)言O(shè)kay, I ' ll show you some pictures.Read after me when you see the beautiful girl. Say “ shi ” when you see the evil girl.準(zhǔn)備物料童話人物的圖片6. Practic

29、e: game (low or fast) 練習(xí)句型： She has a magic mirror.1. 定音： / ? / / d ?/2. 帶讀： She has a magic mirror.(建議帶讀次數(shù)達(dá)到而二十五次以上 )3.Game: low or fast操作方式老師手拿魔鏡，做指揮，魔鏡往哪邊去，學(xué)生身體往哪邊倒同時(shí)口中讀英語(yǔ)， 老師可由慢至快，再由快至慢。通過(guò)活動(dòng)的操 練形式，替換 句型，使句子 產(chǎn)生意義，并 且再次對(duì)童話 劇的情景進(jìn)行 再現(xiàn)。組織語(yǔ)言Everybody please read together. I' ll show you the magic

30、mirror.Please read the English and follow the magic mirror.準(zhǔn)備物料魔鏡7.Listen and repeat 跟讀口語(yǔ)音頻，跟讀次數(shù)： 35 遍。操作方式老師播放錄音帶，孩子們跟讀童話劇內(nèi)容的音頻，以35 遍為宜。通過(guò)跟讀音 頻，模擬練習(xí)， 精確孩子們的 發(fā)音，積累語(yǔ) 流語(yǔ)感，感知 語(yǔ)言情景，訓(xùn) 練用英語(yǔ)思維 的能力。組織語(yǔ)言T: Now, listen to the tape.Point on the book and imitate.Read after the tape. Follow the tape, try to imit

31、ate.準(zhǔn)備物料播放器，碟片，書(shū)本8.Let 's check (1) Read and circle 練習(xí)單詞： queen evil mirror操作方式第一步：學(xué)生讀單詞，根據(jù)單詞選擇正確的圖片打圈。第二步：老師說(shuō)出單詞的中文，學(xué)生說(shuō)出英文單詞，并指著相應(yīng)的圖片。通過(guò)完成書(shū)上組織語(yǔ)言Step1: please read the word and circle the right picture.Step2: I ' ll say Chinese, please say English and point on the right picture.書(shū)上 P12 頁(yè) let

32、' s checklet ' s check 活動(dòng), 使本課 劇本中的單詞 得到一個(gè)鞏 固。準(zhǔn)備物料9 . perform and role-play1. Perform together. （ 聲情并茂的表演童話劇，配以動(dòng)作，模擬聲音，全英文的表演 ） 表演次數(shù)： 2-3 次2. Role play 演出次數(shù)： 2-3 次操作方式挑選兩名學(xué)生上來(lái)進(jìn)行角色扮演，臺(tái)下學(xué)生稱(chēng)述旁白部分。老師充當(dāng)導(dǎo)演，拿 上 action 的牌子，讓學(xué)生充當(dāng)演員。將童話劇情景 以角色扮演的 形式展示出 來(lái)，加深學(xué)生 對(duì)于童話劇的 理解，豐富學(xué) 生的語(yǔ)言能 力，加強(qiáng)學(xué)生 表演欲望，提 升學(xué)生對(duì)于劇 本的熱愛(ài)程 度。組織語(yǔ)言Let ' s put on a play. The story