《綠色千島湖》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

1、綠色千島湖教學(xué)設(shè)計(jì)范文教材介紹：本文介紹綠色千島湖的形成與美景，揭示一個(gè)道理，與大自然保持和諧就會(huì)創(chuàng)造綠色奇跡。教學(xué)圍繞這一主題展開(kāi)。教學(xué)目標(biāo)：初步了解千島湖的形成，理解綜合工程及水上森林的作用，了解人們?yōu)榍u湖的綠，所做出的努力。感受千島湖良性發(fā)展的生態(tài)環(huán)境，體會(huì)出人與動(dòng)物和諧相處，人們保護(hù)自然，遏制水土流失，使島更綠水更清。從而突破文章主題“綠色”及單元主題“家園的呼喚”教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：了解千島湖的美景與它的形成，明白人與自然應(yīng)該和諧相處。突破方法：通過(guò)有感情的朗讀來(lái)感受千島湖的自然美，通過(guò)對(duì)日趨惡化的環(huán)境問(wèn)題的認(rèn)識(shí)來(lái)珍惜人與自然的和諧美。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)課同學(xué)們都喝過(guò)“農(nóng)夫山泉”嗎？你知

2、道“農(nóng)夫山泉”牌的水取自哪里嗎？（“農(nóng)夫山泉”水全部取自國(guó)家一級(jí)水體千島湖）今天我們就一起去綠色千島湖看看吧?。R讀課題）二、檢查預(yù)習(xí)1課文同學(xué)們都預(yù)習(xí)了，你知道為什么叫“千島湖”嗎？（有1078個(gè)島嶼）你讀書(shū)真細(xì)心。2那為什么又稱(chēng)它為“綠色千島湖”？（板書(shū)：水綠島翠山青）3水、島、山都是綠的，當(dāng)然要叫綠色千島湖。那如果說(shuō)水綠、島綠、山綠，你覺(jué)得怎么樣？這樣寫(xiě)有什么好處？（中國(guó)的語(yǔ)言真豐富）4這個(gè)句子讀起來(lái)也是很有韻味的，齊讀句子：“那里水綠、島翠、山青，因此人們都叫它綠色千島湖。”5現(xiàn)在，你一定想快點(diǎn)了解千島湖吧！來(lái)打開(kāi)書(shū)，先來(lái)看看作者在欣賞了千島湖之后，是怎樣評(píng)價(jià)它的？（指導(dǎo)學(xué)生找到文章最

3、后一句話(huà)，全文的中心句畫(huà)下來(lái)：千島湖是一首人與大自然合寫(xiě)的詩(shī)，是一個(gè)人工創(chuàng)造的綠色奇跡。）6（課件出示中心句）在作者眼中，千島湖是（引讀）是（引導(dǎo)學(xué)生讀完）詩(shī)，大家都讀過(guò)，詩(shī)帶給你怎樣的感受？7作者把千島湖比作一首詩(shī)，說(shuō)明千島湖很美！8什么是奇跡？奇跡，你見(jiàn)過(guò)嗎？9作者為什么這樣評(píng)價(jià)千島湖呢？讓我們從文章中找答案。先瀏覽課文，看看哪幾段重點(diǎn)介紹了千島湖的美？哪幾段介紹千島湖是個(gè)奇跡？（17、810）三、學(xué)習(xí)課文1請(qǐng)同學(xué)們自由的讀一讀17自然段，一手扶書(shū)，一手握筆，邊讀邊找看看從哪些詞句中能體會(huì)出千島湖像詩(shī)一樣美？（學(xué)生自學(xué)）2集體交流：第1自然段：學(xué)生讀第1自然段的第3句話(huà)，談自己的.理解。（

4、教師引導(dǎo)：那里有山、有島嶼、有森林，自然美景盡在其中；顯示大自然中所有美的東西都集中在這里。我們從蘇軾的“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”體會(huì)了西湖的美，千島湖竟然比西湖還要美！）還從哪里能看出千島湖像詩(shī)一樣美？桂花島：（不僅眼前看到的景色讓人賞心悅目，鼻子里還聞著花香，真讓人心曠神怡，美！猴島、五龍島、清心島：（出示相應(yīng)的圖片，教師引導(dǎo)進(jìn)一步理解。）這里不僅景色優(yōu)美，而且還有這些跳躍的歡樂(lè)的生命，也使千島湖顯得生機(jī)勃勃！島上的動(dòng)物與人相處的怎樣？（板書(shū)：和諧）和諧就是美，美就是和諧！梅花鹿和人們合影留念，人與動(dòng)物真是和諧相處??！3這里的島嶼，有的因動(dòng)物知名，有的因花樹(shù)著稱(chēng)，各有特色，可是環(huán)繞

5、在這些島嶼周?chē)暮写_有一個(gè)共同的景觀“魚(yú)躍千島湖”。誰(shuí)來(lái)讀一讀第7自然段？4指名朗讀。5這里的魚(yú)不僅數(shù)量多，而且品種多，真是物產(chǎn)豐富，用課文中的一個(gè)詞語(yǔ)是富庶。（板書(shū)：富庶）6想看看這個(gè)優(yōu)美富庶的地方嗎？請(qǐng)欣賞。（教師放課件）7配樂(lè)欣賞，教師相機(jī)介紹。8教師小結(jié)：千島湖真是一首優(yōu)美的詩(shī)，讓我們用有感情的朗讀來(lái)贊美千島湖吧！從17自然段中選擇自己最喜歡的段落自由練習(xí)朗讀。9誰(shuí)想用你的朗讀帶我們?cè)俅巫哌M(jìn)這詩(shī)一般的千島湖。10指名讀17自然段。（讀得太美了!）11這么美的千島湖在作者眼中是一首詩(shī)，而且還是一個(gè)奇跡，為什么呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀810自然段，看看千島湖奇在哪？邊讀邊畫(huà)下相關(guān)的句子。12學(xué)

6、生反饋：第8自然段：原來(lái)一片光禿禿的山地，三十幾年后發(fā)生了天翻地覆的變化，確實(shí)是個(gè)奇跡！千島湖是個(gè)水庫(kù)，是個(gè)人工湖，這是你預(yù)料中的嗎？相當(dāng)于3184個(gè)西湖的水容量。水上森林：能在水里泡200天也不會(huì)淹死。建設(shè)千島湖也遇到了不少困難，我們的科研人員都克服了！人類(lèi)在改造環(huán)境方面顯示了聰明才智和強(qiáng)大的力量。第9自然段：你找的是第9自然段，這段中有一句概括了全段的意思，是哪一句？（畫(huà)出第一句：新安江水電站是一項(xiàng)綜合工程）你能快速找出有幾方面作用？哪4方面？（發(fā)電、灌溉、航運(yùn)、養(yǎng)殖）你找的這么快，有什么好辦法？（課件：出示分號(hào)）一項(xiàng)工程有這么多的作用，真是一舉多得，確實(shí)是一項(xiàng)綜合工程！是一個(gè)人工創(chuàng)造的奇

7、跡！這項(xiàng)工程是人類(lèi)在無(wú)節(jié)制的濫用自然資源嗎？（不是）（點(diǎn)：和諧）13了解了千島湖后，你能想想作者為什么說(shuō)千島湖是個(gè)綠色奇跡嗎？（板書(shū)：綠色）還記得楓葉如丹中的句子嗎？“綠是播種者的顏色，是開(kāi)拓者的顏色，人們說(shuō)它是希望、是青春、是生命?！?4教師小結(jié)：我們的開(kāi)拓者建造了這么美的千島湖，這里到處有跳躍歡快的生命，人與自然相處的如此和諧，在環(huán)境日益惡劣的今天，千島湖的成功改造，帶給我們多少希望啊！所以千島湖是一個(gè)（引讀：人工創(chuàng)造的綠色奇跡）15正因?yàn)榍u湖的這些魅力，所以作者要這樣評(píng)價(jià)千島湖，（引讀：）千島湖是一首人與大自然合寫(xiě)的詩(shī)，是一個(gè)人工創(chuàng)造的綠色奇跡。16是??！千島湖的成功改造，帶給我們一個(gè)深刻的啟示：（課件出示句子：）大自然造福與人類(lèi)，人類(lèi)要和自然保持和諧，只要我們與自然保持