淺談物理實驗教學(xué)改革措施-2019年精選教育文檔

1、淺談物理實驗教學(xué)改革措施目前，中學(xué)物理教學(xué)大綱中安排了相對數(shù)量的學(xué)生實驗和演示實驗， 不難發(fā)現(xiàn)這些實驗存在著某些不足，直接影響學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。因此，我們對實驗教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法進(jìn)行了改革，使實驗教學(xué)為發(fā)展學(xué)生的智力，提高學(xué)生的素質(zhì)服務(wù)。1. 實驗內(nèi)容的改革（1）增加實驗量。不論是在課堂演示實驗，還是在學(xué)生實驗或小實驗方面，平均增加了 60%的實驗。（2）重視實驗誤差討論。物理實驗離不開測量。在培養(yǎng)學(xué)生的過程中應(yīng)該讓他們掌握一些必要的實驗誤差的基本知識，在設(shè)計實驗方案時要求學(xué)生們盡量消除實驗的系統(tǒng)誤差， 在選擇實驗器材時要考慮它的精確程度， 在處理實驗數(shù)據(jù)時，

2、要采用科學(xué)方法。（3）加強重要實驗方法教學(xué)。在實驗領(lǐng)域中有一些重要的方法，在許多實驗中都有運用，因此一定要讓學(xué)生很好地掌握。在必要時我們甚至根據(jù)實驗方法來安排實驗內(nèi)容， 集中安排幾個某種方法體現(xiàn)比較典型的實驗， 這樣便于學(xué)生深刻領(lǐng)會和熟練掌握某一種實驗方法。2. 實驗教學(xué)方法的改革（1）在課堂上創(chuàng)設(shè)一些實驗問題讓學(xué)生研究。充分利用物理課中碰到的各種各樣問題，設(shè)計一些供學(xué)生討論的實驗題目，并引導(dǎo)他們一步一步地探索、 解決。我在講功率一節(jié)時設(shè)計了這樣一個題目： 要求測定一個人騎自行車的功率， 在自行車由靜止啟動的過程中人做的功除了增加人和車的動能外， 還有克服空氣阻力和地面的摩擦力， 其中哪些因素

3、是主要的， 哪些因素是次要的？學(xué)生根據(jù)自己騎自行車的經(jīng)驗，認(rèn)定空氣阻力是很明顯的，不能忽略，而地面和車輪之間的滾動摩擦一般比較小， 可以忽略。接下來的問題是怎樣測量人克服空氣阻力做的功？學(xué)生都有這樣的體會：頂風(fēng)騎車時，騎得越快風(fēng)的阻力越大，因此可以設(shè)風(fēng)的阻力和車的速度成正比。 車的速度怎樣測？風(fēng)的阻力和車的速度咸正比的比例因數(shù)是多少？問題一個接著一個地出現(xiàn)， 被大家一個又一個地解決， 終于找到了一個大家都滿意的實驗方案， 接著全班同學(xué)興高采烈地到操場上去做實驗，最后再回到教室里，師生一起處理實驗數(shù)據(jù)，做出圖像，得出實驗結(jié)果，在整個實驗過程中，除了實驗題目是由老師提出外， 實驗方案和解決問題的途

4、徑都是由學(xué)生討論研究出來的， 因此他們都覺得很有意思， 收獲很大。（2）對課本中一些重要實驗進(jìn)行深入研究。物理課本中有大量現(xiàn)成的實驗， 有時可以對這些實驗進(jìn)行一些討論和改進(jìn)。 在做直流電流的實驗時， 我們讓學(xué)生對伏安法測量導(dǎo)體的電阻這個實驗進(jìn)行了深入的研究。 用簡單的伏安法電路， 不論是采用電流表內(nèi)接還是外接，都有系統(tǒng)誤差。結(jié)合這個問題，我給學(xué)生介紹了補償?shù)乃枷耄?然后由學(xué)生自己設(shè)計了電流補償和電壓補償兩種線路，補償法解決了由于實驗電路不完善帶來的系統(tǒng)誤差，但這個矛盾解決了，電流表和電壓表不夠準(zhǔn)確的問題上升為主要矛盾，怎么辦？經(jīng)過進(jìn)一步研究改進(jìn)，大家認(rèn)為可以用準(zhǔn)確度高得多的電阻箱來取代電壓表和電流表，再輔以靈敏度很高的電流表，便明顯提高實驗