一年級《雨點兒》教學設計_第1頁
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1、一年級雨點兒教學設計【教學目標】認識個生字，會寫方、半、巴個字，正確流利朗讀課文；理解課文內(nèi)容，懂得動植物的生長與雨水有著密切的關系；培養(yǎng)學生熱愛大自然的感情和創(chuàng)新意識?！窘虒W過程】一、激趣導入，披文入境、出示課件：雨點兒調(diào)皮地從天空降落，伴隨著沙沙的雨聲。、說一說，你看到了什么？聽到了什么？、看到這樣可愛的小雨點兒，你有什么問題要問它？、揭示課題，指導讀題。二、初讀課文，學習生字、生看課文，聽課文配樂朗讀。、這么美的課文，想自己讀讀嗎？遇到不認識的字怎么辦？、生自讀課文，在課文里圈出生字，不認識的字讀拼音或問同桌。、課件出示生字，老師已經(jīng)把生字都找到了，黑字是我們要認識的繩子，紅色的是老師給

2、它找的朋友組成的詞語，你會讀哪個就讀哪個。、去拼音，打亂順序讀。、去朋友，你還認識它嗎？三、細讀課文、生字學得好，課文一定會學得更棒。請同學們自由讀課文。、同桌互讀，一人讀，一人聽，你認為他讀得好就拍拍手表揚他。、你覺得自己哪一句讀得好，讀給大家聽。誰認為自己讀得更好，向他挑戰(zhàn)吧。喜歡這一段的小朋友起立一起讀一讀。（知道讀好問句，并相機理解數(shù)不清、飄落）、和自己的小伙伴分角色朗讀雨點兒的對話。、課件演示雨后萬物生機勃勃的動畫，看吧，雨停了，大地發(fā)生了什么變化？、看到這么美的景色，你的心情怎么樣？帶著高興、喜愛、贊美的語氣讀讀第五自然段。、老師也找來了一張圖畫，仔細看看，還有什么也發(fā)生了變化？美麗的露珠從樹葉上（ ）。（ ）從（ ）。、假如老師是雨點兒，你們是小草、小花、小鳥、魚兒你會對老師說什么？創(chuàng)設情境，師生對演。感受動植物對雨點兒的感謝，并學會使用禮貌用語。、把自己想象成雨點兒，自由地配上動

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