動能和勢能的轉(zhuǎn)化

1、動能和勢能的轉(zhuǎn)化教學(xué)目標(biāo)，理解動能和重力勢能的轉(zhuǎn)化，能舉例說明動能和重力 勢 能的轉(zhuǎn)化.2,理解動能和彈性勢能的轉(zhuǎn)化，能舉例說明動能和彈性 勢能的轉(zhuǎn)化.3 .分析和解釋實(shí)例，說明過程，動能、勢能、機(jī)械能的 變化情況.4 .建立能量的概念，樹立能量轉(zhuǎn)化和守恒的觀念，為后 面學(xué)習(xí)能的轉(zhuǎn)化和守恒大小基礎(chǔ).5,通過分析生產(chǎn)和生活中的實(shí)例，養(yǎng)成學(xué)生理論聯(lián)系實(shí) 踐的習(xí)慣和能力.教材分析教材首先安排了麥克斯韋滾擺實(shí)驗(yàn)來說明動能和重力勢能 的相互轉(zhuǎn)化，接著又安排了把用細(xì)線懸掛起來的金屬小球拉到 一定高度放開，以及木球與彈簧片碰撞兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，來說明動能 和彈性勢能的相互轉(zhuǎn)化.使學(xué)生一開始就注意到動 能和這兩種 勢

2、能都可以相互轉(zhuǎn)化.在動能和勢能的相互轉(zhuǎn)化過程中，機(jī)械能 減少轉(zhuǎn)化為內(nèi)能的問題安排在下一章講，在這里沒有涉及.教材 最后分析了人造衛(wèi)星繞地球運(yùn)行過程中動能和勢能的相互轉(zhuǎn)化， 目的是加強(qiáng)物理知識與現(xiàn)代科技的聯(lián)系，使學(xué)生了解他們所學(xué) 的物理知識，也可以用來解釋一些高科技中的問題，激發(fā)學(xué)生 學(xué)習(xí)物理的興趣.教法建議注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)，分析上拋小球的實(shí)驗(yàn)到觀察麥克斯韋實(shí)驗(yàn)， 在教學(xué)過程中要使學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)的目的和觀察物理現(xiàn)象，清楚 具體的過程，從速度變化、高度變化到能量變化，學(xué)生能從能 量變化中知道能量的轉(zhuǎn)化.課本實(shí)驗(yàn)中動能和彈性勢能的轉(zhuǎn)化不用細(xì)致分析，但是要 在教學(xué)過程中讓學(xué)生注意觀察的分析木球碰撞彈簧片的過

3、程， 由于碰撞非常短，所以應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生想象彈簧片的形變，從而 理解動能和彈性勢能的轉(zhuǎn)化.教學(xué)中注意把學(xué)的知識應(yīng)用到實(shí)踐中，注重分析實(shí)例，例 如分析射箭過程中的能量轉(zhuǎn)化，分析衛(wèi)星運(yùn)行時(shí).在分析衛(wèi)星運(yùn) 行時(shí)，應(yīng)當(dāng)利用板圖標(biāo)出遠(yuǎn)地點(diǎn)和近地點(diǎn)，使學(xué)生養(yǎng)成畫圖幫 助分析的習(xí)慣.教學(xué)設(shè)計(jì)示例第二節(jié)【課題】【重點(diǎn)難點(diǎn)解析】；分析轉(zhuǎn)化過程.人造地球衛(wèi)星繞地球 運(yùn)行過程中的能量轉(zhuǎn)化過程.【教學(xué)過程】1,實(shí)驗(yàn)引課觀察滾擺實(shí)驗(yàn)，用板圖幫助分析.實(shí)驗(yàn)時(shí)要注意觀察：滾擺在下降過程中速度如何變化；上 升階段速度如何變化.注意分析的問題：到最高點(diǎn)時(shí)，高度、速度特點(diǎn)；說明了 什么；到最低點(diǎn)時(shí)，高度、速度特點(diǎn)；說明了什么；在下

4、降過 程中，高度、速度如何變化，說明了什么；在上升過程中，高 度、速度如何變化，說明了什么.實(shí)驗(yàn)結(jié)論：物體的動能和重力勢能可以相互轉(zhuǎn)化.2,新授課：.D分析實(shí)例方法1 :針對基礎(chǔ)較好的學(xué)生，可以由學(xué)生自己列舉能體 現(xiàn)動能和重力勢能相互轉(zhuǎn)化的現(xiàn)彖，并具體分析能量轉(zhuǎn)化的過 程.用討論分析的方法完成課堂學(xué)習(xí).方法2 ： 一般情況下，可以分析重點(diǎn)實(shí)例，例如分析乒乓 球從某一高度自由下落過程中，不考慮空氣的阻力，注意分析： 乒乓球從某他高度下落到接觸地面的過程；乒乓球從接觸地面 到發(fā)生最大彈性形變的過程；乒乓球逐漸恢復(fù)原來形狀到反彈 起來的瞬間；乒乓球反彈起來后上升到最高點(diǎn)的過程.2）結(jié)論：在上升和下降

5、過程中，是動能和重力勢能的相 互轉(zhuǎn)化，在乒乓球發(fā)生彈性形變過程和恢復(fù)原來的形狀的過程 中，是動能和彈性勢能的相互轉(zhuǎn)化.所以動能也可以和彈性勢能 相互轉(zhuǎn)化.3）其他實(shí)例分析：可以做課本上的實(shí)驗(yàn)2和實(shí)驗(yàn)3,并由 學(xué)生自行分析在實(shí)驗(yàn)過程中的能量轉(zhuǎn)化.4）難點(diǎn)分析：人造地球衛(wèi)星在繞地球轉(zhuǎn)動的過程中，分 析能量的轉(zhuǎn)化.方法1, 一把般情況下，學(xué)生由板圖觀察近地點(diǎn)和遠(yuǎn)地點(diǎn)的 高度和速度的特點(diǎn)，從而分析人造地球衛(wèi)星在從近地點(diǎn)到遠(yuǎn)地 點(diǎn)和從遠(yuǎn)地點(diǎn)到近地點(diǎn)移動的過程中，動能和重力勢能的相互 轉(zhuǎn)化，并知道機(jī)械能的總量是保持不變的，也為以后學(xué)習(xí)能量 轉(zhuǎn)化和守恒定律打下基礎(chǔ).方法2,針對基礎(chǔ)較好的學(xué)生，可以由板圖觀察近地點(diǎn)和遠(yuǎn) 地點(diǎn)的高度的特點(diǎn)，并告知學(xué)生在人造地球衛(wèi)星繞地球轉(zhuǎn)動的 過程中機(jī)械能的總量保持不變，讓學(xué)生分析在衛(wèi)星到達(dá)近地點(diǎn) 和遠(yuǎn)地點(diǎn)的位置時(shí)，運(yùn)行速度的特點(diǎn)是什么，并想象衛(wèi)星是如 何繞地球轉(zhuǎn)動的，從而增強(qiáng)學(xué)生想象事物的能力.【板書設(shè)計(jì)】探究活動【課題名稱】觀察和分析某個(gè)動能和彈性勢能轉(zhuǎn)化的實(shí)例 【組織活動形式】學(xué)生小組【輔導(dǎo)參考】1，觀察和實(shí)踐蹦床運(yùn)動，分析在接觸蹦床過程中，蹦床發(fā) 生彈