新文歸納學(xué)習(xí)法范文大全（清風(fēng)）

1、歸納學(xué)習(xí)法范文大全 、歸納學(xué)習(xí)法dash;dash；多管窺豹,可見全斑 在二次世界大戰(zhàn)前夕，英國作家雅各布出版了一本震驚世界的小冊子。他將-軍隊的各種情況公布于眾，-為此大發(fā)其火,將雅各布綁了起來，審問他是如何竊得情報的。雅各布回答：“全部來自德國報紙?！痹瓉?，雅各布一直精心閱讀德國報紙,凡是有關(guān)德軍情況的消息，哪怕幾個字也不放過。他對這些零散的信息加以摘錄、分類,就把德軍的“斑”拼了出來，終于“合成”了“豹”的全貌，獲得了德國軍事部署的系統(tǒng)情報。 雅各布的成就就是使用歸納讀書法的一個典型實例。當(dāng)我們讀一本書或一篇文章時,都想要把所要研究的問題搜集、整理、分析、歸納到一起，獲得自己有用的信息以

2、便更好地掌握。這時，就不妨運用“歸納讀書法”。比如說學(xué)習(xí)歷史這個學(xué)科吧。學(xué)習(xí)歷史要掌握歷史線索，講究學(xué)習(xí)方法。歷史學(xué)科的特點是:歷史人物眾多，歷史事件繁雜，年代背景紛紜繁復(fù)，極易混為一團。如果不講究方法,一味地死記硬背，就不會收到很好的效果。 學(xué)習(xí)歷史要根據(jù)時間上的縱向序列和同年代發(fā)生的歷史事件的縱向序列-空間關(guān)系,進行列表歸納和分析。這樣便于記憶基本史實,也便于把握眾多的歷史事件之間的內(nèi)在聯(lián)系,同時還能提高分析歸納問題的能力。不是把知識學(xué)死,而是把知識學(xué)活。 “歸納學(xué)習(xí)法”中有一個非常實用的形式-列表歸納。列表歸納法可以從兩個角度去歸納。 縱向列表。這是從時間順序上,對歷史事件做縱的梳理、歸

3、納,然后逐一比較其異同。比如，“中國土地制度”,可按時序,一個朝代一個朝代地逐一清理。理出一條線后,就能看清我國土地制度的來龍去脈,掌握其沿革情況。這樣也十分便于比較,在比較中,每個朝代土地制度的特點就看得很清楚。其異,其同，涇渭分明。就拿“中央集權(quán)制”這一專題來說吧,梳理過后再對歷代情況加以比較，就可以看清我國封建社會中央集權(quán)制的強化過程。 這種縱向列表，適于一個專題一個專題，一個方面一個方面地進行梳理和比較。如果將主要專題都比較過了,那么中國社會發(fā)展變化的規(guī)律也就可以清楚地掌握了。橫向列表。這不是以時間為序,而是以空間為序。在相同或不同的時間里,將不同空間相同或相似的歷史事件排列在一起。這

4、樣梳理過后再比較其異同效果頗佳。比如拿日本資產(chǎn)階級革命和中國資產(chǎn)階級革命兩相比較,不列表,不梳理時，魚龍混雜，眉目不清。經(jīng)過梳理之后，具相同點與不同點，分外鮮明。各自特點水落石出,便于記憶。不僅如此,通過歸納,還可以深入一步,掌握歷史事件的共性和個性,這是一箭雙雕的做法。 歸納法不只是一種,還要旁注歸納。所謂的旁注歸納讀書法，就是把書中某一章節(jié)、某一情景等等，經(jīng)過思考、分析,用自己的語言，把其重點、基本精神歸納一下，了解其段落大意、內(nèi)容提要、主題思想、寫作方法,而后以旁注的形式把所歸納的記下來。這是一種最常用的讀書方法。人們在寫文章的時候，往往把文章分成許多段落，每個段落說明一個主要意思。讀書

5、的人讀完一段就理解一段，一段一段的意思了解了,全篇文章的大意也就明白了。所以讀書時,注意分析段落,學(xué)會歸納段落大意,是學(xué)懂弄通一篇文章的前提。如何歸納段落大意?主要是緊扣中心,因為一段文字,要從不同的角度去閱讀,可能會產(chǎn)生不同的理解,所以只有將表示局部的段意放入全文中去歸納,段意才能正確。 要準(zhǔn)確理解一個段落的意思不是一件很容易的事。首先要善于歸納和分析，通過段落所敘述的表面意思抓住實質(zhì);其次，要弄清每段之中句與句之間的關(guān)系,了解每個段落表達的層次;再次是要了解段落在全文重點地位和作用，加深對每個段落含義的理解。 在閱讀中我們采取旁注歸納法,把對每個段落內(nèi)容的理解歸納成段落大意、寫出段落提要，可以加深對整個文章的理解,增強和鞏固記憶。例如，從百草園到三味書屋是魯迅先生于192年寫的回憶性散文。它通過童年時兩種生活的對比，含蓄而深刻地批判了束縛兒童身心健康發(fā)展的封建教育。這是文章的中心。所以無論概括百草園的生活還是三味書屋的生活,都圍繞著這個中心。這樣寫出段落提要才有助于加深對整個文章的理解。一篇文章抓住主題思想,就是抓住文章的靈魂,就可以把文章讀懂弄通。 作家高爾基曾說過：“每一本書都是全人類精神勞動的結(jié)