五年級語文《珍珠鳥》教學設計范文_第1頁
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文檔簡介

1、五年級語文珍珠鳥教學設計范文【教學目標】1、正確認讀13個生字，積累新詞。2、自讀課文，按“照料親近道理”的提示分段，概括段意及主要內容。3、讀懂課文內容，從人鳥相互親近的變化過程理解課文最后一句話的含義，體會作者的思想感情?！窘虒W重點】認識珍珠鳥與“我”從害怕到親近、信賴的過程，并感受作者的寫法。【教學難點】理解“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”的含義?！窘虒W過程】1、整體初讀課文，掌握字詞，理清寫作思路，概括主要內容。2、以“珍珠鳥是一種( )的'鳥”為話題，說說珍珠鳥的印象。3、研讀17自然段，體會珍珠鳥“怕人”的特點及作者對珍珠鳥的喜愛之情：我(安家、喂養(yǎng))喜愛。珍珠鳥怕人。4、研

2、讀813自然段，感悟“我”與珍珠鳥相互親近的過程，領悟“人與鳥相互信賴能創(chuàng)造美好境界”的道理：親近親密親昵。(相互信賴，創(chuàng)造美好境界。)5、指導學生聯(lián)系生活實際說說“信賴創(chuàng)造美好境界”的含義。6、轉換遷移，訓練運用?！緦W案】一、學習提綱1、讀通讀順課文，自學生字、新詞： 讀準字音：垂蔓、蔥蘢、雛兒、眸子。 “信賴”的意思( )。2、按“照料親近道理”的提示把課文分成三段。這篇文章主要寫了( )的事。3、默讀課文17自然段。珍珠鳥是一種( )的鳥，從課文哪些句子體會到的。4、自讀課文813自然段。“我”與珍珠鳥是怎樣相互親近直到相互信賴的?你從中領悟到什么道理?5、聯(lián)系生活實際讀說說生活中“信賴創(chuàng)造美好境界”的事嗎?二、練習提綱1、摘錄、背誦文中精美片斷。2、以信賴創(chuàng)

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