幼兒園大班整合教案

1、幼兒園大班整合教案幼兒園大班整合教案篇一：幼兒園優(yōu)質(zhì)課大班綜合教案：我喜歡我】幼兒園優(yōu)質(zhì)課大班綜合教案：我喜歡我設(shè)計意圖：一位哲人曾經(jīng)說過： “誰擁有了自信，誰就成功了一半 ”。幼兒期是 個性品質(zhì)可塑較強的時期，從小培養(yǎng)幼兒自信，對其一生都有影響。 幼兒時期是自我意識形成和發(fā)展的最初階段，而自我意識的正是自尊 和自信等重要的心理品質(zhì)形成的基礎(chǔ)。對于即將進入小學(xué)的大班幼兒 來說，非常需要能夠正確地認識自我，評價自我，從而自信的去迎接 以學(xué)習(xí)為主要活動的人生新階段。我根據(jù)大班幼兒的這些特點設(shè)計了 我就是我的教育活動。整個教育活動我設(shè)計了三個環(huán)節(jié)：第一個環(huán)節(jié)，借助課件講故事， 引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動物們各自

2、的本領(lǐng)，幫助傷心難過的青蛙尋找優(yōu)點，從 而感知、體會故事中所蘊含的 “我就是我，誰也代替不了 ”的道理。第二個環(huán)節(jié)，鼓勵幼兒大膽在別人面前講述自己的本領(lǐng)，多方面展 現(xiàn)自己的特長；第三個環(huán)節(jié)，組織孩子們召開 “贊美會 ”，引導(dǎo)幼兒 現(xiàn)其他小朋友身上的優(yōu)點，讓每個孩子感受贊美和被贊美的快樂。最后，讓孩子們隨音樂自由、 大膽的展現(xiàn)自己， 并大膽的告訴別人 喜歡我自己 ”，讓自己更加的自信！整個活動，給孩子們創(chuàng)造一個輕松、快樂的氛圍，以提高自己與別人交流的自信心。 活動目標：1、理解故事內(nèi)容，知道每個人都有自己的本領(lǐng)，我就是我，誰也代 替不了。2、能發(fā)現(xiàn)自己的長處，并能大膽的講述喜歡自己的理由3、在寬

3、松的氛圍中，提高自己與他人交流的自信心。活動準備：故事課件、花環(huán)、音樂磁帶活動過程：一、談話導(dǎo)入師：孩子們，你們認識我嗎？我先做一下自我介紹：我叫? ，誰想訴我你的名字？（你的名字真好聽）在咱們這個班里，你喜歡誰？為 什么？二、結(jié)合課件講故事。1、教師講故事前半部分師：（神秘狀）今天老師還帶來了一位動物朋友，它是誰呢？（出 示青蛙課件）師：你喜歡青蛙嗎？為什么？（引導(dǎo)幼兒找出青蛙的優(yōu) 點）青蛙也是這么想的，今天，小青蛙在池塘邊 ? 它忍不住哭了起來。 （結(jié)合課件講故事）師：青蛙為什么會難受？他真得很沒用嗎？他有 沒有別人不會的本領(lǐng)呢？師：青蛙有這么多的本領(lǐng)，他不應(yīng)該難受呀 ! 誰來安慰安慰它。

4、2、教師繼續(xù)講述故事后半部分。山羊笑著對青蛙說： ? 我們大家都喜歡你。 師：（老師高興的情緒）你們猜猜，現(xiàn)在青蛙會是什么表情呢？ 講故事至最后，問：現(xiàn)在青蛙為什么又高興起來了呢？山羊?qū)λf 了什么？師：山羊不僅知道自己的本領(lǐng)，還知道觀察別人的優(yōu)點。那么野雞、 小松鼠有哪些本領(lǐng)呢？師：每個動物都有自己的本領(lǐng)，青蛙當然也有。最后青蛙是怎么對 自己說的？師：這會兒青蛙高興了，它為自己是一只青蛙而感到自豪！這個故 事的名字是：我喜歡我、三、鼓勵幼兒大膽講述自己的本領(lǐng)。1、幼兒相互交流 師：你喜歡你自己嗎？想想自己有哪些什么本領(lǐng)？請與你的小伙伴 說一說，讓他們更加喜歡吧。2、幼兒輪流說說喜歡自己的理由

5、 師：看來小朋友的本領(lǐng)還真不少，說都說不完。這樣吧，每個人把 你的本領(lǐng)說給大家聽聽。（教師追問幼兒 自己有哪些本領(lǐng)？會為自己做什么？還能為別 人做什么事情等。）請現(xiàn)場幼兒展示（如：跳舞、唱歌、武術(shù)），老 師及時鼓勵。小結(jié)：你們太了不起了，有這么多的本領(lǐng)呀，你們還能幫別人做那 么多的事情，真是太棒了！四、召開 “贊美會 ”，讓幼兒感受贊美與被贊美的快樂。師：你有沒有發(fā)現(xiàn)其他的小朋友身上也有很多優(yōu)點呢？下面我們召 開一個贊美會， 你可以大聲地贊美任何一個小朋友。 可以用我喜歡誰， 因為他能 ? 的句式說出來。師： ，聽到這么多小朋友贊美你，你們感覺怎么樣？（高興、 快樂、覺得自己很棒。）有這么多人

6、夸你，說明你很棒。五、鼓勵幼兒隨音樂自信的表演。師：孩子們，通過自己和別人的贊美，今天我們發(fā)現(xiàn)了自己很多的 優(yōu)點，你們太棒了！讓我們隨音樂快樂一下吧?。ǚ乓魳反蠹乙黄?來跳到前面來，面向大家做一個自信的動作，他們會更加喜歡你。（音樂聲音變?。┙處熜〗Y(jié)：我們每天都在不斷進步。優(yōu)點會越來 越多，也會有更多的人喜歡你。如果有人問你 “你喜歡你自己嗎？ ”你 應(yīng)該怎么告訴他？（小朋友 ： “我喜歡我自己。 ”）教師引導(dǎo)幼兒大 聲說出，并做動作?；顒臃此迹罕敬位顒又荚谧層變喊l(fā)現(xiàn)自我，認識到自己的長處，能大膽的說出： “我喜歡我自己 ”，讓幼 兒感受自己的獨特性。在設(shè)計此活動時，我考慮到這是個偏重語言領(lǐng)

7、域的活動，于是我把幼兒的 “注意聽 ”與“大膽說 ”作為這次活動的重 點，力爭在問題的設(shè)計和提出上具有啟發(fā)性，激發(fā)幼兒在別人面前表 現(xiàn)自己的欲望。 同時，注重了語言、 藝術(shù)與健康不同領(lǐng)域內(nèi)容的整合?；顒舆^程中，我注意用教師的語言和眼神與孩子進行交流，為幼兒 積極創(chuàng)設(shè)一種積極、主動的活動氛圍，充分調(diào)動了幼兒的創(chuàng)造力和表 現(xiàn)欲望?；顒又羞€注重幼兒的個別差異，特別對性格內(nèi)向的幾名幼兒 采取重點幫助、重點引導(dǎo)的形式，充分肯定他們的優(yōu)點，使其能自我 欣賞，產(chǎn)生積極情緒，從而自信起來?；顒又校鄶?shù)幼兒在老師的層 層引導(dǎo)之下，在大家面前說出了自己的本領(lǐng)、展現(xiàn)自己的特長。但有 三個小朋友臉上帶著猶豫、不自信的

8、表情，不敢說出自己的本領(lǐng)，也 可能沒有找到自己的長處。于是在第三個環(huán)節(jié)中，我引導(dǎo)幼兒多多發(fā) 現(xiàn)這些小朋友的身上的優(yōu)點，表揚她、贊美她。通過大家的贊美，讓 這些小朋友開心地笑了，增強了自信心。所以在結(jié)尾時孩子們都聲音 洪亮的說出： “我喜歡我自己 ”！讓幼兒真切地感受到自己的獨特性?？吹胶⒆觽冏院赖臉幼樱乙卜浅８吲d，因為達到了我預(yù)設(shè)的目標。 活動結(jié)束后，有一個女小朋友怯怯的說： “老師，你說看宿舍的王老 師喜歡我嗎？她說我一直睡不著就不喜歡我的，可是我一直睡不著 的”。幼兒很輕易的把問題又想到了別人是不是喜歡自己，所以在我 覺得，要想培養(yǎng)幼兒的自信心，是一個長期的過程，這節(jié)活動沒有結(jié) 束，而恰

9、恰是一個起點，今后我會攜手其他的老師和小朋友，共同創(chuàng) 造一個積極、活潑、欣賞、贊美的氛圍，培養(yǎng)并鞏固幼兒健康自信的 心理。在這次活動后，我們還要注意引導(dǎo)孩子們生活中去體驗成功的快樂、發(fā)現(xiàn)別人的長處，并學(xué)會贊美、幫助別人。所以我覺得要想組織好一次教育活動更重要的是將教育滲透到幼兒生活當中，老師掌握心中大 目標、控制眼前小目標和隨機接受新目標的能力。但在這次活動中，老師的隨機教育能力和指導(dǎo)性語言的運用方面還 存在許多的問題，我會在平時的日常教育中不斷反思自己的教育行 為，結(jié)合理論， 努力使自己的摸索、 實踐過程縮短， 以便自己不斷地、 迅速地得以提高?！酒河變簣@大班綜合 應(yīng)彩云優(yōu)質(zhì)公開課大熊的

10、擁抱節(jié)完整教案】大熊的擁抱節(jié)（贈送視頻 + ppt 課件、教案）活動目標：1、了解故事的主要情節(jié)，學(xué)會 “擁抱 ”、“哼，才不理你呢 ”等詞匯與 句式。2、理解故事的內(nèi)容，知道不欺負、樂于幫助別人才能獲得更多的朋友。3、敢于表達與表現(xiàn)自己對作品的理解和想法?；顒訙蕚洌?故事 ppt活動過程：一、情景導(dǎo)入，體驗相互擁抱的快樂。我們聽著音樂和好朋友抱一抱、親一親。和好朋友擁抱在一起的時 候，你的心里有什么感覺？二、出示大書大熊的擁抱節(jié)傾聽故事，提出質(zhì)疑，理解內(nèi)容。1、傾聽第一段故事。師： “大家為什么不愿意擁抱大熊呢？ ”2、幼兒站起， 一起復(fù)述故事第一段， 模仿故事情節(jié)中小動物的動作、 語言。3

11、 、師： “大熊繼續(xù)往前走，你們想想，大熊還會遇到哪些小動物？ 他們又為什么不愿意和大熊擁抱呢？ ”4、幼兒想象創(chuàng)編、表演對話、角色體驗，體驗大熊與小動物之間的 情感。 5、傾聽故事第二段，幼兒互動表演對話。他躺在床上想心思，這時候大熊心里好難過，大熊心里想什么呢？三、完整欣賞故事為什么這是一次難忘的擁抱節(jié)呢？四、角色表演，體驗友愛的情感請個別幼兒扮演大熊，其他幼兒扮演不同的小動物和大熊擁抱。教學(xué)反思：在語言活動大熊的擁抱節(jié)中，我邊引導(dǎo)幼兒講述故事邊表演游戲，體驗了大熊和小動物之間的情感發(fā)展脈絡(luò)，使幼兒了解了擁抱的含義，懂得相互寬容與珍惜的意義。發(fā)展了幼兒的社會情感。讓幼兒感到了其中的樂趣，發(fā)

12、展了幼兒的語言表演能力。但教師應(yīng)在幼兒對故事理解和熟悉以后，挖掘故事中潛在的或更深的教育價 值，重新設(shè)計新的問題，并且提問要善于讓幼兒與角色形成互動，與 作品中的人物產(chǎn)生共鳴。這樣可以讓幼兒嘗試在角色的體驗想象中， 更好地理解故事所表達的意義。大班語言活動 :大熊的擁抱節(jié)（二）活動目標：1、理解故事內(nèi)容和形象特點，體驗大熊和小動物之間的情感發(fā)展脈 絡(luò)。2、通過質(zhì)疑、想象、表演、續(xù)編等多種方法拓展想象，大膽推測故 事情節(jié)的發(fā)展， 引導(dǎo)幼兒積極地交流、主動表述。3、理解擁抱的涵義，懂得相互寬容與珍惜友情，發(fā)展幼兒的社會情 感?；顒訙蕚洌赫n件，相關(guān)音樂若干?；顒舆^程：一、情景導(dǎo)入，體驗講述擁抱的感覺

13、。1、師： “孩子們，你們擁抱過嗎？和誰一起擁抱過，擁抱的時候是 什么感覺？ ”2、師： “動物們也喜歡擁抱，今天就是森林城一年一度的擁抱節(jié)， （出示大熊）看看誰也去參加擁抱節(jié)了？大熊在擁抱節(jié)上會遇到什么 事呢？讓我們來聽一個故事（幼兒看課件一起來念念）大熊的擁抱 節(jié)。二、演示課件傾聽故事，提出質(zhì)疑，理解內(nèi)容。1、傾聽第一段故事，提問 “大熊在擁抱節(jié)里遇到了什么事？ ” （幼兒站起，一起復(fù)述故事第一段，模仿故事情節(jié)中小動物的動作、 語言。）“大熊現(xiàn)在是怎么樣的心情，和早上出門時有什么不同 ?” 傷背景音樂） “大家為什么不愿意擁抱大熊呢？ ”（你們猜想一下）“大熊現(xiàn)在心里很傷心、很難過，我們來

14、幫幫它，怎么幫呢？2、傾聽故事第二段。師： “大熊很想對大家說聲對不起，你覺得小動物們會原諒大熊嗎？ 他們會怎樣做呢？幼兒互動表演對話，推測故事結(jié)局。）角色體驗：表演對話，體驗大熊與小動物之間的情感。3、傾聽故事結(jié)束部分，理解大熊由悲及喜的感情變化。 師： “大熊為什么得到擁抱了，流的眼淚比前面還要多？“這時的擁抱給大熊的是什么感覺？ ” “你覺得大熊以后會變成一個怎樣不一樣的大熊？ ”三、我們也來擁抱吧。原來擁抱能給人帶來這么多美好的感覺，我們也來舉行一個擁抱節(jié) 吧。師： “在擁抱節(jié)上，我們會和好朋友擁抱，那么有沒有以前你不想擁 抱，現(xiàn)在聽了這個故事想給他一個機會改正的人呢。 說說是什么事。

15、鼓勵孩子馬上去擁抱一下（如果這個人在現(xiàn)場） 輕音樂響起，溫馨的擁抱節(jié)開始。教學(xué)反思：本活動中 ppt 的運用，給了幼兒一個驚喜，他們聽故事 時特別專注，加上班得瑞的音樂背景，使故事聽起來特別有感染力。 講述表演環(huán)節(jié)幼兒輕松地就掌握了故事內(nèi)容，而且對角色表情、語氣 拿捏得也很準確。 在為大熊想辦法、 改正缺點的時候， 看到有的幼兒， 恨不能把各種好事都說出來讓大熊去做，這說明孩子們都是渴望友 情，需要友誼的。最后，讓幼兒自己過一個擁抱節(jié)時，他們緊緊地擁 抱在一起?；顒又泻⒆觽兌挤e極的參與，發(fā)言也很踴躍。只是，教師 在活動中的過渡語還不夠精煉，前面故事的講述部分還要再思考，再 提升。篇三：幼兒園大

16、班綜合教案】幼兒園大班綜合教案最佳守衛(wèi) 活動目標：1.嘗試參與數(shù)量、身高、重量、時間等比較，作出判斷，解決故事中 的問題，完善故事情節(jié)。2.體驗故事內(nèi)容的有趣，對獲勝的機智勇敢、認真負責(zé)有認同感。3. 能圍繞故事發(fā)展情節(jié)，較大膽地表達自己的見解與想法。 活動重難點：1.理解招聘，守衛(wèi)詞語，嘗試參與數(shù)量、身高、重量、時間等比較， 作出判斷。2.感受獵狗的認真負責(zé)，幫助幼兒初具責(zé)任心。 課前準備課件、投票表格、樹葉票活動過程：一、談話導(dǎo)入（價值取向：在分享交流中初步了解成為合格守衛(wèi)的 條件） 1. 導(dǎo)入語：今天，老師帶來了一個關(guān)于山羊家族的故事。2.講述故事：最近山羊公公遇到一個大難題，山上的狼越

17、來越多，眼 看家族里的羊越來越少，山羊公公決定聘請一名守衛(wèi)。提問：什么是守衛(wèi)？ 小結(jié)：守衛(wèi)就是能保護別人的衛(wèi)士。3. 提問：你覺得什么樣的動物能做羊家族的守衛(wèi)呢？（追問：為什 么？）小結(jié)：山羊公公和你們想的一樣，就想聘請你們說的一名守衛(wèi) 來保護自己的家族。4 過渡語：聽說山羊公公要聘請守衛(wèi)，小動物都來報名啦！有這么多 小動物都來了，山羊公公為難了，因為它只需要一名守衛(wèi)，所以它決 定讓小動物進行一次大比拼。提問：你覺得山羊公公會請小動物們比哪些內(nèi)容呢？ 過渡語：小朋友們想了很多比賽內(nèi)容，那我們來看一看，到底有沒 有這些比賽！二、理解故事（價值取向：仔細觀察畫面，在說說講講中理解山羊公公選擇守衛(wèi)的

18、過程和理由） 1.大比拼第一關(guān)：比身高提問：哪些動物過關(guān)了，你從哪里看出來的？重點引導(dǎo)：烏龜和狐貍有沒有符合要求？ 小結(jié)：原來比身高是要站在同一水平線上。烏龜還有狐貍站在木樁10上，這樣可不公平，撤去了木樁，他們的身高沒有達到 100 厘米。 提問：選守衛(wèi)為什么要比身高呢？ 小結(jié)：合格的守衛(wèi)要身材高大，這樣才能看得遠保護好羊群。 第二關(guān)：比力氣提問：這次在比什么？哪些動物過關(guān)了？ 小結(jié)：公斤就是重量的單位。這次山羊公公的要求是能舉起超過公斤的重量。 提問：選守衛(wèi)為什么要比力氣呢？小結(jié)：原來合格的守衛(wèi)不僅要高大，還要有力量，這樣才能打敗大 灰狼，保護好羊群。第三關(guān)：比靈活性提問：這是在考驗什么呢？ 小結(jié)：合格的守衛(wèi)，不僅需要一定的身高和力量，還需要靈活，這樣才能應(yīng)付復(fù)雜的情況，更好地保護好羊群。 第四關(guān)：比速度提問：為什么要選跑得快的呢？ 小結(jié)：跑的快，才能在發(fā)現(xiàn)危險的時候及時的通知羊群躲避危險。 2幼兒投票選擇： 過渡語：通過這四關(guān)，還剩下老虎、猩猩、獵狗?？芍荒苓x一名守衛(wèi)，你來幫山羊公公選一選，你認為誰最適合做羊群的守衛(wèi)。幼兒投票，教師統(tǒng)計數(shù)量。提問：請你說說投票的理由。 3觀看課件，繼續(xù)故事。提問：你看到了什么？（出示老虎的圖片）小結(jié)提升：老