課文《三峽之秋》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

1、課文三峽之秋教學(xué)設(shè)計(jì)范文【教學(xué)目標(biāo)】1、正確、流利地朗讀課文。2、讀懂課文，領(lǐng)略三峽秋天的美景，使學(xué)生受到熱愛祖國大好河山，熱愛大自然的教育。3、體會(huì)按時(shí)間順序描寫景物的方法?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】體會(huì)一天當(dāng)中三峽景物的特點(diǎn)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】體會(huì)按時(shí)間順序描寫景物的方法?！窘虒W(xué)目標(biāo)】布置學(xué)生課前收集有關(guān)三峽的資料【教學(xué)目標(biāo)】2課時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課板書課題，齊讀課題。二、學(xué)生介紹三峽你們對(duì)三峽了解多少，能向大家介紹介紹嗎？（學(xué)生根據(jù)課前所收集的資料進(jìn)行匯報(bào)、交流）1、可以介紹三峽的地理位置，老師將學(xué)生找到的地圖投影，讓學(xué)生介紹：三峽位于長江中游，西起四川奉節(jié)白帝城，東至湖北宜昌南津關(guān)，主要景區(qū)：瞿塘峽、巫

2、峽、西陵峽。2、還可以讓學(xué)生介紹其他資料。3、引導(dǎo)背誦描寫三峽的古詩，如：早發(fā)白帝城三、整體感知通過查找資料，三峽給你留下了怎樣的印象？學(xué)生自由發(fā)言。那么三峽的秋天又是怎樣一番景象呢？請(qǐng)大家到課文中去尋找答案。1、出示自讀要求，學(xué)生輕聲讀課文。2、指名朗讀，糾正讀音，師生評(píng)議。思考，回答：全文是按什么順序來描寫三峽景物的？3、以小組為單位，學(xué)習(xí)課文出示自學(xué)要求：課文寫了三峽早晨、中午、下午、夜晚哪些主要景物？寫出了三峽什么特點(diǎn)？4、集體討論匯報(bào)交流，師做好板書。5、你最喜歡這幾個(gè)時(shí)間段里哪個(gè)景物？你能讀讀嗎？師生評(píng)議。6、思考：文章開頭和結(jié)尾有什么作用？（開頭總寫三峽的秋天；結(jié)尾點(diǎn)明具體時(shí)間）

3、7、全文表達(dá)了作者怎樣的感情？8、配樂朗讀：你喜歡哪一段就讀哪段。四、小練筆模仿本文寫法，寫一個(gè)片段：校園秋色或尚湖秋景。寫完后，出示一到兩篇交流。五、作業(yè)：回家后，請(qǐng)你做一做小導(dǎo)游，將你今天領(lǐng)略到的三峽的景色介紹給爸爸媽媽。第二課時(shí)一、導(dǎo)語：三峽像一副連綿不斷的畫卷，是聞名世界的風(fēng)景區(qū)。交流搜集到的關(guān)于三峽的資料。二、以讀為主，讀中探究1、自主讀書。要求：（1）要把課文讀通讀順，難讀的句子多讀幾遍。生字、新詞可利用工具書解決。（2）把不理解的內(nèi)容和有疑問的地方標(biāo)出來。2、匯報(bào)交流（1）以學(xué)習(xí)小組為單位交流學(xué)習(xí)情況。如：你讀懂了哪些內(nèi)容？（2）提出學(xué)習(xí)中的疑難問題。3、自讀釋疑：請(qǐng)同學(xué)們用自己

4、喜歡的學(xué)習(xí)方式解決以上提出的問題。教師巡視指導(dǎo)。三、指導(dǎo)朗讀：帶著喜愛、欣賞的感情讀。自由吟讀，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的感悟，把優(yōu)美的畫面，真摯的情感讀出來。四、結(jié)束語：作者按照時(shí)間的順序介紹了三峽一天的美景，使我們認(rèn)識(shí)到了三峽不同時(shí)間的美麗。五、作業(yè)：把你喜歡的段落讀給同桌聽。第三課時(shí)一、檢查預(yù)習(xí)，導(dǎo)入新課。1、長江，養(yǎng)育了炎黃子孫，滋潤著華夏兒女的心田。長江三峽，那里群山聳立，雄奇壯麗，就像一幅連綿不斷的畫卷。今天，讓我們繼續(xù)走進(jìn)三峽，共同領(lǐng)略三峽之秋的神韻。2、板書課題。二、再讀課文，深入理解。1、提出要求：讀全文，選最喜歡的部分自學(xué)，在書上圈圈、劃劃、注注，想一想應(yīng)該怎樣讀。2、學(xué)生按要求自

5、學(xué)。3、小組討論交流，教師巡視指導(dǎo)。4、全班交流。采用小先生講課法：小組代表到臺(tái)前匯報(bào)自學(xué)成果，其他學(xué)生補(bǔ)充，評(píng)比朗讀情況。教師適時(shí)點(diǎn)撥。學(xué)生發(fā)言可抓住以下要點(diǎn)：（1）總寫三峽秋景，抓住了成熟的特點(diǎn)。通過橘樹、柚樹的葉子、果實(shí)來表現(xiàn)成熟的秋景。（2）早晨景色，突出了清新和明麗。從晨露閃亮到露水漸逝，再到一片明麗，讀者在感受變化時(shí)心情似乎也一片明朗。（3）中午的景色，表現(xiàn)了熱烈的特點(diǎn)。作者用比喻的手法，把長江化作一條巨蟒，咆哮奔騰、呼嘯而去，所過之處，一片金黃。（4）黃昏景色，抓住了平靜的特點(diǎn)。倒影林立的長江仿佛變成了一條靜靜流淌的小溪，溫柔可愛。（5）在寫夜景時(shí)，作者用兩個(gè)自然段的筆墨，描繪了一幅靜謐而神的圖畫。從入夜時(shí)的沉沉入睡到圓月高懸時(shí)的恍入夢(mèng)境。漁火、燈光、光暈、汽笛，有光有聲；月光、山影，有黑有白。再加上比喻手法的運(yùn)用，呈現(xiàn)出一幅大寫意的三峽夜景圖。三、朗讀比賽?？刹捎猛扑]、指導(dǎo)、教師參與等多種方法讓學(xué)生參與朗讀，加上及時(shí)的評(píng)價(jià)，使學(xué)生在有感情的朗讀中再次感受三峽之秋的神韻。四、教學(xué)小結(jié)：三峽，以它那迷人的風(fēng)光吸引著無數(shù)中外來賓