《英語閱讀技巧總結(jié)》ppt課件

1、英語閱讀技巧總結(jié)英語閱讀技巧總結(jié)1.; 學(xué)會(huì)閱讀方法學(xué)會(huì)閱讀方法: : 閱讀短文應(yīng)遵循閱讀短文應(yīng)遵循由整體到細(xì)節(jié)由整體到細(xì)節(jié)的原則的原則, ,按按“全文、段落、句子、詞語全文、段落、句子、詞語”的步驟閱的步驟閱讀文章?？刹捎猛ㄗx、細(xì)讀和復(fù)讀的方法讀文章?？刹捎猛ㄗx、細(xì)讀和復(fù)讀的方法找到最佳答案。找到最佳答案。 2 一般的閱讀方法是一般的閱讀方法是: : 1 1、快速瀏覽所讀文章、快速瀏覽所讀文章, ,注意文章的標(biāo)題、副標(biāo)題、注意文章的標(biāo)題、副標(biāo)題、引言引言, ,抓住整篇文章的抓住整篇文章的主題思想主題思想。 2 2、大多數(shù)文章或段落的主題思想常常通過、大多數(shù)文章或段落的主題思想常常通過主題句主

2、題句給出給出, ,所以要十分注意文章和每一個(gè)段落的開頭和所以要十分注意文章和每一個(gè)段落的開頭和結(jié)尾。結(jié)尾。 3 3、碰到生詞難句不要中途停頓、碰到生詞難句不要中途停頓, ,要通過上下文猜要通過上下文猜詞悟義詞悟義, ,從整體去理解文章。從整體去理解文章。 4 4、如果文章的主題不是以主題句形式給出、如果文章的主題不是以主題句形式給出, ,應(yīng)從應(yīng)從上下文連貫意思來理解全文上下文連貫意思來理解全文, ,看作者主要談的是什看作者主要談的是什么么, ,通過哪些方面進(jìn)行闡述、最后總結(jié)、歸納出主通過哪些方面進(jìn)行闡述、最后總結(jié)、歸納出主題。題。 5 5、對(duì)短文所提供的線索或暗示進(jìn)行分析、歸納和、對(duì)短文所提供

3、的線索或暗示進(jìn)行分析、歸納和推斷。推斷。3 在平時(shí)學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：在平時(shí)學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)注意以下幾個(gè)方面： （1 1）對(duì)精讀與泛讀二者兼顧，不可偏廢對(duì)精讀與泛讀二者兼顧，不可偏廢。 一方面，不能只偏重精讀，忽視閱讀數(shù)量和一方面，不能只偏重精讀，忽視閱讀數(shù)量和閱讀速度的提高，不要一遇到生詞就迫不及待閱讀速度的提高，不要一遇到生詞就迫不及待地翻查字典。地翻查字典。 另一方面，又不可一味注重泛讀，只顧提高另一方面，又不可一味注重泛讀，只顧提高讀速問題，一目十行，淺嘗輒止，滿足于對(duì)閱讀速問題，一目十行，淺嘗輒止，滿足于對(duì)閱讀材料的一知半解，匆匆一帶而過，忽略語言讀材料的一知半解，匆匆一帶

4、而過，忽略語言基礎(chǔ)知識(shí)的日積月累?；A(chǔ)知識(shí)的日積月累。 4 （2 2）努力增加詞匯量，全面提升自己的英）努力增加詞匯量，全面提升自己的英語基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。語基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。 （3 3）盡量擴(kuò)大閱讀面，拓寬知識(shí)面。）盡量擴(kuò)大閱讀面，拓寬知識(shí)面。 （4 4）克服不良的閱讀習(xí)慣，培養(yǎng)良好的閱）克服不良的閱讀習(xí)慣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。讀習(xí)慣。 5 （5 5）學(xué)習(xí)、利用和掌握有效的閱讀方法、）學(xué)習(xí)、利用和掌握有效的閱讀方法、閱讀技巧和閱讀策略，刻苦扎實(shí)地訓(xùn)練，閱讀技巧和閱讀策略，刻苦扎實(shí)地訓(xùn)練，腳踏實(shí)地提高自己的閱讀水平和閱讀效果。腳踏實(shí)地提高自己的閱讀水平和閱讀效果。 6 在考試過程中，應(yīng)注意

5、以下幾個(gè)方面：在考試過程中，應(yīng)注意以下幾個(gè)方面： （1 1）全神貫注全神貫注地投入閱讀，分秒必爭(zhēng)，地投入閱讀，分秒必爭(zhēng)，克服急躁的情緒，注意克服急躁的情緒，注意合理分配合理分配有限的閱有限的閱讀時(shí)間。按照讀時(shí)間。按照先易后難先易后難的順序答題，如果的順序答題，如果萬一碰到個(gè)別難題，感到模棱兩可，一時(shí)萬一碰到個(gè)別難題，感到模棱兩可，一時(shí)難以取舍、無法解答時(shí)，應(yīng)果斷暫時(shí)舍棄，難以取舍、無法解答時(shí)，應(yīng)果斷暫時(shí)舍棄，繼續(xù)往下做題，以免過多浪費(fèi)時(shí)間和精力，繼續(xù)往下做題，以免過多浪費(fèi)時(shí)間和精力，影響其他部分的答題。在答完其他各題后，影響其他部分的答題。在答完其他各題后，可再返回到原先放棄的難題上來?？稍俜?/p>

6、回到原先放棄的難題上來。 7 （2 2）閱讀理解的答題步驟一般是）閱讀理解的答題步驟一般是先看題，后找答先看題，后找答案案，盡快地掃視瀏覽題目，了解題目的要求，把，盡快地掃視瀏覽題目，了解題目的要求，把握中心意思。然后帶著考題的要求到文中找讀，握中心意思。然后帶著考題的要求到文中找讀，盡快尋找到文中有關(guān)部分，做到選擇答案時(shí)緊依盡快尋找到文中有關(guān)部分，做到選擇答案時(shí)緊依原文，有的放矢，取舍有據(jù)。原文，有的放矢，取舍有據(jù)。 解答文章寓意或隱含意義等問題時(shí)應(yīng)按作者的解答文章寓意或隱含意義等問題時(shí)應(yīng)按作者的思路、文章的脈絡(luò)，進(jìn)行邏輯分析推理，不死鉆思路、文章的脈絡(luò)，進(jìn)行邏輯分析推理，不死鉆牛角尖。牛角

7、尖。 在解答有關(guān)文章話題或文章主題等問題時(shí)，則在解答有關(guān)文章話題或文章主題等問題時(shí)，則可從歸納各段大意著手，注意各段的可從歸納各段大意著手，注意各段的主題句主題句，通，通常位于常位于句首句首或或句尾句尾的位置。的位置。 8 （3 3）如果能加快完形填空部分（）如果能加快完形填空部分（1010）以）以及詞匯和語法部分（及詞匯和語法部分（1515）的答題速度，）的答題速度，則可節(jié)約出部分的寶貴時(shí)間來做閱讀理解則可節(jié)約出部分的寶貴時(shí)間來做閱讀理解的題目。的題目。 因?yàn)榕c前兩部分相較，閱讀理解部分因?yàn)榕c前兩部分相較，閱讀理解部分（2020）所占的篇幅最長(zhǎng)，在總分中所占）所占的篇幅最長(zhǎng)，在總分中所占的比

8、重也最大。的比重也最大。91.略讀略讀 略讀略讀(skimming)(skimming)是常用的閱讀方法之是常用的閱讀方法之一，其主要特征是選擇性地閱讀。通常的一，其主要特征是選擇性地閱讀。通常的閱讀要求看到每一個(gè)詞，每次注目看閱讀要求看到每一個(gè)詞，每次注目看個(gè)詞。略讀不需要看到每一個(gè)詞，眼睛個(gè)詞。略讀不需要看到每一個(gè)詞，眼睛跳動(dòng)的頻率和幅度都有較大的提高，有時(shí)跳動(dòng)的頻率和幅度都有較大的提高，有時(shí)甚至從上一行跳到下一行。略讀不可能使甚至從上一行跳到下一行。略讀不可能使你對(duì)所讀內(nèi)容全部了解，但是你能大大地你對(duì)所讀內(nèi)容全部了解，但是你能大大地提高閱讀速度，也能獲得大量的信息。提高閱讀速度，也能獲得

9、大量的信息。 10 略讀的主要作用是了解略讀的主要作用是了解文章的大意文章的大意。經(jīng)過。經(jīng)過略讀之后，你對(duì)所讀內(nèi)容已經(jīng)有了大致的略讀之后，你對(duì)所讀內(nèi)容已經(jīng)有了大致的了解，再仔細(xì)閱讀，這時(shí)你的印象會(huì)更深了解，再仔細(xì)閱讀，這時(shí)你的印象會(huì)更深刻，理解更透徹。刻，理解更透徹。11 大部分讀者不需要正規(guī)的訓(xùn)練和指導(dǎo)就可大部分讀者不需要正規(guī)的訓(xùn)練和指導(dǎo)就可以進(jìn)行略讀。但是有意識(shí)地訓(xùn)練會(huì)大大地以進(jìn)行略讀。但是有意識(shí)地訓(xùn)練會(huì)大大地提高你的略讀速度和效率。提高你的略讀速度和效率。 進(jìn)行略讀訓(xùn)練的最簡(jiǎn)單的方法是強(qiáng)迫自己進(jìn)行略讀訓(xùn)練的最簡(jiǎn)單的方法是強(qiáng)迫自己在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)讀完某一篇文章。開始訓(xùn)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)讀完某一篇

10、文章。開始訓(xùn)練時(shí)，可以把略讀速度定為平常閱讀的練時(shí)，可以把略讀速度定為平常閱讀的5/45/4倍，以后逐步提高。略讀的關(guān)鍵是增加眼倍，以后逐步提高。略讀的關(guān)鍵是增加眼跳的幅度，高度集中注意力，努力捕捉那跳的幅度，高度集中注意力，努力捕捉那些能引起注意或者你認(rèn)為重要的內(nèi)容。些能引起注意或者你認(rèn)為重要的內(nèi)容。122.掃讀掃讀 掃讀（掃讀（scanningscanning）是以最快的速度掃）是以最快的速度掃視所讀材料，在找到所需信息時(shí)才仔細(xì)閱視所讀材料，在找到所需信息時(shí)才仔細(xì)閱讀該項(xiàng)內(nèi)容。如查找某個(gè)人名、地名、時(shí)讀該項(xiàng)內(nèi)容。如查找某個(gè)人名、地名、時(shí)間、地點(diǎn)等，也即在尋找特定信息、尋找間、地點(diǎn)等，也即在

11、尋找特定信息、尋找具體事實(shí)、尋找答題所需內(nèi)容時(shí)都用這種具體事實(shí)、尋找答題所需內(nèi)容時(shí)都用這種方法。方法。 133.研讀研讀 研讀（研讀（study readingstudy reading）就是仔細(xì)閱讀，）就是仔細(xì)閱讀，對(duì)文章有透徹深刻的理解。根據(jù)考題，運(yùn)對(duì)文章有透徹深刻的理解。根據(jù)考題，運(yùn)用上下文、邏輯關(guān)系、背景知識(shí)進(jìn)行判斷用上下文、邏輯關(guān)系、背景知識(shí)進(jìn)行判斷和推論。對(duì)難句的理解和翻譯用得著這種和推論。對(duì)難句的理解和翻譯用得著這種方法。方法。 14 提高閱讀速度的一個(gè)重要內(nèi)容是擴(kuò)大詞匯提高閱讀速度的一個(gè)重要內(nèi)容是擴(kuò)大詞匯量。其必要性表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：量。其必要性表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面： 1. 1

12、. 詞匯量決定了你的閱讀理解能力，詞匯詞匯量決定了你的閱讀理解能力，詞匯量越大，你閱讀得越廣，視野就越開闊，量越大，你閱讀得越廣，視野就越開闊，你閱讀理解的得分就越高。你閱讀理解的得分就越高。15 2. 2. 有限的詞匯量必然會(huì)影響你閱讀理解能力的提有限的詞匯量必然會(huì)影響你閱讀理解能力的提高。生詞的含義只有在上下文中才能完全展現(xiàn)出高。生詞的含義只有在上下文中才能完全展現(xiàn)出來，并易于被識(shí)記、理解、掌握。換句話說，是來，并易于被識(shí)記、理解、掌握。換句話說，是上下文給某個(gè)詞以特定含義，而這個(gè)特定含義往上下文給某個(gè)詞以特定含義，而這個(gè)特定含義往往是字典無法提供的。有的人或許會(huì)說，我們從往是字典無法提供

13、的。有的人或許會(huì)說，我們從中學(xué)到大學(xué)英語詞匯都是通過背生詞表來記的。中學(xué)到大學(xué)英語詞匯都是通過背生詞表來記的。但是這樣說的讀者忽視了很重要的一點(diǎn)：所學(xué)課但是這樣說的讀者忽視了很重要的一點(diǎn)：所學(xué)課文后面的詞匯表都是為課文服務(wù)的，而且，教師文后面的詞匯表都是為課文服務(wù)的，而且，教師上課時(shí)對(duì)某些詞或表達(dá)方式所舉的實(shí)例，實(shí)質(zhì)上上課時(shí)對(duì)某些詞或表達(dá)方式所舉的實(shí)例，實(shí)質(zhì)上是為它們?cè)O(shè)置上下文。不少教師鼓勵(lì)學(xué)生背句子、是為它們?cè)O(shè)置上下文。不少教師鼓勵(lì)學(xué)生背句子、段落、或整篇文章，都是出于同一目的，即要學(xué)段落、或整篇文章，都是出于同一目的，即要學(xué)生在上下文中理解并掌握詞匯和短語。生在上下文中理解并掌握詞匯和短語

14、。16 3. 3. 多讀是擴(kuò)大詞匯量的最好的方法。多讀是擴(kuò)大詞匯量的最好的方法。不僅要讀不同體裁的書和文章，而且不僅要讀不同體裁的書和文章，而且要多接觸不同題材，才能適應(yīng)考試的要多接觸不同題材，才能適應(yīng)考試的需要。需要。17 閱讀過程中不可避免地要遇到生詞。大綱中閱讀過程中不可避免地要遇到生詞。大綱中規(guī)定允許有規(guī)定允許有3%3%的生詞，也就是說的生詞，也就是說20002000個(gè)詞中允許個(gè)詞中允許有有6060個(gè)左右的生詞，但一般不會(huì)有這么多的生詞。個(gè)左右的生詞，但一般不會(huì)有這么多的生詞。有的人一遇到生詞就停下來查字典，有的則讀完有的人一遇到生詞就停下來查字典，有的則讀完一兩頁后查字典，有的人則完

15、全不管生詞。其實(shí)一兩頁后查字典，有的人則完全不管生詞。其實(shí)閱讀中遇到生詞只要不影響你對(duì)篇章主要意思的閱讀中遇到生詞只要不影響你對(duì)篇章主要意思的理解，一般應(yīng)該繼續(xù)往下讀。如果生詞的確影響理解，一般應(yīng)該繼續(xù)往下讀。如果生詞的確影響你對(duì)內(nèi)容的理解，查字典當(dāng)然是一種辦法，但很你對(duì)內(nèi)容的理解，查字典當(dāng)然是一種辦法，但很不方便，而且頻繁地查字典不僅影響閱讀速度，不方便，而且頻繁地查字典不僅影響閱讀速度，而且影響對(duì)文章內(nèi)容的整體理解。所以在平時(shí)閱而且影響對(duì)文章內(nèi)容的整體理解。所以在平時(shí)閱讀時(shí)，遇生詞最好的方法是通過上下文猜測(cè)。讀時(shí)，遇生詞最好的方法是通過上下文猜測(cè)。如何對(duì)待閱讀中的詞匯問題如何對(duì)待閱讀中的詞

16、匯問題18 以下幾條建議可幫助你猜測(cè)詞義：以下幾條建議可幫助你猜測(cè)詞義： （）看看上下文中有沒有生詞的另一種（）看看上下文中有沒有生詞的另一種說法，即找說法，即找同義詞同義詞。有時(shí)上下文會(huì)對(duì)一個(gè)。有時(shí)上下文會(huì)對(duì)一個(gè)生詞作解釋，或者提供一些暗示。生詞作解釋，或者提供一些暗示。 （）看看生詞在文章中的（）看看生詞在文章中的詞性詞性，即看這，即看這個(gè)詞是名詞、動(dòng)詞、形容詞、副詞或其他個(gè)詞是名詞、動(dòng)詞、形容詞、副詞或其他詞類。另外再看看這個(gè)詞在文中與哪些詞詞類。另外再看看這個(gè)詞在文中與哪些詞搭配使用，再根據(jù)自己的其他知識(shí)，就可搭配使用，再根據(jù)自己的其他知識(shí)，就可以進(jìn)行正確的猜測(cè)。以進(jìn)行正確的猜測(cè)。19 （）分析生詞的（）分析生詞的構(gòu)成構(gòu)成，尤其是詞的，尤其是詞的前綴前綴和和后綴后綴。英語中很多詞都是加前綴或后綴。英語中很多詞都是加前綴或后綴變來的。比如你認(rèn)識(shí)這兩個(gè)詞變來的。比如你認(rèn)識(shí)這兩個(gè)詞writewrite和和similarsimilar，根據(jù)前綴，根據(jù)前綴re-re-和后綴和后綴-ity-ity的含義，的含義，你就可以準(zhǔn)確地猜出你就可以準(zhǔn)確地猜出rewriterewrite和和similaritysimilarity這兩個(gè)詞的意思。這兩個(gè)詞的意思。 （）看看同一生詞是否在上下文的其他（）看看同一生詞是否在上下文的其他地方出現(xiàn)，把兩處的語境相比較，也許能地方出現(xiàn)，把兩處的