爬山虎的腳優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)方案

1、爬山虎的腳優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)方案教學(xué)目的：1 認(rèn)識(shí)爬山虎的腳的顏色、形狀和生長部位。2 重點(diǎn)理解爬山虎的腳是怎么樣一腳一腳爬上墻的。3 培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察和口語表達(dá)的能力，結(jié)合發(fā)展學(xué)生的審美情操。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、通過對(duì)詞句的.理解，了解爬山虎腳的特點(diǎn)。2、學(xué)習(xí)作者抓住爬山虎腳的特點(diǎn)，把一個(gè)意思寫清楚的方法。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)具準(zhǔn)備：文字教材、多媒體課件教學(xué)思想：創(chuàng)設(shè)審美情景，感受祖國文字的語言美。教學(xué)過程：（一）設(shè)問激趣，整體感知出示謎語A上搭架，下搭架，開黃花，條條青龍?zhí)偕蠏?。（絲瓜）B上搭架，下搭架，串串珍珠藤上掛。（葡萄）葡萄和絲瓜都是靠搭架子才能往高處攀援的植物，爬山虎也是一種蔓生植物

2、，它搭架嗎？（這個(gè)問題的提出，學(xué)生展開形象思維，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。）今天我們就一起來學(xué)習(xí)第25課爬山虎的腳看看葉圣陶爺爺是如何把爬山虎怎樣爬墻的這一幅美麗畫卷展現(xiàn)在我們面前的。（二）理清條理，扶放結(jié)合自讀課文第三自然段結(jié)合以下四種學(xué)習(xí)方法自學(xué)：1、整體感知：學(xué)生的自學(xué)（1）問答法（2）提問法（3）朗讀法（4）畫圖法2、理清條理：匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，師給予適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)撥。3、課件出示：指導(dǎo)朗讀，重視培養(yǎng)學(xué)生的誦讀能力。（三）結(jié)合課件，披文入情直奔重點(diǎn)，播放課件，品味爬山虎是怎樣一腳一腳地往上爬的。1、把握整體：學(xué)生快速跳讀，看看作者是怎樣描寫的。2、深入部分：你認(rèn)為這部分描寫中那些語句寫得好，好在哪兒？找

3、出有關(guān)詞句。3、課件演示：動(dòng)畫感受，讓語言的描述升華為形象的感性認(rèn)識(shí)。4、指導(dǎo)朗讀：感受爬山虎如何爬墻，體會(huì)作者的喜愛之情。（四）指導(dǎo)學(xué)法，領(lǐng)悟爬山虎觸著墻和沒觸著墻的不同情況。1、總結(jié)學(xué)法：針對(duì)課堂上相關(guān)學(xué)法加于小結(jié)。2、指導(dǎo)自學(xué)：這一段描寫哪幾種情況下的爬山虎的腳？找詞句來分析，用學(xué)習(xí)上一部分的方法來學(xué)習(xí)這一部分。3、匯報(bào)自學(xué)：理順條理的基礎(chǔ)上完成對(duì)黑板板書的補(bǔ)充。4、教師小結(jié)：結(jié)合課件，指導(dǎo)體會(huì)作者的喜歡、愉快的心情。（五）總結(jié)評(píng)價(jià)延伸課外1、編兒歌或謎語（1）生暢所欲言A 小小葉兒多又多 B 爬山虎呀真厲害 C 是虎不是虎春風(fēng)吹來會(huì)跳舞 高樓大廈任你爬 有腳只會(huì)爬幾根細(xì)絲長莖上 不怕高來不怕累 緊貼墻上綠使你疑是小蛟龍 勇往直前不退縮 離墻便枯死2、展示生活中的其他蔓生植物（1）生上臺(tái)展示（通過簡介拓展學(xué)生的知識(shí)面，進(jìn)一步培養(yǎng)表達(dá)能力）（2）教師綜合性評(píng)價(jià)。（結(jié)合觀察方法、寫作運(yùn)用幾方面來談）3、總結(jié)評(píng)價(jià)后布置作業(yè)（1）按描寫爬山虎的腳的方法展開想象寫你看到的大自然中的有關(guān)動(dòng)物、植物為適應(yīng)周圍的生活需要而進(jìn)行的相關(guān)的生理調(diào)節(jié)（沙漠中的駱駝、仙人掌；貓的腳墊等等）（2）課堂所得