交通教學(xué)設(shè)計(jì)（通用5篇）

1、交通教學(xué)設(shè)計(jì)（通用5篇）作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)是必不可少的，教學(xué)設(shè)計(jì)以計(jì)劃和布局安排的形式，對(duì)怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問(wèn)題。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎？下面是小編為大家收集的交通教學(xué)設(shè)計(jì)（通用5篇），歡迎閱讀與收藏。交通教學(xué)設(shè)計(jì)1設(shè)計(jì)理念本課設(shè)計(jì)根據(jù)兒童的心理特點(diǎn)，為孩子們營(yíng)造了一個(gè)智慧爺爺?shù)膶W(xué)習(xí)城樂(lè)園。孩子們?cè)谡J(rèn)識(shí)交通工具后，搭乘各種交通工具去了“認(rèn)讀坡”、“品讀林”、“詞句島”、“書(shū)寫(xiě)園”，在愉快的氣氛中學(xué)會(huì)生字，發(fā)展語(yǔ)言，感受兒歌的語(yǔ)言美，并發(fā)展學(xué)生的口頭表達(dá)能力。教學(xué)目標(biāo)1會(huì)認(rèn)讀本課的生字，會(huì)寫(xiě)要求寫(xiě)的字。2理

2、解兒歌中的詞語(yǔ)，體會(huì)兒歌的韻律美，并能有感情地朗讀兒歌，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的美好情感。3練習(xí)用“得”、“在”的短語(yǔ)形式和句子形式說(shuō)話，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)本課生字。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件（沒(méi)有的可用圖片代替）。教學(xué)時(shí)間2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程一、情趣導(dǎo)課1這節(jié)課老師為大家請(qǐng)來(lái)了兩個(gè)好朋友，想認(rèn)識(shí)嗎？不過(guò)，它們卻藏在下面的兩則謎語(yǔ)里，看誰(shuí)最先猜出來(lái)。這兩則謎語(yǔ)是：“水上一幢房，煙囪屋頂裝，經(jīng)常走大江，有時(shí)過(guò)大洋?！薄斑h(yuǎn)看像堵墻，近看一排房，有門(mén)也有窗，跑起來(lái)隆隆響。”2根據(jù)學(xué)生的回答，教師相機(jī)出示課件或圖片：輪船、火車。孩子們喜歡它們嗎？3課前，老師讓你們收集自己喜歡的車、船、飛機(jī)的圖片，能和

3、你的小伙伴分享嗎？（先同桌交流，再全班交流。）根據(jù)學(xué)生交流收集的信息，教師從聲音大小、表達(dá)的清楚、語(yǔ)句的完整等方面引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。4孩子們的介紹真不錯(cuò)，這些工具可以將我們送往想去的地方，它們有一個(gè)共同的名字“交通工具”。出示課題，生讀好課題。5這節(jié)課老師請(qǐng)小朋友坐上交通工具，去智慧爺爺?shù)膶W(xué)習(xí)城樂(lè)園看看。想去嗎？二、讀文識(shí)字（多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境飛機(jī)飛行圖）大飛機(jī)把我們帶到了“認(rèn)讀坡”，聽(tīng)，智慧爺爺在說(shuō)什么？（小朋友，歡迎你們到“認(rèn)讀坡”，現(xiàn)在請(qǐng)你先自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。）1生自主讀課文，用自己喜歡的符號(hào)勾生字，再認(rèn)讀生字。2同桌互相讀，檢查糾正字音。3出示本課的生字卡，

4、先抽生讀帶音節(jié)的生字，再抽生讀不帶音節(jié)的生字，了解學(xué)生的認(rèn)讀情況，師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀好“鐵”、“船”、“浪”。4指導(dǎo)學(xué)生記憶生字，出示“浪、汽”、“路、跑”讓學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)了什么，還想提醒小朋友記住哪個(gè)字。讓學(xué)生用“加一加”、“減一減”、“換一換”、“猜一猜”的方法記生字。5生字放回課文你能讀好嗎？抽學(xué)生讀課文，并評(píng)價(jià)。三、品讀韻文1孩子們學(xué)會(huì)了生字，讀通了課文，智慧爺爺又要帶你們?nèi)ツ睦锬?？（課件創(chuàng)設(shè)情境智慧爺爺對(duì)孩子們說(shuō)：你們真能干，快乘上火車去下一站吧！配樂(lè)播放火車奔跑圖。）2火車把孩子們帶進(jìn)了“品讀林”，智慧爺爺讓小朋友再仔細(xì)讀讀兒歌。讀了兒歌你知道了什么？還有什么不懂？生自由讀書(shū)

5、，邊讀邊想。3學(xué)生匯報(bào)，教師相機(jī)點(diǎn)評(píng)。用圖片、想象等多種辦法引導(dǎo)孩子感悟語(yǔ)言。例如出示“公路寬寬”和“藍(lán)天寬廣”的圖片，讓學(xué)生在直觀形象的畫(huà)面中體會(huì)“寬寬”與“寬廣”的不同，再讀這兩個(gè)詞語(yǔ)，讀好自己的理解。4出示大海的圖片，讓學(xué)生體會(huì)“茫茫”，再想象海風(fēng)呼嘯，波濤洶涌時(shí)，輪船航行的情景，感知“乘風(fēng)破浪”。孩子們，輪船多勇敢?。∧隳茏x出它的勇敢嗎？5引導(dǎo)學(xué)生整體品讀兒歌。師范讀，生自由練讀，再抽生讀。四、語(yǔ)言運(yùn)用1點(diǎn)擊課件，創(chuàng)設(shè)情景：孩子們讀得可真好，快到這里來(lái)，讓我們乘上輪船，乘風(fēng)破浪，去下一個(gè)景區(qū)吧！2智慧爺爺帶你們?nèi)チ恕霸~句島”，想看看島上有什么嗎？3出示短語(yǔ)、句子：（1）叫得歡、跑得快。

6、（2）火車在鐵路上跑。生讀一讀，在小組內(nèi)進(jìn)行交流，照樣子說(shuō)出相同形式的短語(yǔ)和句子。4抽男女同學(xué)比賽奪紅旗，照“叫得歡”、“跑得快”的短語(yǔ)樣子說(shuō)詞語(yǔ)，看誰(shuí)說(shuō)得又快又多。男女同學(xué)用“誰(shuí)在什么地方干什么”的形式說(shuō)句子，看誰(shuí)說(shuō)得又多又好。5學(xué)生自主完成課后第一、二題。五、書(shū)寫(xiě)練習(xí)1在“詞句島”，孩子們開(kāi)展競(jìng)賽，學(xué)習(xí)了語(yǔ)言的運(yùn)用，現(xiàn)在，智慧爺爺請(qǐng)你們乘上汽車去“書(shū)寫(xiě)城”玩啦！2學(xué)生觀察“描描寫(xiě)寫(xiě)”中的字。3教師范寫(xiě)“具”，強(qiáng)調(diào)“具”字里面共有三橫，學(xué)生跟著書(shū)空。教師范寫(xiě)“云”，強(qiáng)調(diào)第三畫(huà)是“”。4學(xué)生書(shū)寫(xiě)本課生字。六、拓展延伸辦一期有關(guān)交通工具的剪貼報(bào)。附板書(shū)設(shè)計(jì)：火車跑得快輪船乘風(fēng)破浪汽車叫得歡飛機(jī)運(yùn)

7、輸忙副板書(shū)長(zhǎng)長(zhǎng)寬寬茫茫寬廣（火車、汽車、輪船、飛機(jī)可用圖片代替，小黑板板書(shū)生字。）交通教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)樂(lè)曲清楚紅燈停、綠燈行的道理。2、懂得唱K曲，清楚樂(lè)曲內(nèi)容。教學(xué)預(yù)備：1、紅、綠兩色圓形卡紙。2、課前預(yù)先錄好的樂(lè)曲旋律。教學(xué)過(guò)程：一、孩子欣賞樂(lè)曲，清楚樂(lè)曲內(nèi)容1、今日朱教師給孩子帶來(lái)了1首美妙地樂(lè)曲，叫小小交通警，請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)樂(lè)曲里都講了些啥？2、孩子欣賞樂(lè)曲1遍，并按節(jié)拍拍一拍小手。3、提問(wèn)：紅燈閃應(yīng)當(dāng)怎樣？（快停下）綠燈亮應(yīng)當(dāng)怎樣？（請(qǐng)出發(fā)）是哪個(gè)在指揮交通？（交警）誰(shuí)聽(tīng)警察的話？（車子、人）二、孩子熟識(shí)樂(lè)曲內(nèi)容1、孩子按節(jié)拍念歌詞1遍。2、孩子與幼兒教師一塊兒跟著旋律念歌詞

8、2遍。三、孩子學(xué)習(xí)樂(lè)曲1、孩子聽(tīng)旋律跟唱K曲1遍。2、幼兒教師依照歌詞內(nèi)容，創(chuàng)作動(dòng)作，孩子效仿，加深對(duì)歌詞內(nèi)容的印象。3、孩子跟Music重復(fù)效仿動(dòng)作2到3遍。四、游戲：小小交通警幼兒教師展示交通信號(hào)燈1、現(xiàn)有，朱教師要與你們來(lái)玩一個(gè)游戲。2、交待游戲玩法。3、孩子游戲。游戲玩法：1、孩子邊唱K曲、邊做動(dòng)作，看見(jiàn)紅燈停、綠燈行。2、幼兒教師依照樂(lè)曲內(nèi)容展示交通信號(hào)燈。交通教學(xué)設(shè)計(jì)3活動(dòng)名稱：小小軍樂(lè)隊(duì)活動(dòng)目標(biāo)：1能按節(jié)奏快走和慢走，有一定的控制能力。2鍛煉幼兒節(jié)奏感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：大鼓一個(gè)，磁帶活動(dòng)過(guò)程：1聽(tīng)鼓聲集合，復(fù)習(xí)“學(xué)軍操”a伸展學(xué)海軍打旗b體轉(zhuǎn)用望遠(yuǎn)鏡做膫望動(dòng)作。c下蹲用射擊動(dòng)作。d跳躍

9、跳傘2玩游戲“小小軍樂(lè)隊(duì)”。練習(xí)按鼓點(diǎn)節(jié)奏快走和慢走，鼓點(diǎn)有快有慢，有停，交替進(jìn)行。a幼兒排成圓圈聽(tīng)鼓點(diǎn)逆時(shí)針?lè)较蚩熳吆吐摺加入口令和襯詞進(jìn)行練習(xí)，激發(fā)幼兒走的興趣。如：教師邊敲鼓點(diǎn)邊喊：“一，二，三?！庇變海骸昂伲『?！嘿！”3復(fù)習(xí)游戲“們都是機(jī)器人”，鼓勵(lì)幼兒變換不同動(dòng)作，活動(dòng)全身。4聽(tīng)鼓聲走回教室。交通教學(xué)設(shè)計(jì)4教材簡(jiǎn)析：由于本校緊鄰大十字路口，學(xué)生們對(duì)“繁忙的交通”十分熟悉，課前我布置他們?cè)诩议L(zhǎng)的帶領(lǐng)下從各個(gè)角度去觀察車輛，看一看車輛是如何有秩序的經(jīng)過(guò)十字路口的。但這也容易給他們一個(gè)框框，所以還要想辦法讓學(xué)生突破現(xiàn)有的形象，畫(huà)出獨(dú)特的汽車或道路形象。教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生選用各種工具

10、、材料、采用畫(huà)、撕剪、拼貼等多種手法進(jìn)行造型活動(dòng)。2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)馬路、汽車是重要的交通形式，通過(guò)大膽想象表現(xiàn)繁忙的道路交通情景。3、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)遵守交通規(guī)則的重要意義。教學(xué)重點(diǎn)：大膽表現(xiàn)各種造型、方向的車輛。教學(xué)難點(diǎn)：鼓勵(lì)學(xué)生使用各種材料，使用不同的造型手段表現(xiàn)繁忙的交通。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：表現(xiàn)繁忙的交通及各種造型、不同方向的車輛的、一張整開(kāi)圖畫(huà)紙。學(xué)生：鉛筆、蠟筆、水彩筆、膠水、彩色紙。教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：第一節(jié)一、引導(dǎo)階段：1、引導(dǎo)學(xué)生回憶自己上學(xué)路上經(jīng)過(guò)十字路口時(shí)見(jiàn)到的繁忙的交通狀況，用自己的話描述一下或幾個(gè)人上來(lái)表演一下，激發(fā)學(xué)生的興趣和表現(xiàn)欲望。2、利用幫助學(xué)生觀察、分析不同類型、不同角度

11、的車的樣子摩托車 側(cè)面的工程搶險(xiǎn)車 側(cè)面的吉普車正面的轎車 背面的越野車3、除了上展示的，你還見(jiàn)過(guò)什么車？它是什么樣子的？引導(dǎo)學(xué)生將自己見(jiàn)過(guò)的車的外形簡(jiǎn)單的表述一下，在描述時(shí)教師盡量引導(dǎo)學(xué)生用基本形來(lái)概括車的各部分。二、發(fā)展階段：1、除了自己見(jiàn)過(guò)的車，你在科幻電影、動(dòng)畫(huà)片、童話里還見(jiàn)過(guò)什么樣的車？如果讓你來(lái)設(shè)計(jì)，你還會(huì)畫(huà)什么樣的車？鼓勵(lì)學(xué)生奇思妙想。2、畫(huà)一畫(huà)自己見(jiàn)過(guò)的和沒(méi)見(jiàn)過(guò)的車。每張作業(yè)紙只畫(huà)一輛車，要畫(huà)的滿一些，本節(jié)課能畫(huà)幾張就畫(huà)幾張，每一張畫(huà)的角度和車型、顏色都要不一樣。把這些車剪下來(lái)下一節(jié)課用它們組成大馬路。在作業(yè)過(guò)程中，要激勵(lì)學(xué)生大膽、自由的表現(xiàn)，但車窗、門(mén)等基本要素要具備，車的顏

12、色要干凈、協(xié)調(diào)。三、布置學(xué)生回去觀察馬路上的其它交通設(shè)施。第二節(jié)一、引導(dǎo)階段：1、做游戲：將桌椅組成四通八達(dá)的十字路口，選七八位同學(xué)裝扮成各種車輛從各條道路上開(kāi)向路口，看會(huì)出現(xiàn)什么情景，再選一位交通警來(lái)指揮，讓車輛有序地通過(guò)路口，使學(xué)生在游戲中了解遵守交通秩序的重要性。2、引導(dǎo)學(xué)生回憶：在馬路上還有哪些交通設(shè)施，它是什么樣子的？作用是什么？3、為了使交通暢通，青島建了許多立交橋，老師這兒就有一座，不過(guò)還沒(méi)通車，要請(qǐng)同學(xué)們幫忙規(guī)劃一下。出示整開(kāi)圖畫(huà)紙，上畫(huà)一座立交橋，先與學(xué)生一起“規(guī)劃”一下每一條路的行駛方向，再請(qǐng)幾位學(xué)生上來(lái)畫(huà)一下交通標(biāo)志和左、右行線、斑馬線等，使學(xué)生明確每一條路上該貼上向什么

13、方向行駛的車。二、創(chuàng)造階段：1、將上節(jié)課畫(huà)的車輛剪下來(lái)貼到立交橋相應(yīng)的車道上。剪貼的時(shí)候鼓勵(lì)學(xué)生突破平面，將其它造型方式結(jié)合運(yùn)用。當(dāng)學(xué)生將已完成的車貼上去時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)由于習(xí)慣的原因，畫(huà)的側(cè)面的車比較多，造成左、右行的車道上太擠了，正面的車道上太空，這時(shí)就需要進(jìn)行“交通調(diào)流”，教師扮演警察叔叔指揮學(xué)生不要再送上側(cè)面行駛的車了，趕快畫(huà)一些正面、被面行駛的車。2、分配給各小隊(duì)任務(wù)：（1）交通標(biāo)志牌（2）綠化帶、建筑（3）街邊行人（4）其他可能出現(xiàn)在街道周圍的情景可運(yùn)用橡皮泥涅等形式進(jìn)行。三、展示成果，教育學(xué)生遵守交通規(guī)則。課后拓展：回家收集一些表現(xiàn)繁忙交通的圖片，通過(guò)想象自己設(shè)計(jì)未來(lái)的道路和汽車。札

14、記：本課運(yùn)用展示各種型號(hào)、各個(gè)方向的車輛，使得學(xué)生繪畫(huà)質(zhì)量有很大的提高，畫(huà)的車大、很像樣，但也造成了局限學(xué)生想象力等后果。所以教師還必須想辦法讓學(xué)生突破現(xiàn)有的形象，要求學(xué)生畫(huà)出獨(dú)特的汽車或其他形象。交通教學(xué)設(shè)計(jì)5一、教學(xué)目標(biāo)：1、初步了解日常生活中常見(jiàn)交通工具的特點(diǎn)，知道一些特定環(huán)境下特殊的運(yùn)輸工具。2、知道我國(guó)立體交通網(wǎng)絡(luò)框架基本形成，感受祖國(guó)交通迅速發(fā)展，增強(qiáng)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。3、通過(guò)舉例或現(xiàn)身說(shuō)法讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)交通對(duì)發(fā)展經(jīng)濟(jì)、提高人民生活水平中的作用。二、教學(xué)過(guò)程（一）數(shù)說(shuō)交通工具，了解相關(guān)特點(diǎn)1、了解我們乘坐哪些交通工具？舉例說(shuō)說(shuō)這些交通工具的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)2、認(rèn)識(shí)其它特殊的交通工具（獨(dú)木舟

15、、木筏、竹排、背簍、背架、牦牛、駱駝、馬等）討論分析：這些交通工具與它的地理環(huán)境有什么關(guān)系？（可閱讀課本“知識(shí)窗中的內(nèi)容”）3、了解交通工具的演變（二）今昔行程對(duì)比，感受交通發(fā)展1、計(jì)算時(shí)間，感受發(fā)展假如杭州北京的距離約1490km，在以前只能靠步行出門(mén)的年代，若步行每小時(shí)走5公里，不考慮其他因素，從杭州到北京需多少時(shí)間？如果有了自行車，自行車每小時(shí)行15公里，從杭州到北京需多少時(shí)間？如果汽車每小時(shí)行80公里、火車每小時(shí)行100公里，那從杭州到北京分別需要多少時(shí)間？現(xiàn)在開(kāi)通了空中航線，飛機(jī)每小時(shí)至少行500公里，從杭州到北京只需多少時(shí)間？2、從交通工具的發(fā)展變化及剛才的計(jì)算結(jié)果中，你有什么感受？（三）了解交通網(wǎng)絡(luò)，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情1、了解交通網(wǎng)絡(luò)師：交通工具的演變引發(fā)了交通的飛躍發(fā)展，我們整個(gè)中國(guó)的交通都發(fā)生了日新月異的變化，無(wú)論是陸路、水路、航空都有了巨變，我國(guó)立體交通網(wǎng)絡(luò)框架基本形成。、結(jié)合P62頁(yè)“中國(guó)鐵路分布圖”，了解我國(guó)主要鐵路干線。、讀圖知道幾條國(guó)