12.《看雪》教學設(shè)計

1、12.?看雪?教學設(shè)計12?看雪?教學設(shè)計教學目標1.認識“省、店等10個生字，會寫“講、打等8個生字。2.正確、流利、有感情的朗讀課文，體會課文中老師和學生對雪、對北京的向往之情。3.有盼望臺灣回歸，實現(xiàn)祖國統(tǒng)一的愿望。教學重點： 引導學生自主識字、寫字，有感情的朗讀課文。教學難點：有感情的朗讀課文，讓學生了解課文蘊含的海峽兩岸人民企盼祖國統(tǒng)一的愿望是難點。教學準備1.學生預(yù)習課文，劃出生字。收集臺灣風景名勝的資料。2.課件準備：北國雪景風光及音樂片段。3.生字詞卡片，課文朗讀錄音帶，中國地圖。教學時數(shù)：二課時教學過程第一課時一、復(fù)習導入1.大家還記得“識字3里講臺灣島的三字經(jīng)嗎?誰愿意背給

2、大家聽一聽?2.談話：是啊，臺灣自古以來就是祖國的一局部，臺灣人民本來就和我們是一家人?？墒怯捎诟鞣N原因，直到今天，臺灣還沒有回到祖國的懷抱，臺灣人民還很難和祖國大陸的親人團聚。今天，我們學了?看雪?這篇課文，就會更真切地體會到臺灣人民遠離祖國媽媽的心情。二、初讀課文，學習生字1.自讀課文，劃出生字，借助拼音讀準字音。2.小組內(nèi)自查：注意讀準翹舌音“省、櫥、指、仗和前鼻音“毯、銀。3.課件出示“我會讀：臺灣省商店櫥窗指了指接著講故事鋪著雪毯銀裝打雪仗學生自由讀、齊讀、指名讀。4.借助游戲，穩(wěn)固識字。(1)用生字卡片開火車讀。(2)摘蘋果識字。三、看雪景，讀課文1.出示中國地圖，請學生在地圖上找

3、出北京和臺灣的位置。讀課文，想象課文描寫的情景。2.欣賞北國雪景風光音樂片。3.自由暢談：欣賞了北國冬日雪景，你想說些什么?4.假設(shè)你就是臺灣的小朋友，你一定向往北京的雪景，那么帶著對北京雪景的向往，再讀課文。四、指導寫字1.教師在田字格里范寫“奇。請學生觀察字的結(jié)構(gòu)，寫時應(yīng)注意什么。這時教師再邊寫邊提示筆順。學生在書上描一遍，臨一遍，在本子上寫兩個字。2.范寫“指字，學生運用以前所學的知識了解字形特點，再描紅、臨寫。3.其余生字請學生自己觀察、書寫。五、拓展活動搜集臺灣的有關(guān)資料，準備舉行“臺灣知識交流會。第二課時一、復(fù)習檢查1.朗讀課文，檢查生字認讀情況。2.課件出示“我會讀中的生字，進一

4、步穩(wěn)固。二、朗讀感悟1.自讀課文，提出自己認為最有意思或最有價值的問題。在小組內(nèi)交流解決，進行合作探究學習。2.選擇同學們共同關(guān)心的問題，引導大家讀書、思考、討論。教師也可提出重點問題讓學生思考、討論。如，課文最后一句話，老師為什么要“深情地說?老師心里在想什么?3.教師朗讀課文，提示學生注意朗讀中表達的感情。4.自由讀：把自己喜歡的句子讀給小組的伙伴聽。5.展示讀：把自己喜歡的片段讀給大家聽，說說喜歡的原因。6.分小組讀，引導學生體會課文的意思。教師在各小組巡視，適時點撥，幫助學生在朗讀中體會，臺灣的孩子們對到北京看雪的向往。7.分角色朗讀第311自然段，著重指導讀出對話的不同語氣，體會出“孩子們爭著問的急迫心情和老師對故土思念的感情。8.配樂朗讀。三、完成課后“我會連的練習四、拓展活動1.展示交流自己搜集的關(guān)于臺灣的資料