榜樣的力量觀后感800

1、榜樣的力量觀后感800下面是 XX 為大家整理收集的關于榜樣的力量觀后感800。歡迎大家閱讀，希望可以幫助到你?？梢越梃b的哈。范文一： 榜樣的力量是一本集齊了名人故事、猶太人名言、神話的益智叢書。每天看一頁，受益多多。最難忘的是亞伯拉罕 . 林肯的那個故事，是林肯讓我明白了什么是在失敗中的堅持與努力，是林肯指引著我向永不言敗的精神前進!故事的主要內(nèi)容是：在林肯大半生的奮斗和進取中，他有九次失敗，只有三次成功，分別是：競選州議員成功、當選國會議員、成為美國總統(tǒng)。林肯的一生并不是一帆風順，他經(jīng)歷了太多的苦難和不幸。1832 年林肯失業(yè)了， 可他沒有絲毫的嘆聲嘆氣和消極，他不斷地向命運發(fā)出挑戰(zhàn)書，他

2、覺得勝利是一種習慣，失敗也是一種習慣，他不會貪圖一時的勝利，也不會沉浸在一時的失敗，他只會朝著他心中堅定不移的目標，腳踏實地地前進，就拿競選州議員來說吧：失業(yè)后，林肯沒有沉浸在濃濃的痛苦中不敢面對事實，他下定決心要當政治家，當州議員，他認為 " 天下無難事，只怕有心人" ，林肯心中裝著滿滿的信心去競選州議員，老天常常會給人丟下一塊絆腳石，最終林肯失敗了。在一年里遭受兩次由如晴天霹靂雨的打擊，這誰都無法承受。之后，他又白手起家，可這家企業(yè)還不到一年就倒閉了，他用 17 年的時間償還了所欠的債務。屢次的失敗并沒有挫敗林肯的信心，人就是在挫折和失敗中長大的，他再一次去競選州議員，

3、經(jīng)過如火如荼的激烈斗爭，林肯成功了 !你們看到了吧，成是功的積累，功到自然成。但有些失敗者對于成功，一方面是焦躁不已，想要急功近利，另一方面是灰心喪氣，始終都不能從痛苦中抽離。你們想一想，如果沒有失敗，我們就無法從中吸取教訓和經(jīng)驗 ; 如果沒有失敗，那么成功就會變得廉價和容易，也會失去它原有的耀人的光澤。林肯曾經(jīng)說過一句話： " 我們關心的，不是你是否失敗了，而是你對失敗能否無怨。 " 似的，我們要以平常心看待失敗， 因為失敗時常發(fā)生， 而且失敗并不是意味著沒有希望，相反失敗是成功之母。一個成功人士的背后往往隱藏著更多的失敗的辛酸，可以說沒有失敗就沒有成功。就像被譽為發(fā)明大

4、王 " 的愛迪生他發(fā)明電燈泡時試驗了五萬多次才成功，有人問他，你會不會經(jīng)過許多試驗而失敗時是否會感到心灰意冷?愛迪生堅定地回答：" 不，我拋棄了錯誤的試驗，重新采取別的方法，決不沮喪 !" 的確，失敗并沒有什么可怕的，失敗了，重新再來，失敗是登上成功的階梯失敗是人之常情，不要畏懼失敗。有些人一旦失敗了，信心的火苗也就然完了，猶太人認為信心是成功之父，失敗是成功之母，兩者結合，相得益彰。有信心，不害怕失敗。成功就是你的了 !范文二： 逝者如斯，轉(zhuǎn)眼間從參加工作到現(xiàn)在已經(jīng)8 個年頭了。擺脫了初登講臺的拘謹，決心努力向優(yōu)秀教師的行列看齊。于是認真?zhèn)湔n、上課、批改、輔導，

5、積極參加教研，把握每一個可以提升自己的機會，曾有一段時間年輕氣盛，認為自己對教育教學的理解也深入了一些，認為在三尺講臺上站穩(wěn)了腳跟?？墒敲鎸λ刭|(zhì)教育與應試教育、社會環(huán)境與教學環(huán)境、高考改革與課堂變革等諸多矛盾，隨著接觸的各種理念紛至沓來，思考同一問題時不同的解釋，突然間竟然發(fā)現(xiàn)，自己已深陷到各種信息的漩渦，自己越來越不會做教師了。直到閱讀了榜樣的力量叢書，心中才釋然，不僅找到了合理的解釋，而且明確了前進的方向和方法。榜樣是標桿，是楷模，以這些榜樣為精神的皈依和行動的指南，定然會讓我的教育人生更加積極向上、絢麗多彩。在中學教師職業(yè)生涯規(guī)劃一文，我知道了自己在剛走上工作崗位的 5 年內(nèi)， 教齡與教

6、學效果成正比曲線上升第 5 至 8年出現(xiàn)了一個平穩(wěn)發(fā)展趨勢，是教師成長的“徘徊階段” ，我現(xiàn)在正處于這個“徘徊階段” ，雖然自己學的東西多了， 但因為還不能融會貫通， 所以越來越覺得自己退步了。接下來我要做的就是再學習、再創(chuàng)造，在教師專業(yè)化成長道路上上下求索，爭取早日跨過“高原期” ，形成自己的對教育教學獨特見解，形成自己的教學特色和風格。我知道要做到這一點是有一些困難的，但是我堅信，沒有比腳更長的路， 沒有比人更高的山， 即使不能到達山頂， 我努力了，也就無怨無悔了。天空中也許沒有我的痕跡，但我已經(jīng)飛過。于漪老師 1951 年畢業(yè)于復旦大學教育系后，長期從事語文教學，是我們語文教育界的豐碑。

7、讀她的加強教學的藝術表現(xiàn)力使我如醍醐灌頂，首先要對學生有愛， “有了愛，就有了一切。 ”我想這句話應該適合我們所有的學科教師和德育工作者。有了愛，她的“要善于激發(fā)學生的學習動機，教學方法靈活多變，增強教學的感染力和教學語言的表現(xiàn)力，一切以“學” 為出發(fā)點” 這些理念和做法就自然容易接受和應用了。我還看到她在自傳體著作歲月如歌里寫道， “與其說我做了一輩子教師，不如說我一輩子都在學做教師” 。我想這不僅是謙虛，更是一種偉大的人格。我認為，之所以是名師而不是教書匠，就在于他們都突破了“術”的束縛。錢夢龍老師說: 教師只有始懷著一顆“赤子之心” ，才能以自己的心去發(fā)現(xiàn)學生的心?！岸喔淖冏约海俾裨弓h(huán)境”是魏書生老師總結的涵養(yǎng)性情的一條法則。這給予我的啟示便是教師要以平穩(wěn)的情緒和愉快的心境投入工作，善于營造親切、和 - 諧的愉快的教育氣氛，使學生進入最佳的學習狀態(tài)，激發(fā)他們生動、活潑、主動的學習與發(fā)展。閱讀新教育是什么一文，使我對朱永新教授所倡導的“使教師過上一種幸福完整的生活”的理念有了更深的理解，也促使我重新閱讀了他的新教育之夢 ，再次使我熱血沸騰。當前，教育很