西師版四年級語文下冊《高山流水》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、西師版四年級語文下冊高山流水教學(xué)設(shè)計(jì)作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過程，它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。怎樣寫教學(xué)設(shè)計(jì)才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的西師版四年級語文下冊高山流水教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)生字，導(dǎo)如課題。1、齊讀生字卡片上的生字。2、板書課題，齊讀課題。提問：你仿佛看到了什么?師小結(jié)：高山流水不僅是美景，而且是古箏名曲，還隱藏著一段動(dòng)人的故事，想去了解一下嗎?默讀課文，說一說課文的主要講了一個(gè)什么故事?二、學(xué)習(xí)課文。(一)了解俞伯牙。1、自

2、瀆課文1、2自然段，思考哪個(gè)詞說明俞伯牙是個(gè)了不起的音樂家，要找到一個(gè)了解他音樂的人很難?2、讀第二段，體會俞伯牙遺憾的感情。(二)高山流水遇知音。1、雖然他是個(gè)音樂家，但是找個(gè)了解他音樂的人卻很難，就在這時(shí)，伯牙出使途中，來到漢陽江口，他只能對江彈奏，這時(shí)伯牙彈的是高山流水。2、自瀆3、4段，想一想哪些地方描寫伯牙在彈奏高山流水時(shí)的情景，抽生回答。3、讓我們一起走進(jìn)有美景，有琴聲的傍晚。播放高山流水，生感受，師讀課文。4、你們聽的就是高山流水，抽生說一說你仿佛看到了什么?聽了這段音樂你們想說點(diǎn)什么?5、正當(dāng)伯牙彈起這段音樂的時(shí)候，鐘子期聽到這段音樂，自瀆5-7段，勾出描寫鐘子期神態(tài)和語言的句

3、子。抽生回答。6、出示鐘子期的.句子：子期嘖嘖贊嘆道：“真妙啊，氣勢磅礴，就像挺拔雄偉的泰山!”A、讀句子，你體會到了什么?B、從哪些詞說明子期夸的妙，讀出氣勢磅礴的語氣。C、抽生讀，齊讀。D、理解“嘖嘖贊嘆”。(不停的贊嘆)。E、贊的是什么?(伯牙的音樂美妙)，怎么贊的?再讀。7、再來看看子期的第二句贊嘆。子期又意味深長地說：“真妙，我看見了煙波浩渺、寬廣無邊的江河流水!”A、讀一讀。B、伯牙彈奏的是什么?子期贊的是什么?8、區(qū)別體會兩句的感情不同，自己體會對比讀一讀。9、聽了子期的贊嘆，伯牙的內(nèi)心發(fā)生了什么變化。當(dāng)伯牙彈“志在高山”時(shí)，伯牙是什么表情?(驚訝，只是看了一眼子期)。是什么原因

4、?當(dāng)?shù)诙钨潎@是，伯牙是什么表情?齊讀伯牙的語言：這時(shí)，伯牙再也按捺不住心中的激動(dòng)，猛地站了起來，拉這子期的手說：“高山流水，知音難遇。想不到在這里能遇上您這樣以為真正了解我的人啊!”從這句話體會伯牙什么樣的心情?齊讀，讀出伯牙此時(shí)激動(dòng)不已的心情。(抽生讀)10、回顧過渡。子期第一次贊嘆，伯牙彈的是“志在高山”，第二次贊嘆，伯牙彈的是“志在流水”，對比讀一讀子期的贊嘆和伯牙的話。(三)高山流水悼知音。1、子期和伯牙一見如故，于是有了來年的約定，當(dāng)伯牙如期來到漢陽江口，他等來的卻是子期病逝的消息。自瀆8-12段，說一說哪些地方最讓你感動(dòng)。2、哪些詞語最讓你感動(dòng)?3、再聽高山流水，師讀文10-12

5、段。4、用讀體會伯牙的痛苦、傷心。A、抽生讀。B、抽生評。C、齊讀。(四)小結(jié)。1、鐘子期和俞伯牙的相遇，讓伯牙激動(dòng)萬分，而這一次的離別，又讓伯牙心碎不已，正是因?yàn)檫@個(gè)故事，才有了高山流水遇知音的佳話，碎琴山，古琴臺也因此而得名，高山流水、知音也有了新的含義。2、默讀課文13、14段，想一想讀后的收獲，在生活中，你有自己的知音嗎?3、再讀課題。學(xué)了這課，你對高山流水又有了什么新的理解?學(xué)了這課你該怎么對待自己的朋友?4、師小結(jié)：海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。知己是可遇而不可求的，學(xué)了這篇課文，在鐘子期、俞伯牙如泣如訴、感人至深的故事中我們了解了知音的真正含義，請同學(xué)們珍惜自己的朋友，珍惜自己的寶貴的友誼，好嗎?教學(xué)建議：高山流水這篇課文為我們講述了俞伯牙和鐘子期以一曲高山流水結(jié)為知音的動(dòng)人傳說，在如泣如訴、催人淚下的故事中，讓我們品味到友誼的真諦。課文主要分為兩大部分，第一部分為高山流水遇知音，第二部分為高山流水悼知音。在巧遇知音這一部分中，尤其以伯牙兩次撫琴為重點(diǎn);在憑吊知音部分，又以伯牙摔琴為重點(diǎn)。整篇課文洋溢著真摯的情感，就如一曲