明天不封陽臺

1、董國雷學習目標學習目標1.理解人應與自然和諧相處，共同發(fā)展的思理解人應與自然和諧相處，共同發(fā)展的思想。想。2.學習文章夾敘夾議及簡潔而生動的描寫方學習文章夾敘夾議及簡潔而生動的描寫方法。法。3.培養(yǎng)學生愛護自然，保護自然的情感。培養(yǎng)學生愛護自然，保護自然的情感。“學者先要會疑。學者先要會疑?！?程程頤頤 請同學們?yōu)g覽課文，根據課前請同學們?yōu)g覽課文，根據課前預習，以及本課的學習目標，提預習，以及本課的學習目標，提出你心中的疑問。出你心中的疑問。1、理清文章思路、理清文章思路 ，找出文章的線索。，找出文章的線索。2、為什么為什么 “ “明天要封陽臺明天要封陽臺”，后來為什么對，后來為什么對封陽臺產

2、生了懷疑？封陽臺產生了懷疑？ 最后決定最后決定“明天先不封明天先不封陽臺陽臺”又是為什么？又是為什么？ 3 3. . 你認為全文表達的主要意思是什么？你認為全文表達的主要意思是什么？ 4.這篇課文語言生動形象這篇課文語言生動形象,富含哲理，請找出來富含哲理，請找出來縱情朗讀并加以品味?？v情朗讀并加以品味。 請同學們用自己喜歡的方式朗讀課文，請同學們用自己喜歡的方式朗讀課文，自主解決以下問題：自主解決以下問題：解疑合探：討論要求：討論要求：1人人參與，熱烈討論，大聲表達自己思想。人人參與，熱烈討論，大聲表達自己思想。2組長控制好節(jié)奏，全力幫扶展示或點評同學。組長控制好節(jié)奏，全力幫扶展示或點評同學

3、。3沒解決的問題組長記錄好，準備質疑。沒解決的問題組長記錄好，準備質疑。4非展示組繼續(xù)討論，做好點評或質疑準備。非展示組繼續(xù)討論，做好點評或質疑準備?！叭诵校赜形?guī)熝?。三人行，必有我?guī)熝??！? 孔子孔子 請同學們以小組為單位，進行討論，請同學們以小組為單位，進行討論，合作探究在自探中未解決的問題。合作探究在自探中未解決的問題。展示要求展示要求1、口頭展示：、口頭展示：聲音洪亮，清楚。聲音洪亮，清楚。2、書面展示：、書面展示：條理清晰，語言簡練，書寫迅條理清晰，語言簡練，書寫迅速，板書工整。速，板書工整。3、非展示同學討論完成后，做好補充點評或非展示同學討論完成后，做好補充點評或質疑準備。質

4、疑準備。 評價要求：評價要求： 1 1聲音洪亮，吐字清楚，條理清晰。聲音洪亮，吐字清楚，條理清晰。 2 2點評解題方法及思路，用紅色粉筆恰當指點評解題方法及思路，用紅色粉筆恰當指出展示成果的優(yōu)缺點。出展示成果的優(yōu)缺點。 3 3補充或闡述自己的不同觀點并打分。補充或闡述自己的不同觀點并打分。 4.4.其他同學認真傾聽，積極思考，其他同學認真傾聽，積極思考，隨時可以隨時可以發(fā)表自己的見解或疑問，并根據評價情況進發(fā)表自己的見解或疑問，并根據評價情況進行補充。行補充。 質疑再探：質疑再探：“盡信書則不如無書。盡信書則不如無書?！?孟子孟子“讀書貴有疑，小疑則小進，大疑讀書貴有疑，小疑則小進，大疑則大進

5、。則大進?！?-明明陳獻陳獻章章 通過本節(jié)課的學習，你還有哪些通過本節(jié)課的學習，你還有哪些疑問？請大膽提出來我們共同解決。疑問？請大膽提出來我們共同解決。 預設問題預設問題：愛護這一只鴿子，可以不封：愛護這一只鴿子，可以不封陽臺，用布條幫鴿子做窩，找來水和玉米陽臺，用布條幫鴿子做窩，找來水和玉米料，用作鴿子的晚餐，那么他們這樣做就料，用作鴿子的晚餐，那么他們這樣做就能保護好城市的動物嗎？能保護好城市的動物嗎？ 請根據本節(jié)課所學知識（可請根據本節(jié)課所學知識（可以圍繞字詞、語言、體裁等方面）以圍繞字詞、語言、體裁等方面）自編一道習題，在組內展示，組自編一道習題，在組內展示，組長擇優(yōu)上報。長擇優(yōu)上報

6、。 看了下面這組圖片，你看了下面這組圖片，你有什么感觸？有什么感觸？ 鳥兒的身子又被汽車快速的風吹動鳥兒的身子又被汽車快速的風吹動 再度受到鼓舞的鳥兒，堅持不同的嘗再度受到鼓舞的鳥兒，堅持不同的嘗試試 盡管別盡管別的鳥兒告訴的鳥兒告訴他這是沒有他這是沒有用的，但是，用的，但是，依然不死心依然不死心地希望看到地希望看到她再度飛她再度飛起起明天不封陽臺明天不封陽臺明天不封陽臺明天不封陽臺明天不封陽臺明天不封陽臺/ / /淮安市北京路中學淮安市北京路中學淮安市北京路中學淮安市北京路中學淮安市北京路中學淮安市北京路中學/ / /夏永華夏永華夏永華夏永華夏永華夏永華 星期六的下午，港南的天氣陰霾，很多星

7、期六的下午，港南的天氣陰霾，很多的家燕，成群停留在馬路上覓食戲耍，突然，的家燕，成群停留在馬路上覓食戲耍，突然，一輛呼嘯而過的大貨車開過，地上只看到一一輛呼嘯而過的大貨車開過，地上只看到一團黑影留著，不幸又發(fā)生了團黑影留著，不幸又發(fā)生了 鳥兒的感情也是相當豐富的。盡管這只家鳥兒的感情也是相當豐富的。盡管這只家燕已經在地上不會動了，但是，另一只仿佛燕已經在地上不會動了，但是，另一只仿佛是她的家人，馬上飛到她的身旁是她的家人，馬上飛到她的身旁，不忍相信不忍相信這個事實這個事實 他在她的他在她的身旁守候，大身旁守候，大聲的呼喊著聲的呼喊著“為何還不起為何還不起來呢？來呢？” 無奈何，無奈何，另一方已

8、經永另一方已經永遠聽不到遠聽不到了了此時，此時，鳥兒竟嘗試著鳥兒竟嘗試著要將地上的鳥要將地上的鳥兒抓起兒抓起 一輛汽車開過來了，飛快的車速，將風卷一輛汽車開過來了，飛快的車速，將風卷起，地上的鳥兒也隨著翻了身?？吹降厣系镍B起，地上的鳥兒也隨著翻了身。看到地上的鳥兒改變了姿勢，情人仿佛受到鼓勵一般，趕快兒改變了姿勢，情人仿佛受到鼓勵一般，趕快的又飛下，來到她的身旁的又飛下，來到她的身旁 縱然地上的鳥兒想回應，卻也永遠縱然地上的鳥兒想回應，卻也永遠沒辦法了沒辦法了又一輛汽車經過，鳥兒趕忙又一輛汽車經過，鳥兒趕忙飛起，等到汽車一過，卻又馬上下來飛起，等到汽車一過，卻又馬上下來 請你想象，如果你是那只

9、請你想象，如果你是那只還活著的家燕，你會對人類說還活著的家燕，你會對人類說些什么？以些什么？以第一人稱第一人稱，將所要，將所要說的話寫成一段文字，題為說的話寫成一段文字，題為鳥兒的控訴鳥兒的控訴。 人與自然和諧相處在純凈的未受人類人與自然和諧相處在純凈的未受人類干擾的自然界，許多生物天然地與人類和干擾的自然界，許多生物天然地與人類和諧相處，親密無間。造成人與自然隔膜、諧相處，親密無間。造成人與自然隔膜、敵對，以及人對自然的侵害、殘殺乃至滅敵對，以及人對自然的侵害、殘殺乃至滅絕，很大程度上是由于人類的自我膨脹和絕，很大程度上是由于人類的自我膨脹和工業(yè)化社會發(fā)展所產生的種種對自然生物工業(yè)化社會發(fā)展所產生的種種對自然生物生存空間的擠壓與威脅。我們不應該單純生存空間的擠壓與威脅。我們不應該單純地以人的眼光去衡量大自然，而是應該重地以人的