五年級(jí)英語上冊(cè)備課PEP

1、五年級(jí)英語上冊(cè)備課PEP第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)與要求：、 能夠聽、說、讀、寫句子：There are two bedrooms, a kitchen, a bathroom and living room. There is a mirror, a bed and a big closet.、 了解字母組合ir, ur, th的拼讀規(guī)律并熟練讀出例詞。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：熟練掌握There be句型的簡(jiǎn)單表達(dá)法，掌握四會(huì)句子的正確書寫難點(diǎn)：幫助學(xué)生區(qū)分使用There is 和There are的表達(dá)法。課前準(zhǔn)備：詞卡教學(xué)過程：、 熱身播放歌曲“My Small Bedroom”，學(xué)生跟唱。、 預(yù)習(xí)做

2、“炸彈游戲”。復(fù)習(xí)四會(huì)單詞。、 新授Read and write1 / 30（） 教師在黑板上簡(jiǎn)單畫一個(gè)房間，然后將兩張end table的詞卡貼在房間里，介紹說：There are two end tables.讓學(xué)生跟說，然后換其他相同的兩張卡片做替換練習(xí)。（） 做“聽一聽，貼一貼”活動(dòng)。（） 教師指黑板上的房子問學(xué)生：Whats it like?學(xué)生用There is/are句子來描述，如：There are two big bedrooms.（） 教師課前在一邊畫一座公寓樓，向?qū)W生介紹說：This is a flat.讓學(xué)生裝跟說flat一詞。（） 看Read and write 圖片

3、，帶領(lǐng)學(xué)生閱讀。（） T：Look! This is a rabbit. He has a new flat. Whats it like? Whats in it? Listen.（） 放錄音，學(xué)生看課本聽錄音。（） 學(xué)生就不懂的地方提問，教師解答。（） 指導(dǎo)學(xué)生完成“Finish the sentences”。（） 指導(dǎo)學(xué)生書寫四會(huì)句子。Pronunciation看圖片，帶領(lǐng)學(xué)生讀三個(gè)字母組合下面的例詞。讀的時(shí)候有意強(qiáng)調(diào)幾個(gè)字母組合的讀音，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)其發(fā)音規(guī)律。然后教師放該部分的錄音，讓學(xué)生跟讀單詞。放三句繞口令的錄音，學(xué)生認(rèn)真聽，然后試著跟錄音學(xué)說繞口令。本課字母組合的常見單詞：ir

4、skirt shirt girl bird birghday first thirdur purple nurse curl surf burn turn fur hurtth voiced: these those then there this that clothesunvoiced: three thin Thursday cloth breath bath thank think thick youth month third鞏固延伸：Lets play;做賓果游戲；做配套練習(xí)第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)與要求：、 能夠聽、說、讀、寫單詞：in, on, under, behind, near。

5、、 能夠聽、說、認(rèn)讀單詞：over, in front of 和句子Wheres the ? Its 并能在情景中正確運(yùn)用。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：熟練掌握七個(gè)方位介詞的用法，其中in front of 是個(gè)難點(diǎn)。課前準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備一個(gè)盒子和本課的詞卡。2、學(xué)生準(zhǔn)備詞卡。四、教學(xué)步驟：1、熱身學(xué)生兩人一組，把所帶詞卡面朝上放在課桌上，教師說一句話，如：“There is a /There are ”學(xué)生試著找到相應(yīng)的卡片，用手拍一下，并迅速拼出單詞。2、預(yù)習(xí)（1）做“猜猜盒子里有什么？”游戲：教師出示一個(gè)盒子，盒子里面藏好一面小鏡子或其他物品，教師放音樂，讓學(xué)生傳遞盒子，當(dāng)音樂停下時(shí)，拿到盒子

6、的學(xué)生猜出盒子里是什么：There is a 如果猜不對(duì)，接著放音樂傳盒子，直到有學(xué)生猜出盒子里的物品為止。（2）教師從盒子里取出鏡子，然后再把鏡子放進(jìn)盒子里，問學(xué)生：Where is the mirror?引導(dǎo)學(xué)生說出Its in the box .教師繼續(xù)演示鏡子在盒子上面和下面的動(dòng)作，復(fù)習(xí)單詞on, under. 3、新課呈現(xiàn)Lets learn（1）教師把鏡子放在盒子的旁邊，并介紹說：Near. Its near the box. 讓學(xué)生跟說。學(xué)生兩人一組用自己的文具擺放出不同的位置關(guān)系并做問答練習(xí)，如： Where is the pencil? Its near the eraser

7、.（） 師利用學(xué)生的文具或教室中的其他物品的位置呈現(xiàn)，教授其他單詞：behind ,over ,in front of等。（） 做“按我說的做”游戲：教師發(fā)指令，如：Stand behind the chair.學(xué)生按照指令站到自己的椅子后面。教師注意發(fā)口令時(shí)要穿插使用幾個(gè)方位介詞（短語），重點(diǎn)操練第一次出現(xiàn)的介紹：near, over behind和in front of。（） 學(xué)生把學(xué)習(xí)用口放在桌上，兩人一組，然后根據(jù)老師有關(guān)方位發(fā)指令將物品的相對(duì)位置擺放好。（） 學(xué)生兩人一組將自己的文具擺放出不同的位置關(guān)系并做問答練習(xí)，如：Where is the？Its （） 做“看誰記住了”游戲。（

8、） 做“低聲傳句子活動(dòng)?！保ǎ?板書四會(huì)單詞，讓學(xué)生在卡片反面或練習(xí)本上仿寫、記憶。鞏固延伸：聽故事錄音，做配套練習(xí)第五課時(shí)教學(xué)目標(biāo)與要求：、 能夠聽、說、認(rèn)讀句子：There is a near/the和The is near/the,并能在情景中運(yùn)用。、 能夠運(yùn)用所學(xué)語言對(duì)房間擺設(shè)作介紹。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)是熟練掌握There be結(jié)構(gòu)較長(zhǎng)句式的表達(dá)法，同時(shí)這也是本課的教學(xué)難點(diǎn)。The books are on the shelf.一句為復(fù)數(shù)句式，在教學(xué)中教師不應(yīng)過多強(qiáng)調(diào)語法，而重在結(jié)合圖畫讓學(xué)生理解語意。課前準(zhǔn)備：詞卡、蠟筆、紙教學(xué)過程：、 熱身做“少了什么”游戲。、 預(yù)習(xí)（） 做“按我

9、說的做”游戲。Lets try(1) 放錄音，學(xué)生聽音做題。錄音原文如下：Woman: The mirror is over the end table. The toys are in the closet. The trash bin is in front of the shelf. The sofa is under the picture.(2) 做好之后，同桌之間對(duì)各物品的位置進(jìn)行問答練習(xí)，看圖描述各物品的位置。、 新授Lets talk（） 教師把一支鉛筆放在一個(gè)鉛筆盒上，并介紹說：The pencil is on the pencil-case.學(xué)生跟說句子。教師用其他學(xué)習(xí)用品

10、擺出不同的位置關(guān)系讓學(xué)生練習(xí)描述。（） 做“走迷宮”活動(dòng)。在黑板上寫下兩排單詞，一排為房間物品，一排為方位介詞。兩排之間空出距離，并用粉筆將物品與介詞一一相連，。在第三排寫上bed?讓學(xué)生根據(jù)路線圖迅速找出物品與床的相對(duì)位置,并用Theis/the bed表述。（） 在黑板上寫句子，如：There is a the 。教師把相應(yīng)物品和介詞圖片貼進(jìn)空格里。教師先說句子的最后一個(gè)詞，學(xué)生跟讀，然后說最后兩個(gè)詞，學(xué)生重復(fù)，用同樣的方法，每次增加一個(gè)詞，直至學(xué)生能流利重復(fù)整個(gè)句子。（） 做替換練習(xí)。（） 做“看誰記住了”活動(dòng)。（） 聽錄音，學(xué)生跟讀。鞏固延伸：Lets practise; 做Task

11、time；看圖描述房間；做配套練習(xí)第六課時(shí)教學(xué)目標(biāo)與要求：、 能夠聽、說、讀、寫句子：The closet is near the table. The trash bin is behind the door. Many clothes are in the closet.并在情景中運(yùn)用。、 能夠聽懂、理解：Whats on the computer? I work with it。等句子。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：三個(gè)四會(huì)句型，能熟練運(yùn)用There be 長(zhǎng)句形式作介紹。難點(diǎn)：句子Many clothes are in the closet.教師重點(diǎn)講解意思，不宜強(qiáng)調(diào)語法。課前準(zhǔn)備：詞卡、圖片教

12、學(xué)過程：、 熱身做“慢動(dòng)作”游戲。、 預(yù)習(xí)（） 翻卡游戲。（） 做“我的錯(cuò)誤”活動(dòng)，故意做一些錯(cuò)誤的描述，讓學(xué)生根據(jù)自己的回答跑向角落。、 新授Read and write（1）教師左手拿一張air-conditioner的卡片，右手一張mirror的卡片，左手在上，右手在下，即air-conditioner的卡片在mirror的正上方。引導(dǎo)學(xué)生說句子描述空調(diào)和鏡子的相對(duì)位置：The air-conditioner is over the mirror.然后教師換卡片并調(diào)整卡片的相對(duì)位置繼續(xù)帶領(lǐng)學(xué)生操練。學(xué)生熟悉操作方法后，也可以請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)擺放卡片，其他學(xué)生描述。（） 做“找位置”活動(dòng)。（

13、） 看圖片，說：Do you remember Robot. He has his own room. Whats it like? Whats in it? Listen.放錄音，學(xué)生看短文聽錄音。（） 學(xué)生就不懂的地方提問，教師解答。（） 放錄音，指導(dǎo)學(xué)生完成“Finish the passage”的練習(xí)。（） 教師指導(dǎo)學(xué)生書寫四會(huì)句子。鞏固延伸：Lets find out;做Lets check練習(xí)；做配套練習(xí)錄音原文如下： Man: There are three rabbits in the hat. Woman: There is a long snake on the hat.

14、Man: There are five rats behind the hat. Woman: A small hat is beside the big one. Man: There is a hat in the monkeys hand.UNIT 6 In a Nature Park單元教學(xué)目標(biāo)：、 能力目標(biāo)（） 能夠簡(jiǎn)單描述自然公園和村莊。（） 能夠用一般疑問句詢問自然公園及村莊的基本情況并作答。（） 能夠聽懂、會(huì)唱歌曲。、 知識(shí)目標(biāo)（） 能夠聽說讀寫四會(huì)單詞和四會(huì)句子。（） 能夠了解字母組合的發(fā)音規(guī)律及其例詞的讀音。（） 能夠聽說認(rèn)讀三會(huì)單詞及句子。（） 能夠了解Story tim

15、e Good to know Task time等部分的內(nèi)容。、 情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)（） 情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的美好情感，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。（） 文化目標(biāo)：了解生態(tài)環(huán)境的相關(guān)知識(shí)及熊貓的生活習(xí)性。單元課時(shí)安排：第一課時(shí)： Main scene Lets start A Lets learn Lets find out C Lets sing第二課時(shí)： A Lets try Lets talk Pair work C Pronunciation第三課時(shí)： A Read and write Group work C Story time第四課時(shí)： B Lets learn P

16、air work C Good to know第五課時(shí)： B Lets try Lets talk Lets play C Lets check第六課時(shí)： B Read and write Pair work C Task time第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)與要求：、 能夠聽說讀寫本課時(shí)的主要單詞。、 能夠聽說認(rèn)讀部分單詞以及句子。、 能夠完成找圖片區(qū)別的任務(wù)。、 學(xué)唱歌曲。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)掌握有關(guān)自然景物的單詞。難點(diǎn)是找找圖片的區(qū)別，要求教師逐步引導(dǎo)學(xué)生找出區(qū)別并最用存在句式表達(dá)。課前準(zhǔn)備：錄音機(jī)、錄音帶教學(xué)過程：、 熱身（） 放歌曲，學(xué)生跟唱。（） 日?？谡Z練習(xí)。、 預(yù)習(xí)T：Look! This

17、is the sky. What colour is it?引導(dǎo)學(xué)生作出回答。T：Look at picture 2. This is the sky. What colour is it?引導(dǎo)學(xué)生作出回答。、 新授Lets learn（1）T: Whats in the picture? A nature park. What can you see in it?學(xué)生會(huì)回答tree, sky等詞，適當(dāng)呈現(xiàn)新詞：mountain, forest, river, grass, path, lake, cloud, flower。(2)看公園圖片，提問：Whats in the picture/n

18、ature park?引導(dǎo)學(xué)生作答，T： What else can you see? Ss: There is a lake /mountain /forest/ river/ grass/ flower/path in the park.(3)讓學(xué)生聽錄音，跟讀詞匯，要求學(xué)生邊聽邊指。鞏固延伸： 看圖提問回答；聽音樂，想象；設(shè)計(jì)一個(gè)自然公園；做配套練習(xí)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)與要求：、 能夠聽懂、會(huì)說句子，并能在情景中運(yùn)用。、 了解字母組合的發(fā)音規(guī)律及例詞的讀音。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)是掌握句型。難點(diǎn)是字母組合的發(fā)音規(guī)律。課前準(zhǔn)備：錄音機(jī)、錄音帶教學(xué)過程：、 熱身（） 放歌曲錄音，學(xué)生跟唱。（） 日常

19、對(duì)話。、 預(yù)習(xí)完成Lets try: Listen and circle.錄音原文如下：Its a beautiful nature park. There is a lake and a forest. Is there a mountain? Yes, there is. Is there a river? No, there isnt.學(xué)生完成后，教師引導(dǎo)提問讓學(xué)生回答。、 新授Lets talk（） 教師說：I live in a city. Whats a city? 展示詞卡給學(xué)生，領(lǐng)讀單詞，學(xué)生跟讀。（） 放錄音，學(xué)生聽錄音閱讀，再放一遍錄音，學(xué)生跟讀，T： Is there a

20、 river in the park? Is there a farm? 讓學(xué)生回答。（） 教師指導(dǎo)學(xué)生做替換練習(xí)/（） 學(xué)生兩人一組操練句型。Pronunciation（） 出示字母組合，引導(dǎo)學(xué)生找了發(fā)音規(guī)律，再領(lǐng)讀句子，用同法教其他字母組合。（） 放錄音，學(xué)生認(rèn)真聽，再放，學(xué)生跟讀。（） 找一些發(fā)音相同的單詞，讓學(xué)生試讀。反復(fù)練習(xí)。鞏固延伸：做配套練習(xí)第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)與要求：、 能夠聽說讀寫句型。、 能用重點(diǎn)句型談?wù)摷偃照掌！?能夠理解故事內(nèi)容。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)是使學(xué)生掌握重點(diǎn)句型。難點(diǎn)是運(yùn)用對(duì)話的能力。課前準(zhǔn)備：詞卡、照片、錄音帶、錄音機(jī)教學(xué)過程：、 熱身日常用語會(huì)話。、 預(yù)習(xí)做“拼

21、單詞”游戲。、 新授Read and write（） T： What this? Ss: Its a picture. T: Yes. Its my holiday picture.領(lǐng)讀單詞，學(xué)生跟讀。（） 問：Whats in the picture? Ss: Is there a? T: Yes ,there is. No, there isnt.（） 看圖片，T：Look! This is a holiday picture of Wu Yifan. Whats in the picture? Listen. 放錄音，學(xué)生邊聽邊閱讀。（） 學(xué)生就不懂的地方提問，教師解答。（） 再放錄音，

22、指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)。（） 指導(dǎo)書寫四會(huì)句子。鞏固延伸：用學(xué)過的句型談?wù)撜掌?；做配套練?xí)；聽錄音，理解故事內(nèi)容第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)與要求：、 能夠聽說讀寫單詞bridge, house, road, building, tree。、 能夠聽說認(rèn)讀單詞village, city.、 能夠運(yùn)用句型描述城市、鄉(xiāng)村的景物。、 了解熊貓的生活習(xí)性。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握七個(gè)自然景物的單詞，其中前五個(gè)要求四會(huì)掌握。難點(diǎn)：名詞復(fù)數(shù)的運(yùn)用和讀音。課前準(zhǔn)備：詞卡、圖片、錄音機(jī)、錄音帶教學(xué)過程：、 熱身（） 聽錄音，跟錄音說唱歌謠。（） 日常會(huì)話。、 預(yù)習(xí)做“我看見”游戲。、 新授Lets learn（） 看圖片，T:

23、 I spy a word beginning with “b”.引導(dǎo)學(xué)生找出單詞“bridge”后帶讀單詞。（） 拿出village的詞卡，說，Look! This is a village.領(lǐng)讀單詞。T： This is a village. Whats in the village? What else? Are there many small house in the village? 領(lǐng)讀新單詞，用類似的方法教授city, building, road, tree.（） 放錄音，學(xué)生指出讀到的單詞。（） 根據(jù)圖片造句。鞏固延伸：做配套練習(xí)；了解Good to know內(nèi)容第五課時(shí)教

24、學(xué)目標(biāo)與要求：、 能夠聽懂、會(huì)說“Are there any?”及回答“Yes, there are. No, there arent.”并能在情景中運(yùn)用。、 能獨(dú)立完成Lets check部分的聽力測(cè)試。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)掌握句型及應(yīng)答。難點(diǎn)是單詞any，要求教師引導(dǎo)學(xué)生正確使用。課前準(zhǔn)備：圖片、錄音機(jī)、錄音帶教學(xué)過程：、 熱身日常口語練習(xí)。、 預(yù)習(xí)（） 完成Lets try部分的練習(xí)錄音內(nèi)容如下：Whats wrong with the picture?Listen and circle.I like my village. There are many small house. Are

25、there any rivers in the village? Yes, there are. Are there any bridges? Yes, there are many bridges. Are there any lakes near the village? No, there arent.、 新授Lets talk（） T: What is in you village/ city? Are there anyin the village/ city? Ss: Yes, there are. No, there arent.板書帶讀句子。（） 快速看圖片，說：This is

26、 my village. Whats in it? Guess!引導(dǎo)學(xué)生提問。板書帶讀問句。（） 聽錄音，跟讀。（） 同桌之間，進(jìn)行對(duì)話替換操練，然后先幾組在班上說一說。（） 聽Lets check.教師放錄音。錄音原文如下：Is there a lake in the nature park?No, there is a river. The water is very clean.Are there any tall buildings in your village?No, there arent. There are only small houses.Is there a fores

27、t near your village? Yes, there is. There are many beautiful trees. Are there any bridges over the river? Yes, there are two bridges.鞏固延伸：做配套練習(xí)；做“你猜我答”游戲；做Task time任務(wù)第六課時(shí)教學(xué)目標(biāo)與要求：、 能夠聽說讀寫本課句型及單詞。、 能用“There be”句型介紹山村并描述其特征。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)掌握句型的書寫難點(diǎn)：?jiǎn)卧~的復(fù)數(shù)。課前準(zhǔn)備：詞卡、錄音機(jī)、錄音帶教學(xué)過程：、 熱身（） 日?？谡Z練習(xí)。（） 放錄音，讓學(xué)生跟著錄音說唱。、 預(yù)

28、習(xí)做“拼單詞”游戲。、 新授Read and write（） 看圖，說：There are two pictures. Whats in the pictures? Listen.教師放錄音，學(xué)生邊聽邊閱讀。（） 學(xué)生就不懂的地方提問，教師解答。（） 放錄音，然后指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)。（） 指導(dǎo)學(xué)生書寫四會(huì)句子。鞏固延伸：做配套練習(xí)；做“真真假假”游戲；以小組為單位，共同設(shè)計(jì)未來的家園Recycle 2單元教學(xué)目標(biāo)：、 能力目標(biāo)（） 能夠聽懂、表達(dá)有關(guān)家務(wù)勞動(dòng)的動(dòng)作指令。（） 能夠用介詞短語表示物體的方位。（） 能夠用There be 句型簡(jiǎn)單描述房子、自然公園和村莊。（） 能夠用There be

29、句型的一般疑問形式詢問并作答。（） 學(xué)唱歌曲。、 知識(shí)目標(biāo)（） 掌握46單元的四會(huì)單詞和句子。（） 認(rèn)讀白體單詞和句子。（） 理解pair work等部分的內(nèi)容。（） 了解Task time、Lets chant等部分的內(nèi)容。、 情感、策略、文化等目標(biāo)（） 情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)、熱愛大自然的美好情感。（） 文化目標(biāo)：了解生態(tài)環(huán)境的相關(guān)知識(shí)。（） 智力發(fā)展目標(biāo)：通過情境中的語言操練，學(xué)生能聽懂篇幅較長(zhǎng)的語篇，能基本記住并能借助提示復(fù)述短文，提高記憶的有效性。單元教學(xué)時(shí)間安排：第一課時(shí)：Lets read Lets chant第二課時(shí)：Read and write Task time Let

30、s play第三課時(shí)：Listen and choose Pair work Lets sing第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)與要求：、 復(fù)習(xí)第四單元的有關(guān)做家務(wù)的內(nèi)容。、 通過誦讀歌謠接觸十二個(gè)月的名稱。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)是讓學(xué)生將第四單元的中心語言融為一體，在具體情景中能自然運(yùn)用。難點(diǎn)是十二個(gè)月份的名稱認(rèn)讀。課前準(zhǔn)備：詞卡、錄音機(jī)、錄音帶教學(xué)過程：、 熱身（） 放歌曲，學(xué)生跟唱。（） 日常會(huì)話。、 預(yù)習(xí)（） 放錄音，邊說邊做動(dòng)作。（） 做“連鎖問答”游戲。、 新授Lets read (1) T: Can you cook the meals? Who can cook the meals, your f

31、ather or your mother? Your father/mother isnt at home today. Who cooks the meals? What can you do? (2) 介紹Mother monkey isnt at home today. What can the little monkey do?然后放課文錄音，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真聽。(3) 教師就課文內(nèi)容說幾個(gè)句子，讓學(xué)生判斷句子正誤。Mother monkey is at home.The little monkey can cook the meals.The little monkey cant wash

32、 the clothes.The little monkey empty the trash.The little monkey can help his dad.(4)學(xué)生打開學(xué)生用書，分角色讀一讀故事。Lets chant(1) 借助臺(tái)歷引出十二個(gè)月份的名稱。(2) 教師播放歌謠錄音，引導(dǎo)學(xué)生跟讀。鞏固延伸：做“動(dòng)作接力賽”游戲；小調(diào)查第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)與要求：、 能夠讀懂小短文，并能完成相應(yīng)的練習(xí)。、 進(jìn)行小組合作，完成房子設(shè)計(jì)廣告。、 認(rèn)讀并能根據(jù)圖片回答問句。教學(xué)重、難點(diǎn)：There be句型的操練和運(yùn)用是本課的重點(diǎn)。難點(diǎn)是認(rèn)讀并能根據(jù)圖片回答問句。課前準(zhǔn)備：錄音機(jī)、錄音帶、詞卡教學(xué)過程：、 熱身（） 放錄音，學(xué)生跟讀。（） 拼讀單詞。、 預(yù)習(xí)教師與學(xué)生進(jìn)行問答。、