幼兒園優(yōu)秀游戲活動案例

1、精品文檔一、活動背景（主要介紹游戲活動所需的玩教具材料、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、兒童的 底趣和前期經(jīng)驗、教師預(yù)期、游戲規(guī)則或玩法等。）中班音樂游戲：青蛀找家設(shè)計背景：青蛀找家是一首通俗易懂，簡單又富有童趣的音樂活動， 歌曲中有節(jié)奏的跳跳、呱呱幼兒非常感興趣，這節(jié)活動后，經(jīng)常會再現(xiàn) 孩子們邊唱邊跳的場景，因此我們根據(jù)幼兒的年齡特點大膽的進(jìn)行了游 戲的設(shè)計，以幼兒為主體，采用集體游戲的形式，引導(dǎo)幼兒用動作感受、 理解、充分的表現(xiàn)音樂?；顒訙?zhǔn)備：青蛀指偶和手偶，跳圈，音樂環(huán)境創(chuàng)設(shè)：情境表演，青蛀的家、巫婆幼兒興趣與前期經(jīng)驗：活動前期進(jìn)行了音樂教學(xué)活動，孩子們特別喜歡 音樂歡快的節(jié)奏，特別是音樂的小律動活動。教師預(yù)

2、期：幼兒能根據(jù)音樂節(jié)奏獨自邊唱邊跳到達(dá)終點。游戲規(guī)則：教師在地上擺放兩排跳圈，根據(jù)音樂節(jié)奏在“呱呱”的地方 空開一塊，兩個幼兒一組扮演小青蛀，站在跳圈起點，旁邊的“小青蛀” 歌唱“青蛀找家”，當(dāng)唱到“跳跳”的時候跳圈，隨著歌曲的節(jié)奏，唱 到“呱呱”的時候，雙手握拳打開重復(fù)兩次，最后到達(dá)小青蛀的家找到 青蛀的媽媽。二、活動內(nèi)容與過程實錄（主要介紹游戲活動的內(nèi)容和過程，包括幼兒 與環(huán)境材料互動、探究和交往的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和典型行為，以及教師的支持 與回應(yīng)等。）活動目標(biāo)：1、有感情的歌唱歌曲，感受音樂的美好。2、通過情景表演感受游戲帶來的快樂。3、通過游戲感知四一指的節(jié)奏. 重點難點：能邊唱邊跳的進(jìn)行游戲

3、?；顒舆^程：一、歌曲復(fù)習(xí)教師與幼兒共同歌唱歌曲青蛀找家，熟悉音樂歌詞和節(jié)奏。 師：小朋友還記得老師和大家學(xué)過的歌曲青蛀找家嗎？怎么唱的？ 師幼：幾只小青蛀，呱！要呀要呀回家，呱！跳跳、呱呱，跳跳跳、 呱呱呱、跳跳跳、呱呱呱，小青蛀回到了家，呱！ 二、情境表演創(chuàng)設(shè)情境：小青蛀回家的路被巫婆施了魔法，小青蛀必須根據(jù)魔 法陷阱的節(jié)奏跳回去才能找到家，見到媽媽。師：小青蛀出去玩兒又找不到家了，因為回家的路被巫婆施了魔法， 小青蛀怎么樣才能回到家呢？幼：把巫婆趕走師：只有根據(jù)音樂正確的節(jié)奏從陷阱跳回去，才能找到家，打敗巫 婆，如果跳錯了，就會被老巫婆吃掉。三、游戲青蛀找家1、教師分發(fā)手偶指偶，小朋友們變

4、成小青蛀師：現(xiàn)在小朋友們都是要回家的小青蛀，還記得才能回到家嗎？幼：師：正確的節(jié)奏是“跳跳”呱呱、“跳跳”、呱呱、“跳跳跳”呱呱呱 2、分組游戲師：回家的路只有兩條，我們的小青蛀兩個一組一起回家。李森評詞曲小青蛙找家天聲地( 5i 5 i | 5 i b i I 3 5 2 3 | 5 5 53 5 2 3 I I I <J ) i 3 5 2 3 5 0 一 幾只小唐娃.呱！X X I X X I X X I X X 跳跳， 哌呱！ 跳跳， 呱呱！ *跳蹺， 呱呱呱！x_x XX. X X2 3 5 e3 ?31- X U跳跳跳呱滎呱！小奇堆回到了中魄！三、活動的特點及價值所在（主要介

5、紹活動的特點及其對幼兒學(xué)習(xí)發(fā)展 的價值，反思教師支持行為的適切或不足，分析可能生成的教育契機以 及進(jìn)一步的支持策略等。）本節(jié)活動的主要特點是根究幼兒的年齡特點以及幼兒比較喜歡的 音樂與游戲相結(jié)合而生成的游戲活動。音樂是幼兒特別喜歡的一種活動，孩子只要聽到音樂就會不自覺的 晃動身體，心情愉悅，青蛀找家這個活動是在幼兒喜歡形式上又增 加了更好玩的游戲，使得幼兒的興趣點又提高了。活動中我們通過歌唱 讓幼兒感受音樂帶來的快樂，通過情境創(chuàng)設(shè)巫婆在路上施了魔法，提高 了幼兒的興趣點，通過游戲鍛煉了幼兒的節(jié)奏及肢體的協(xié)調(diào)性。當(dāng)然， 在活動中肯定會出現(xiàn)一些問題，在游戲開始階段因為圈是一個挨著一個 擺放的，幼兒在跳的時候不知道在哪兒斷開呱呱，所以游戲進(jìn)行的不是 很順暢，我們怕孩子們節(jié)奏掌握的不好，又進(jìn)行了示范，結(jié)果還是有些 孩子會跳錯，最后我們嘗試把跳圈斷開一塊，讓幼兒知道有斷開的地方 是呱呱的地方，這次孩子們