電大學前教育專科畢業(yè)作業(yè)大班主題活動準備上小學VIP

1、電大學前教育?？飘厴I(yè)作業(yè)大班主題活動:準備上小學.大班主題活動：準備上小學一、主題來源再過半年，幼兒即將進入小學，此時孩子們已經(jīng)開始憧憬起自己的小學生活了： 他們羨慕一年級的哥哥姐姐背書包上學、羨慕一年級的哥哥姐姐戴紅領巾。小學 生在他們眼中是那么地神秘而又了不起。他們常常就自己上哪個小學進行交流， 對上小學充滿了期待，對小學的生活充滿了好奇。在“準備上小學了”主題活動 中，教師需要適時適宜地為幼兒創(chuàng)設環(huán)境，給幼兒大膽表述自己內(nèi)心想法的機會， 為幼兒入小學做好良好的心理準備。同時，需要在活動中運用生動的形象和故事， 讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的不良習慣并及時糾正， 培養(yǎng)幼兒的堅持性、合作精神、規(guī)則意 識、

2、自我服務能力，養(yǎng)成良好的行為習慣，為將來進入小學奠定基礎。我們希望 不僅在這一主題中，而且在整個學期中都把入學準備教育貫穿始終。二、主題目標：1、知道自己是一名即將上小學的大班小朋友，初步認識小學環(huán)境并感受小學生 的學習活動，樂意與同伴交流對小學的初步了解。2、養(yǎng)成良好的學習習慣和生活習慣，懂得珍惜時間，有一定的時間觀念和任務 意識，學習自律和尊敬他人。3 ，愿意接受有難度的任務，遇到困難和挫折時不氣餒，敢于不斷嘗試。4、嘗試用自己喜歡的方式表現(xiàn)對小學的認識，激發(fā)他們向往小學的美好愿望三、主題網(wǎng)絡設計-2 -珍惜時自己的情自己學會整操場與教參觀小書包與學習用調(diào)查與訪作息時課同學畫成長進步周記紀

3、念冊四、活動方案：(一)教育活動：整理書包 活動目標：1、了解書包的特點和用途。2、學會整理書包。、養(yǎng)成做事有始有終，整潔有序的好習慣。3活動準備：、幻燈片、積木。pptl、在小朋友的書包里添兩本書，適當增加 操作難度。2活動過程：1.積木疊加，為整理書包做經(jīng)驗準備。(1)小組合作搭積木比賽：哪一組搭的最高？ - 3 -(2)討論：怎樣搭才可以搭得更穩(wěn)？(3)小結：大的積木擺放在下面，小的積木疊加在上面。2. 觀看電腦畫面，了解整理書包的重要性。啞劇情景：兩個小朋友坐下來做功課，女孩很有條理地拿出鉛筆盒、本子，開始 認真地做功課。男孩手忙腳亂，好一會兒才找到本子，剛一打開鉛筆盒，發(fā)現(xiàn)里面又沒有

4、鉛筆，于是，又在書包中急急忙忙地尋找，剛做作業(yè)，字又寫錯了，可橡皮卻又怎么也找不到， 只好去向女孩借， 下課鈴聲響了， 女孩很快將作業(yè)交給了老師。提問：你看到什么？可能是什么原因造成男孩子那樣的？應該怎么辦？3. 動手操作，學習整理書包(1) 請幼兒把書包里的用品拿出來放在桌面上提問：書包里有什么？應該怎么整理？(2) 讓幼兒動手整理，比比誰的書包收拾得整齊。( 3)小結：大的書擺在下面，小的書本擺在上面，這樣整理就顯得很有秩序，我們?nèi)|西就方便多了。4. 觀看幻燈片，感受身邊的秩序。(區(qū)域游戲的操作材料擺放得雜亂無章) 討論： 這樣擺放好不好？為什么？應該怎么做？小結：區(qū)域材料用過后，我們應

5、及時把它放回原位，擺放有序，這樣看起來不僅美觀整潔，而且用起來也很方便。其實在我們的生活中到處都有秩序美。(欣賞身邊秩序美的圖片)小結：遵守秩序不僅能為我們帶來方便，還能確保我們的安全。所以，我們要從自己做起，從身邊做起，做一個遵守秩序的好孩子?；顒友由煺埿∨笥颜乙徽医淌依飻[放的不合理的地方， 跟同伴一齊動手， 讓我們做一個遵守秩序的好孩子。(二)教育活動：參觀小學活動目標：1、向往小學生活，初步了解小學的環(huán)境設施、作息時間、活動內(nèi)容等與幼兒園不同。2、能大膽地訪問小學生，提出自己想知道的問題?；顒訙蕚洌?、事先與附近的小學聯(lián)系好參觀事宜。2、幼兒已用簡筆畫畫好的調(diào)查問卷。活動過程：1. 激發(fā)

6、幼兒參觀小學的愿望。(1) 談話：再過幾個月，我們就要從幼兒園畢業(yè)了，我們要到哪里上學呢？小學是怎樣 - 4 -的？(幼兒自由講述自己對小學的認識)你們想?yún)⒂^小學嗎？(2) 教師向幼兒介紹活動的內(nèi)容，提出參觀要求。(3) 組織幼兒前往小學參觀。2. 參觀小學，初步了解小學的環(huán)境設施、作息時間、活動內(nèi)容等與幼兒園不同(1) 看校牌，知道小學的校名。(2) 參觀校園，了解各場所的用途。(3) 看小學生上課及課間活動。(4) 請小學校長講話，激發(fā)幼兒爭做小學生的愿望。(5) 課間訪問小學生，在自己的問卷上以簡筆畫形式記錄。3. 組織幼兒返園 : 引導幼兒簡單介紹自己的訪問和感想?；顒友由?、幼兒回家

7、講述參觀見聞，請家長記錄。2、繼續(xù)組織觀看小學生活動的圖片或錄象，使幼兒進一步了解小學生的生活。（三）教育活動：認識鐘表活動目標：1、能辨認出鐘表上的整點、半點。2、知道時針、分針及其表示時間的關系。3、幫助幼兒理解鐘表的功能，培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成珍惜時間的好習慣。活動準備：1、實物鐘表4 塊，幼兒人手一個鐘表模具。2、錄音機、磁帶。3、太陽娃娃頭飾、一教師扮太陽娃娃4、彩筆、長布、小籃子?；顒舆^程：1. 創(chuàng)設嘗試情境，激發(fā)幼兒嘗試欲望。師： 小朋友， 今天老師要帶領大家到 “天線寶寶樂園” 去做客， 你們高興嗎？ （一教師戴太陽娃娃頭飾， 扮太陽娃娃） 小朋友們好！ 今天我為大家準備了好多禮物，

8、看看他們都是什么？引出課題并引導幼兒欣賞各種各樣的鐘表， 激發(fā)幼兒的學習興趣。2. 觀察鐘表上時針、分針、 12 個數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。提問： 觀察一下鐘面上都有什么？鐘面上有多少數(shù)字？這12 個數(shù)字是怎么排列的？比比看， 兩根針什么地方不一樣的？短短粗粗的這根針我們叫它時針， 長長細細的這根針我們叫它分針。3. 幼兒第一次嘗試活動：讓幼兒理解并掌握分針、時針與數(shù)字的關系。 （觀察時間為 12 點鐘表）提問： 請小朋友看一看鐘面上時針和分針都指在哪一個數(shù)字上？請小朋友上來把分針 - 5 -撥 1 圈，看一看時針有什么變化？總結：當分針走1 圈，時針走一個數(shù)字（一格） ，這就是一小時。4.

9、認識整點、半點，尋找和發(fā)現(xiàn)他們之間的規(guī)律。（1） （對比時間為 12 點、 1 點鐘表）師：有沒有相同的地方？（分針都指向 12）總結：當分針指向 12 時，時針指向幾，就是幾點整。（2） （對比時間為 12 點半、 1 點半鐘表）師：有沒有相同的地方？（分針都指向6）師總結：當時針指在兩個數(shù)字中間，分針指在6 上，就是半點?？偨Y：分針指 6，時針后面的數(shù)字是幾，就是幾點半。（3） 小朋友第二次嘗試練習：玩游戲“我說你撥”結合日常生活作息時間撥出整點、半點，小組中的幼兒相互檢查準確與否，并說一說時針、分針指向的數(shù)字。每組推舉1 位代表進行比賽，看誰撥的又對又快。5、幫助幼兒理解鐘表的功能，培養(yǎng)

10、幼兒愛惜時間的好習慣。延伸活動嘗試設計鐘表。五、主題評述：做好幼小銜接工作， 關系到如何使幼兒以良好的心理狀態(tài)和行為習慣做好向小學生過度的充分準備， 使他們順利的完成從幼兒到小學生的角色轉換。 我們正是通過“準備上小學啦！ ”這一主題活動，以日常教學、談話、游戲、觀摩、實踐等多種形式， 讓幼兒從內(nèi)心體驗到自己長大了， 即將畢業(yè)成為一名小學生了。 參觀小學， 與小學的老師、 學生的直接接觸交流， 無疑又滿足了他們了解小學生活的好奇心， 豐富了他們對小學的感性經(jīng)驗， 大大激發(fā)了幼兒對上小學的向往和興趣。全面具體的從環(huán)境的適應能力、 與人交往能力、 聽說讀寫能力、 生活自理能力這四個方面著手， 引導幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣和生活習慣。 從活動過程看， 改變了以往“老師定規(guī)則，幼兒遵守”的狀況，而是讓幼兒共同商量班級活動區(qū)域的調(diào)整方案， 共同制訂活動區(qū)