《練習(xí)6》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文

1、練習(xí)6優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文教學(xué)要求：1、會(huì)辨別詞義和用法，同時(shí)區(qū)別開近字。2、熟記8個(gè)成語(yǔ)和古詩(shī)小池。3、正確、美觀地書寫鋼筆字。4、學(xué)會(huì)鼓勵(lì)。教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、會(huì)辨別詞義和用法。2、開動(dòng)腦筋編一則順口溜，幫助學(xué)生區(qū)別形近字。教學(xué)過程：一、教學(xué)第一部分1、小芳正在調(diào)查有關(guān)噪聲的問題，她查到了一段有關(guān)噪聲的資料。2、出示這段話。3、自己讀一讀這段話，借助工具書把每個(gè)字的字音都讀準(zhǔn)。4、指名讀。5、在文中畫出下題所提到的.詞語(yǔ)。二、教學(xué)第二部分1、把這些詞所在的句子多讀幾遍。2、首先我們來區(qū)別“需要”和“須要”。（1）讀讀這兩個(gè)詞所在句子，并想想講了什么意思。（2）指名讀

2、句子，指名說意思，其他學(xué)生補(bǔ)充。（3）比較一下，“需要”和“須要”有什么區(qū)別。需要：是要求得到，一般與某個(gè)事物搭配。須要：是一定要的意思，一般與“干什么”“怎么樣”搭配。（4）你能用這兩個(gè)詞各說一句話嗎？3、利用查工具書理解“頻率”、“分貝”的意思。三、教學(xué)第三部分1、你能幫助小芳編個(gè)順口溜嗎？2、首先看這四個(gè)字，偏旁部首表示什么意思？3、讀讀以前學(xué)過的順口溜，找出其中的規(guī)律。即字的偏旁與意思巧妙地結(jié)合在一起。4、試著給其中一個(gè)字編順口溜。5、小組合編。6、匯報(bào)交流。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀，背誦8個(gè)成語(yǔ)和古詩(shī)小池，理解其意思。2、正確、美觀地書寫左右結(jié)構(gòu)的字。教學(xué)過程：

3、一、教學(xué)第二題（一）教學(xué)成語(yǔ)1、借助工具書，把字音讀準(zhǔn)。2、指名讀，正音，齊讀。3、你理解了哪些成語(yǔ)的意思？這些成語(yǔ)都勾畫了什么？4、做游戲。讓一個(gè)學(xué)生悄悄看一個(gè)成語(yǔ)，然后做動(dòng)作，讓其他學(xué)生猜。5、指導(dǎo)朗讀、背誦。二、教學(xué)第三題1、出示生字卡片，認(rèn)讀三個(gè)字。2、這三個(gè)字有什么共同特點(diǎn)？寫時(shí)要注意什么？3、小結(jié)：左右結(jié)構(gòu)，且左窄右寬。左邊的“土、石、立”書寫時(shí)要小一點(diǎn)，位置都應(yīng)偏上一點(diǎn)，否則會(huì)覺得左肩耷拉著。第三課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)會(huì)具有愛心、關(guān)心他人、鼓勵(lì)他人，使其產(chǎn)生信心和力量。教學(xué)過程：一、審題1、指名讀題。2、明確此次口語(yǔ)交際練習(xí)的要求。二、指導(dǎo)1、讀讀書上出現(xiàn)的三個(gè)例子。2、怎樣鼓勵(lì)？互相討論、交流。3、指名說，其他學(xué)生評(píng)議。4、分角色扮演。師生評(píng)議。三、拓