版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領
文檔簡介
1、一次比一次有進步教學設計(通用3篇)作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常需要準備教學設計,借助教學設計可以更好地組織教學活動。我們應該怎么寫教學設計呢?以下是小編收集整理的一次比一次有進步教學設計(通用3篇),希望對大家有所幫助。一次比一次有進步教學設計1一、教學目標1、認識“次、瓜、燕、什、么、樣、得、再”等12個生字,會寫“回、片、皮”3個字。2、正確、流利地朗讀課文。3、理解課文內容,懂得只有認真仔細的觀察,才能了解事物的特征。二、教學重難點:1、識字、認字和寫字。2、要讓學生通過讀課文,明白燕子媽媽為什么夸獎小燕子。三、教學過程:(一)課題導入1、小朋友們,還記得我們前面學過的課文菜園里嗎
2、?一起來背一遍吧。菜園里生長著許多可愛而又有營養(yǎng)的蔬菜,出示課件,你能叫出這些蔬菜的名字嗎?2、(出示課文插圖)菜園旁邊有一座小房子,而在小房子的屋檐下住著可愛的小燕子和他的媽媽。(找找圖中的屋檐)聽,他們家又發(fā)生有趣的故事了。想不想知道是什么故事?我們就帶著這個問題一起走進今天的課文15課一次比一次有進步(板書課題,齊讀課題,學習生字“次”,并認識其偏旁)(二)初讀課文,學習生字1、借助拼音寶寶的力量,將課文自由地讀一遍,注意讀準每個字的讀音,還要將課文讀通順。碰到不認識的字或讀不通順的地方就多讀幾遍。2、你敢不敢接受同桌的檢查呢?同桌互讀,檢查并糾正讀音。如果同桌能將課文讀通順的,就在課題
3、上打個勾。3、指名分段讀課文,及時糾正讀音。隨機出示幾個長句子,指導學生注意停頓,把句子讀通順。屋檐下,燕子媽媽對小燕子說:“你到菜園去,看看冬瓜和茄子有什么不一樣?”燕子媽媽說:“你說得對。你能不能再去看看,還有什么不一樣?”燕子媽媽點點頭,說:“很好??墒?,你能不能再去仔細看看,它們還有什么不一樣?”4、(出示帶拼音的詞語)請學生認讀。同桌一起比比看,看誰最快將所有的詞語都認識。冬瓜燕子什么樣說得對再見可是仔細高興發(fā)現(xiàn)5、將拼音寶寶送回家了,你還認識這些詞語寶寶嗎?(個別讀,齊讀,開火車讀)6、(出示帶拼音的生字)將這些生字寶寶獨立出來,你還能不能將他們的名字叫出來呢?(個別讀,齊讀,抽獎
4、游戲讀)隨機用“仔細”、“高興”、“發(fā)現(xiàn)”各說一句話。7、給每個字組組詞(個別開火車)(三)再讀課文,理解課文1、自由小聲朗讀一遍課文,想一想:(1)媽媽叫小燕子去干什么?(2)小燕子去菜園里看了幾次?每一次看到的都一樣嗎?那小燕子三次看到的冬瓜和茄子有什么不一樣?(用你喜歡的線條將小燕子的三次發(fā)現(xiàn)劃出來)第一次第二次第三次冬瓜躺大綠細毛茄子掛小紫小刺(3)燕子媽媽的每次夸獎是不是都一樣?(4)燕子媽媽最后是怎么夸贊小燕子的?(一次比一次有進步)燕子媽媽為什么要夸贊小燕子“一次比一次有進步”?(5)小燕子為什么會有那么大的進步?(6)通過讀課文,你喜歡小燕子嗎?你覺得小燕子是一只怎么樣的動物呢
5、?我們應該向它學習什么?(7)那你想對小燕子說些什么呢?(8)那你以后會怎么做呢?(四)分角色朗讀課文。1、同桌之間互讀2、分角色讀(男女、師生分角色讀)(五)指導書寫“回”:先寫里面的“小口”,再關門?!捌保鹤⒁夤P畫順序和“豎撇”。“皮”:提醒學生筆畫“橫勾”,不是“橫”。(六)擴展活動1、完成課后“說說,讀讀”2、拿出實物:兩支鉛筆,讓學生仔細觀察發(fā)現(xiàn)他們的特點,找出不足。一次比一次有進步教學設計2教材分析:一次比一次有進步是人教版小學語文一年級上冊第15課。這是一篇擬人童話故事,課文通過燕子媽媽和小燕子的三次對話,講述了燕子媽媽讓小燕子到菜園去看看冬瓜和茄子有什么不一樣,在媽媽的耐心啟
6、發(fā)下,小燕子去看了三次,它觀察得一次比一次仔細,每次都有新的發(fā)現(xiàn),終于了解了冬瓜和茄子的不同特點。這篇童話告訴我們只要仔細觀察就有新的發(fā)現(xiàn),這樣才能了解事物的特點。學情分析:這是一篇童話故事,教學對象是一年級的學生,在教學過程中必須注重學生良好的讀書、寫字、認真傾聽等行為習慣的養(yǎng)成。識字教學是低年級教學的重點和難點。一年級學生有了初步的識字能力,并能說出簡單的識字方法。從課文內容上來說,學生較容易理解。在朗讀方面,學生前面接觸的大多是詩歌,韻文,這樣的童話還是第一次涉及,朗讀有一定的難度,需要多時間,多形式,多層次朗讀,讓學生在讀中感悟,感受閱讀的樂趣。教學目標:1、認識13個生字。會寫&qu
7、ot;回、片、皮"3個字。認識新筆畫“乛”。2、正確、流利地朗讀課文。3、理解課文內容,懂得只有認真仔細地觀察,才能了解事物的特征。教學重點:識字、認字和朗讀課文。教學難點:要讓學生通過讀課文,明白自己為什么喜歡燕子。教學過程:一、導入新課,整體感知。1、小朋友們,誰還記得菜園里這首兒歌?今天我們學習一個有趣的故事叫一次比一次有進步。(出示課題)讀課題。2、學習生字"次"。這里有個生字寶寶(指“次”字)讀時要注意什么?(這是個整體認讀音節(jié),讀平舌音。)誰能帶著小朋友們讀一讀。全班讀。再齊讀課題。二、初讀課文,熟記生字。1、小燕子怎么會一次比一次有進步呢?我們一起來
8、學習課文就知道了。2、學生輕聲讀課文,要求讀準字音,讀通課文。3、生讀課文,檢查生字。(1)出示帶拼音的生字(次、再、仔、什、燕、現(xiàn)、么、得)。(2)出示去拼音的生字。(3)(出示不帶拼音的生字卡片)誰愿來當一回小老師,教大家讀這些生字?)三、自主學習,合作探究。1、請學生用自己喜歡的方式讀課文。2、匯報朗讀。3、畫面展示,比較分析。你們看過冬瓜和茄子嗎?(課件出示:冬瓜和茄子)你發(fā)現(xiàn)了什么?“躺”是什么樣子的?“掛”是什么樣子的?從這兩個字中你看出冬瓜和茄子有什么不同嗎?指導朗讀:讀讀這一段。(課件出示:“躺”讀重一點,“掛”讀輕一點)4、朗讀課文,理解感悟。(1)小組分工合作讀課文的二四自
9、然段。(2)討論:小燕子到菜園去看了幾次?每次都發(fā)現(xiàn)了什么?燕子媽媽為什么夸他一次比一次有進步?(師板書)(3)引導學生跟小燕子一起仔細觀察冬瓜與茄子的不同。(4)小燕子三次去了菜園,每次都有不同的發(fā)現(xiàn)。如果你是小燕子,你的心情會怎么樣?你能讀一讀小燕子說的話嗎?出示小燕子的話:出示課文插圖,引導學生跟小燕子一起仔細觀察冬瓜與茄子的不同。(在投影上圈圈點點,并板書)小燕子三次去了菜園,每次都有不同的發(fā)現(xiàn)。如果你是小燕子,你的心情怎么樣?(會是快樂的、高興的、興奮的)你能(快樂地、興奮地、自豪地)讀出小燕子說的話嗎?提示:一次比一次(快樂地、興奮地、自豪地)(5)齊讀小燕子媽媽最后說的話,你是怎
10、樣理解這句話的?(6)除了小燕子看到的,你還發(fā)現(xiàn)了冬瓜和茄子有什么不同呢?(課件出示)四、角色朗讀,拓展表演。1、四人學習小組分角色朗讀。2、全班學生分角色朗讀。五、教學筆畫,指導寫字。1、要求學生仔細觀察田字格里的范字后再寫,并養(yǎng)成邊寫邊對照的習慣,這樣可以一次比一次有進步,逐步提高寫字能力。2、指導學生寫字時,提醒學生注意:“回”要先寫里面的小口,后關門;“片”的豎撇要由重到輕,末端輕快撇出;“乛”是新學的筆畫,書寫時左低右高,鉤短小有力。3、學生書寫,教師作巡視。一次比一次有進步教學設計3【教材分析】一次比一次有進步是人教版一年級上冊課文第15課。課文采用童話故事的形式,帶領我們認識了一
11、只非??蓯鄱液脤W的小燕子,在媽媽的耐心的啟發(fā)下,通過一次比一次認真地觀察弄清楚了冬瓜和茄子的區(qū)別。課文簡練的語言,淺顯的內容使得“只有認真仔細的觀察,才能了解事物的特點”的.道理一目了然?!窘虒W目標】1、認識13個生字,會寫3個字,認識一個筆畫(寫出這個筆畫)。2、正確流利地朗讀課文。3、理解課文內容,懂得只有認真仔細的觀察,才能了解事物的特征。4、培養(yǎng)自主學習,合作學習的意識和能力?!窘虒W準備】生字詞卡片、教學課件【課時安排】2課時第一課時一、激發(fā)興趣,導入新課1、課件播放小燕子音樂(讓學生認真聽,交流感受,說說自己了解的小燕子)。2、激情導入,板書課題。朗讀課題,相機認識生字“次”。二、
12、聽讀故事,學習生詞1、聽讀課文(播放課件)一邊聽,一邊用自己喜歡的符號標出生詞。2、學生匯報(學生每匯報一個就出示一個生詞卡片,及時鼓勵表揚學生)。3、多媒體出示生詞,學生開火車認讀。4、認生詞比賽(鼓勵學生一次比一次有進步)。5、多媒體出示不帶拼音的生字,引導學生想辦法記住生字。6、學生交流記住生字的方法。7、各小組匯報交流(讓學生相互鼓勵“你一次比一次有進步”)。三、初讀課文,了解內容1、用自己喜歡的方式讀課文,找出燕子媽媽和小燕子說的話(用不同符號標出來)。2、學生匯報自己找到的結果,教師相機課件出示相應語句。a、對于燕子媽媽說的話,引導學生懂得媽媽的耐心、對小燕子的鼓勵與疼愛。從而在朗
13、讀時讀出感情。b、對于小燕子的話,運用多媒體一步一步出示每一次發(fā)現(xiàn)的不同。引導學生明白“一次比一次有進步”。讓學生朗讀時讀出小燕子的可愛。3、分角色朗讀:師生共同練習對話,老師當燕子媽媽,學生當小燕子。四、課堂小結第二課時一、激趣導入二、再讀課文,鞏固生字1、指名讀課文,要求其他學生認真聽。2、猜字游戲(把生字卡片分發(fā)給不同的學生,另外的同學根據(jù)拿到卡片同學的提示猜字)。3、多媒體出示4個要求會寫的生字,引導學生觀察。4、師提示筆順和位置,范寫。生描紅,練寫。5、組詞比賽。三、三讀課文,理解感悟1、再次聽讀課文(課件播放),指導有感情地朗讀課文。2、品讀課文(課件出示要求):小燕子幾次去了菜園?每次看到了什么?3、交流匯報(引導學生懂得:小燕子一次比一次進步既是媽媽的鼓
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2025年塑料彩印地板磚項目可行性研究報告-20250101-171427
- 印刷包裝居間合同委托書
- 游泳池改造施工人員協(xié)議
- 影院垃圾清運服務合同
- 軟件公司裝修合同安全規(guī)定
- 湖北水利水電職業(yè)技術學院《三維設計與圖像處理》2023-2024學年第一學期期末試卷
- 2025年度肉類產(chǎn)品電商平臺數(shù)據(jù)分析與挖掘合同范本2篇
- 2025年度版權保護合同違約責任規(guī)定3篇
- 2024年全球衛(wèi)星導航系統(tǒng)合作項目合同
- 2025年度電商商鋪分租租賃合同樣本3篇
- GB/T 2992-1998通用耐火磚形狀尺寸
- 英語名著閱讀老人與海教學課件(the-old-man-and-the-sea-)
- 學校食品安全知識培訓課件
- 全國醫(yī)學博士英語統(tǒng)一考試詞匯表(10000詞全) - 打印版
- 最新《會計職業(yè)道德》課件
- DB64∕T 1776-2021 水土保持生態(tài)監(jiān)測站點建設與監(jiān)測技術規(guī)范
- ?中醫(yī)院醫(yī)院等級復評實施方案
- 數(shù)學-九宮數(shù)獨100題(附答案)
- 理正深基坑之鋼板樁受力計算
- 學校年級組管理經(jīng)驗
- 10KV高壓環(huán)網(wǎng)柜(交接)試驗
評論
0/150
提交評論