天津濱海職業(yè)學院專業(yè)標準課程標準編制與教學資源建設方案

1、個人與團隊管理課程標準一、課程性質(zhì)個人與團隊管理課程是公共選修課。二、課程開設學期及基準學時、學分1、課程開設學期：第二至第五學期2、基準學時：16學時3、學分：1學分三、先修課程無四、課程目標1、知識目標：使學生認識和了解個人規(guī)劃與管理、 個人提升、職業(yè)生涯規(guī)劃與團隊管理的概念和理論。2、能力目標：讓學生建立對個人管理的概念和能力，對個人未來發(fā)展，職業(yè)生涯有能力進行規(guī)劃。學會溝通，可以較好地融入一個團隊或組織，有團隊意識和合作精神。五、課程內(nèi)容與學時安排項目 編P項目 名稱項目內(nèi)容主要教學知識點學習目標學時1個人 規(guī)戈IJ 與管 理1、自我評價2、自我認知3、個人綜合能 力提升1、有效的思考

2、方式2、目標思考3、自我評估4、 SWO疥析法5、 九商通過學習讓學生掌握幾種 思考方式與方法，更客觀全 面的了解自己，重新對自己 進行定位。學會運用 SWO- 分析法自我評估與認知.了 解“九商”的內(nèi)容，更全面 提升自身的綜合素質(zhì)。42個人 管理1、 學習管理2、 時間管理1、 學習的形式2、學習效果3、 學習障礙4、 KOL琛習周期5、規(guī)劃時間與提高效率6、 建立自信通過學習學生可以更了解 學習本身，了解 KOLB學習 周期，更好地規(guī)劃自己的學 習；做好計劃，有效的管理 時間管理學習，提高效率.43個人 職業(yè) 生涯 規(guī)劃1、 職業(yè)目標2、 職業(yè)規(guī)劃1、 職業(yè)目標2、 學習設置SMART目標

3、3、 職業(yè)規(guī)劃學生通過學習，了解什么是 職業(yè)目標，笄針對自己的專 業(yè)、目標、個人特點能夠建 立起自己的職業(yè)規(guī)劃和個 人發(fā)展目標24組織1、 溝通1、溝通要素通過學習使學生了解掌握2項目 編R項目 名稱項目內(nèi)容主要教學知識點學習目標學時與團 隊2、 融入組織2、語后溝通3、書面溝通4、非語言溝通5、工作溝通6、什么是組織7、組織目標8、組織戰(zhàn)略9、組織文化溝通的重要性，掌些對 不同對象的溝通方式和技 巧。學生了解什么是組織， 如何融入一個組織，可以對 學生進行班委工作、學生會 工作以及未來走向工作崗 位融入工作單位打卜基礎5團隊 管理1、團隊建設2、目標管理3、團隊激勵4、 領導藝術1、團隊的概

4、念含義2、團隊內(nèi)部建設與維護3、團隊外部聯(lián)系4、團隊學習發(fā)展5、團隊目標管理6、激勵理論7、領導素質(zhì)與方式學生了解什么是團隊，如何 建立維護團隊，如何發(fā)展團 隊，如何領導團隊4六、訓練任務序號項目名稱訓練任務實現(xiàn)的能力目標相關支撐知識訓練方式、手段、 步驟結(jié)果1個人SWOT 分析由學生對自己進行SWOT 分析通過對自己進行SWOT分析，更加 了解自己，對自己重新定位1、 SWO份析法2、自我評價分析課堂講解，隨堂作 業(yè)期末成 績的一 部分2建立學習 目標學生建立 自己的學 習目標通過學習學習管理 和時間管理，讓學生 自己設置學習目標1、學習的形式2、學習效果3、學習障礙4、KOL嚀習周期5、規(guī)

5、劃時間與提 局效率自主完成的作業(yè)自主完 成3建立團隊 精神和意 識分組活動 進行游戲培養(yǎng)團隊意識和合 作精神1、團隊的概念含 義2、團隊內(nèi)部建設 與維護3、團隊外部聯(lián)系4、團隊學習發(fā)展5、團隊目標管理6、激勵理論7、 領導素質(zhì)與方 式分組進行課堂活 動課堂表 現(xiàn)4職業(yè)生涯 規(guī)劃學生完成 個人的職將所學的理論實際 應用，將個人管理和綜合本課程所學個 人管理和團隊管理大作業(yè)期末成 績的一業(yè)規(guī)劃或 是個人發(fā) 展目標團隊管理相融合對 應個人的理想、專業(yè) 等設置自己的職業(yè) 規(guī)劃，或是個人發(fā)展 目標。的理論部分七、考核標準（考核方案）最后考核成績有平時表現(xiàn)分數(shù)和考核分數(shù)共同組成,平時表現(xiàn)分數(shù)占總分數(shù)的30

6、%由學生出勤和課堂表現(xiàn)組成；考核分數(shù)占總分數(shù)的 70%,由一次課上隨堂作業(yè)和一次課下大作業(yè)組成，隨堂作業(yè)占 30%,大作業(yè)占70%乍為期末考核成績。項目 編P考核點建議考核 方式評價標準優(yōu)良中及格1個人 SWOT分析隨堂作業(yè)分析細致到位， 全面客觀分析較為客觀， 較為全面，但不 夠細致完成分析但有 所欠缺基本完成分析2職業(yè)生涯規(guī)劃或個人發(fā)展目標大作業(yè)熟練掌握專業(yè) 知識，能夠運用 相關理論合理 客觀的根據(jù)自 身情況設計個 人職業(yè)生涯規(guī) 劃或是個人發(fā) 展目標。具有較 高的的職業(yè)素 質(zhì)。熟練掌握專業(yè) 知識，能夠運用 相關理論合理 解決實際問題. 可以結(jié)合自身 的想法對自己 的未來進行展 望和設計。熟練掌握專業(yè) 知識，有一定的 理論聯(lián)系實際 的能力。有想法 但是設計的不 深入，較淺。基本完成作業(yè)， 但未聯(lián)系知識 點，不夠認真八、本課程運行實訓教學條件要求校內(nèi)序號實訓項目（任務）實訓基地名稱時間安排1團隊教室第四次課九、教材資料與網(wǎng)絡資源教材資料：個人