八上文言文復(fù)習(xí)

1、大道之行也大道之行也一、文學(xué)常識(shí)一、文學(xué)常識(shí) 選自選自 ， 家經(jīng)典之一，家經(jīng)典之一， （朝）（朝） 對(duì)秦漢以前各種對(duì)秦漢以前各種禮儀論著加以編輯而成，共禮儀論著加以編輯而成，共49篇，大約是戰(zhàn)國末年或秦篇，大約是戰(zhàn)國末年或秦漢之際儒家學(xué)者托名孔子答漢之際儒家學(xué)者托名孔子答問的著作。問的著作。二、重點(diǎn)詞句二、重點(diǎn)詞句1、大道大道之行也，天下為公，選賢之行也，天下為公，選賢與與(j)能能，講信，講信修修睦。睦。2、故故人不獨(dú)人不獨(dú)親親其親，不獨(dú)其親，不獨(dú)子子其子，其子，3、矜、矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)，者皆有所養(yǎng)，男有男有分分，女有，女有歸歸。4、貨、貨惡惡其棄于地也，不必

2、藏于己；力惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。其不出于身也，不必為己。5、是故謀、是故謀閉而閉而不不興興，盜竊，盜竊亂賊亂賊而不而不作作，故故外戶外戶而不而不閉閉，是謂，是謂大同大同。 三、課文賞析三、課文賞析1、總領(lǐng)全文的語句是什么？照應(yīng)此句的哪句總領(lǐng)全文的語句是什么？照應(yīng)此句的哪句話？話？2、本文是從哪幾個(gè)方面來說明本文是從哪幾個(gè)方面來說明“大同大同”社會(huì)社會(huì)的理想的？（基本特征）的理想的？（基本特征）大道之行，天下為公。外戶而不閉，是大道之行，天下為公。外戶而不閉，是謂大同。謂大同。（1）人人都能得到全社會(huì)的關(guān)愛）人人都能得到全社會(huì)的關(guān)愛（2）人人都能安居樂業(yè)）人人都能

3、安居樂業(yè)（3）貨盡其用，人盡其力）貨盡其用，人盡其力3、作者所描繪的大同社會(huì)的景象是什么？作者所描繪的大同社會(huì)的景象是什么？4、文中文中“大同大同”社會(huì)跟陶淵明描繪的那個(gè)社會(huì)跟陶淵明描繪的那個(gè)“世外桃源世外桃源”有沒有相似的地方？有沒有相似的地方？是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉，是謂大同。作，故外戶而不閉，是謂大同。提示：提示：主要從（主要從（1）人與人之間的關(guān)系；）人與人之間的關(guān)系；（2）生活的自由；（）生活的自由；（3）民風(fēng)淳樸等幾）民風(fēng)淳樸等幾個(gè)方面考慮。個(gè)方面考慮。望洞庭湖贈(zèng)張丞相望洞庭湖贈(zèng)張丞相 1、試分析、試分析“氣氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽城”

4、一句中“蒸”和“撼”字好在哪里？ 2、尾聯(lián)表達(dá)了詩人 的思想感情。表達(dá)了希望有人引薦，積極表達(dá)了希望有人引薦，積極出仕的愿望。出仕的愿望?！罢粽簟憋@示出洞庭湖豐厚的積蓄，仿佛廣大沼顯示出洞庭湖豐厚的積蓄，仿佛廣大沼澤地帶都受到湖的滋養(yǎng)哺育才顯得那樣郁郁澤地帶都受到湖的滋養(yǎng)哺育才顯得那樣郁郁蔥蔥；蔥蔥；“撼撼”襯托出洞庭湖的澎湃激蕩、氣勢(shì)襯托出洞庭湖的澎湃激蕩、氣勢(shì)宏大。宏大。早寒江上有懷早寒江上有懷1、本詩表達(dá)了詩人本詩表達(dá)了詩人 的的思想感情。思想感情。2、說說、說說“木落雁南度，北風(fēng)江上寒木落雁南度，北風(fēng)江上寒”寫景的妙寫景的妙處。處。思念家鄉(xiāng)，想念親人思念家鄉(xiāng)，想念親人作者捕捉當(dāng)時(shí)帶有典

5、型性的事物點(diǎn)明季節(jié)。樹葉作者捕捉當(dāng)時(shí)帶有典型性的事物點(diǎn)明季節(jié)。樹葉漸落，北雁南飛，這是最具代表性的秋季景象。漸落，北雁南飛，這是最具代表性的秋季景象。但是單說秋，還不能表現(xiàn)出但是單說秋，還不能表現(xiàn)出“寒寒”，作者又以，作者又以“北風(fēng)北風(fēng)”呼嘯來渲染，自然使人覺得寒冷，這就點(diǎn)出了題呼嘯來渲染，自然使人覺得寒冷，這就點(diǎn)出了題目中的目中的“早寒早寒”。作者活畫出一幅深秋景象，渲染了。作者活畫出一幅深秋景象，渲染了悲涼的氣氛。悲涼的氣氛。長(zhǎng)歌行長(zhǎng)歌行1、詩中寫大自然中景物目的是什么？、詩中寫大自然中景物目的是什么？ 2、如何理解如何理解“百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸”一句？一句？ 野望

6、野望1、描繪、描繪“樹樹皆秋色，山山唯落暉樹樹皆秋色，山山唯落暉”所所展現(xiàn)的畫面。展現(xiàn)的畫面。2、說說、說說“牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸”句句中那幾個(gè)詞用得好？中那幾個(gè)詞用得好？3、“長(zhǎng)歌懷采薇長(zhǎng)歌懷采薇”一句引用了怎樣的典一句引用了怎樣的典故，表達(dá)了詩人怎樣的情感？故，表達(dá)了詩人怎樣的情感？核舟記核舟記一、字音 罔不罔不 貽貽 黍黍 箬篷箬篷 峨冠峨冠 糝之糝之 衣褶衣褶 壬戌壬戌 篆章篆章二、文學(xué)常識(shí)二、文學(xué)常識(shí)本文選自本文選自 （朝）（朝） 編的編的 ，作者是作者是 （朝）的（朝）的 ，字字 。三、重點(diǎn)詞句三、重點(diǎn)詞句第一段：（翻譯句子第一段：（翻譯句子2、3）1、能、

7、能以以徑寸徑寸之之木，木，為為宮室、器皿宮室、器皿(mn) 2、罔（罔（wng）不因）不因勢(shì)勢(shì) 象象形，各具情態(tài)。形，各具情態(tài)。3、嘗貽嘗貽（y）余核舟一，）余核舟一，蓋蓋大蘇大蘇泛泛赤壁赤壁云云。 第二段：（看重點(diǎn)詞）第二段：（看重點(diǎn)詞）1、舟首尾長(zhǎng)約八分、舟首尾長(zhǎng)約八分有有（yu）奇奇(j)，高，高可可二二黍（黍（sh）許許。2、啟啟窗而觀，窗而觀，雕欄相望雕欄相望焉焉3、清風(fēng)、清風(fēng)徐徐來，水波不來，水波不興興第三段：1、峨冠、執(zhí)、端、語峨冠、執(zhí)、端、語2、其其兩膝相兩膝相比比者，各隱卷底衣褶者，各隱卷底衣褶(zh)中中3、佛印、佛印絕類絕類彌彌(m)勒，袒胸露勒，袒胸露(lu)乳，乳，矯

8、矯(jio)首昂視，神情與蘇、黃不首昂視，神情與蘇、黃不屬屬4、臥右膝，、臥右膝，詘詘（q） 右臂支船，而豎其左右臂支船，而豎其左膝，左臂掛膝，左臂掛念珠念珠倚倚之之珠可珠可歷歷歷歷數(shù)也數(shù)也第四段：第四段：1、衡木衡木2、其人視、其人視端端容寂，容寂，若若聽茶聲聽茶聲然然第五段：第五段：1、夷、甫夷、甫2、細(xì)若蚊足，鉤畫、細(xì)若蚊足，鉤畫了了了了，其色，其色墨墨。第六段：第六段：1、為為字共三十有四字共三十有四2、而而計(jì)其長(zhǎng)計(jì)其長(zhǎng)曾曾（cng)不不盈盈寸。寸。3、蓋簡(jiǎn)蓋簡(jiǎn)桃核桃核修狹修狹者為之。者為之。4、嘻，技亦靈怪矣哉、嘻，技亦靈怪矣哉課文賞析課文賞析1、表現(xiàn)核舟的主題的句子、表現(xiàn)核舟的主題

9、的句子2、說明構(gòu)思巧妙、技藝精湛的、說明構(gòu)思巧妙、技藝精湛的句子句子3、對(duì)雕刻者高度贊美的句子、對(duì)雕刻者高度贊美的句子4、本文的中心是什么、本文的中心是什么?陋室銘陋室銘一、背誦課文一、背誦課文二、文學(xué)常識(shí)二、文學(xué)常識(shí) 作者是作者是 代代 。銘。銘是是 的文字，后來成的文字，后來成為一種文體，一般都是用為一種文體，一般都是用韻的。韻的。三、重點(diǎn)詞句三、重點(diǎn)詞句1、有仙則、有仙則名名 有龍則有龍則靈靈2、斯斯是陋室，是陋室，惟惟吾吾德馨德馨。3、苔痕上階綠，草色入簾青。、苔痕上階綠，草色入簾青。4、談笑有、談笑有鴻儒鴻儒，往來無，往來無白丁白丁。5、無絲竹之、無絲竹之亂亂耳，無案牘之耳，無案牘之

10、勞勞形。形。6、孔子云：、孔子云：“何陋何陋之之有？有？”作者從哪幾方面寫描繪作者從哪幾方面寫描繪了陋室？了陋室？答：從三方面來表現(xiàn)：居室環(huán)境答：從三方面來表現(xiàn)：居室環(huán)境之雅之雅；交；交友之雅友之雅；情；情趣之雅。趣之雅。（環(huán)境（環(huán)境、交往交往、情趣情趣） 作者把作者把“陋室陋室”比作哪些古賢名室？作比作哪些古賢名室？作用是什么？文中哪一句話用是什么？文中哪一句話, ,進(jìn)一步表明了進(jìn)一步表明了“陋陋”室不室不“陋陋”？南陽南陽諸葛廬諸葛廬, ,西蜀西蜀子云亭子云亭. .意在以古代名賢自況，意在以古代名賢自況，突出突出強(qiáng)調(diào)自己品德的高尚，突出強(qiáng)調(diào)自己品德的高尚，突出中心。中心。孔子云：孔子云：何

11、陋之有？何陋之有？ 陋室不陋的根本原因陋室不陋的根本原因 ： 主旨句是：主旨句是： 火龍點(diǎn)睛句子是：火龍點(diǎn)睛句子是：斯是陋室，惟吾德馨斯是陋室，惟吾德馨孔子云：何陋之有？孔子云：何陋之有？斯是陋室，惟吾德馨斯是陋室，惟吾德馨作者通過對(duì)陋室的描寫，表達(dá)了怎樣作者通過對(duì)陋室的描寫，表達(dá)了怎樣的思想感情？用了什么表現(xiàn)手法？的思想感情？用了什么表現(xiàn)手法？ 作者通過對(duì)陋室的描寫，作者通過對(duì)陋室的描寫，表達(dá)了作者不慕榮利、保持高表達(dá)了作者不慕榮利、保持高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的生潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的生活情趣?；钋槿?。 用了托物言志的表現(xiàn)手法。用了托物言志的表現(xiàn)手法。愛蓮說愛蓮說一、背誦課文一、背誦課文

12、二、文學(xué)常識(shí)二、文學(xué)常識(shí) 選自選自 ，作者是，作者是 （朝代）（朝代）的哲學(xué)家的哲學(xué)家 ，“元公元公”是他是他的的 。“說說”是古代的一是古代的一種種 。 三、重點(diǎn)詞句三、重點(diǎn)詞句1、水陸草木、水陸草木之之花，可愛者甚花，可愛者甚蕃蕃。2、予獨(dú)愛蓮、予獨(dú)愛蓮之之出出淤泥而淤泥而不不染染，濯清漣而濯清漣而不不妖妖，3、中通外直，不、中通外直，不蔓蔓不不枝枝，香遠(yuǎn)，香遠(yuǎn)益益清，亭亭清，亭亭凈凈植植，可遠(yuǎn)觀，可遠(yuǎn)觀而而不可不可褻玩褻玩焉。焉。4、菊之愛，陶后、菊之愛，陶后鮮鮮有聞；有聞；5、蓮之愛，同予者何人；、蓮之愛，同予者何人；6、牡丹之愛，、牡丹之愛，宜宜乎眾矣。乎眾矣。四、課文探究四、課文探

13、究1、作者是從哪些方面描寫蓮花的？作者是從哪些方面描寫蓮花的？作者把蓮花比作什么？并賦予了蓮作者把蓮花比作什么？并賦予了蓮花哪些品格？花哪些品格？作者是從生長(zhǎng)環(huán)境、體態(tài)、香氣、風(fēng)度作者是從生長(zhǎng)環(huán)境、體態(tài)、香氣、風(fēng)度描寫蓮花的。他把蓮花比做君子，賦予描寫蓮花的。他把蓮花比做君子，賦予了蓮高潔、質(zhì)樸潔身自好、品行端正了蓮高潔、質(zhì)樸潔身自好、品行端正（正直、通情達(dá)理）、美名遠(yuǎn)揚(yáng)、端莊（正直、通情達(dá)理）、美名遠(yuǎn)揚(yáng)、端莊令人敬重（儀態(tài)莊重）等品格。令人敬重（儀態(tài)莊重）等品格。2、作者借花喻人，抒情言志。那么他把菊花作者借花喻人，抒情言志。那么他把菊花比作什么？把牡丹比作什么？寫菊、寫牡比作什么？把牡丹比

14、作什么？寫菊、寫牡丹的目的是什么？丹的目的是什么？菊是隱逸者，牡丹是富貴者，貪圖享樂。菊是隱逸者，牡丹是富貴者，貪圖享樂。以菊、牡丹、蓮喻三種人，以三種愛象征以菊、牡丹、蓮喻三種人，以三種愛象征三種生活態(tài)度。既婉曲地批判當(dāng)時(shí)趨炎附三種生活態(tài)度。既婉曲地批判當(dāng)時(shí)趨炎附勢(shì)、追求富貴的世風(fēng)。勢(shì)、追求富貴的世風(fēng)。通過菊的正面襯托和牡丹的反面襯通過菊的正面襯托和牡丹的反面襯托突出自己在污濁的社會(huì)潔身自好，托突出自己在污濁的社會(huì)潔身自好，保持正直堅(jiān)貞節(jié)操的生活態(tài)度。保持正直堅(jiān)貞節(jié)操的生活態(tài)度。 3、文章的主旨句是哪一句？說說這文章的主旨句是哪一句？說說這篇短文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？篇短文表達(dá)了作者怎樣

15、的思想感情？蓮，花之君子者也蓮，花之君子者也作者以蓮自況，表達(dá)了作者潔身自作者以蓮自況，表達(dá)了作者潔身自好、不與世俗同流合污、不慕名利好、不與世俗同流合污、不慕名利的高尚品格，批判了當(dāng)時(shí)趨炎附勢(shì)、的高尚品格，批判了當(dāng)時(shí)趨炎附勢(shì)、追逐富貴的世風(fēng)。（這種寫法就叫追逐富貴的世風(fēng)。（這種寫法就叫作借物喻人和托物言志托物言志）作借物喻人和托物言志托物言志）望岳望岳一、介紹杜甫一、介紹杜甫 字字 ， 代詩人，詩藝精湛，被代詩人，詩藝精湛，被稱為稱為 ，他的詩被稱為，他的詩被稱為 ，作品有作品有“三吏三吏” 、 、 、“三別三別”有有 、 、 。二、詩句默寫二、詩句默寫1、描寫近望泰山神奇秀麗的景色和巍峨、

16、描寫近望泰山神奇秀麗的景色和巍峨高大的形象地句子是：高大的形象地句子是： 2、詩人細(xì)望泰山而時(shí)間之久，表現(xiàn)對(duì)祖、詩人細(xì)望泰山而時(shí)間之久，表現(xiàn)對(duì)祖國河山的熱愛的詩句是（表現(xiàn)詩人欣國河山的熱愛的詩句是（表現(xiàn)詩人欣賞泰山而入神的句子）：賞泰山而入神的句子）：3、充分表現(xiàn)詩人不怕困難，敢于攀登，、充分表現(xiàn)詩人不怕困難，敢于攀登，俯視一切的雄心和氣概，成為千古名俯視一切的雄心和氣概，成為千古名句（明全詩主旨并句（明全詩主旨并 表達(dá)作者遠(yuǎn)大的表達(dá)作者遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)（有人生哲理）的詩句是：理想和抱負(fù)（有人生哲理）的詩句是：4、包含一切有所作為的人都應(yīng)具有不怕困包含一切有所作為的人都應(yīng)具有不怕困難、敢于攀登

17、絕頂，俯視一切的雄心和氣難、敢于攀登絕頂，俯視一切的雄心和氣概哲理的詩句是：概哲理的詩句是： 三、詩歌賞析三、詩歌賞析1、“造化鐘神秀，陰陽割昏曉造化鐘神秀，陰陽割昏曉”突出突出了泰山的什么特點(diǎn)？了泰山的什么特點(diǎn)？神奇秀麗、高大巍峨神奇秀麗、高大巍峨2、賞析賞析“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”這句話意思是：這句話意思是： ，蘊(yùn)含，蘊(yùn)含人生哲理，充分體現(xiàn)了詩人不怕困難、勇人生哲理，充分體現(xiàn)了詩人不怕困難、勇于攀登、俯視一切的雄心和氣概。于攀登、俯視一切的雄心和氣概。（溫馨提示：賞析名句可以從（溫馨提示：賞析名句可以從以下幾個(gè)角度進(jìn)行：以下幾個(gè)角度進(jìn)行：1、分析、分析內(nèi)容內(nèi)容 2、

18、抒發(fā)情感、抒發(fā)情感 3、蘊(yùn)含哲、蘊(yùn)含哲理理 4、運(yùn)用修辭、運(yùn)用修辭 5、煉字角度）、煉字角度） 3、這是按什么順序?qū)懢暗?？、這是按什么順序?qū)懢暗?？從遠(yuǎn)到近、從粗到細(xì)、從遠(yuǎn)到近、從粗到細(xì)、從早到晚從早到晚春望春望1、“國破山河在，城春草木深”寫了什么？2、怎樣理解“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”？ 3、為什么把“家書”說成能夠抵得上“萬金”？ 寫寫“春望春望”所見的事物。詩人以寫長(zhǎng)安城里所見的事物。詩人以寫長(zhǎng)安城里草木叢生，人煙稀少來襯托國家殘破。草木叢生，人煙稀少來襯托國家殘破。一方面，側(cè)面反映了戰(zhàn)爭(zhēng)給一方面，側(cè)面反映了戰(zhàn)爭(zhēng)給人民帶來的巨大痛苦；一方人民帶來的巨大痛苦；一方面，表達(dá)了詩人對(duì)妻子兒女面

19、，表達(dá)了詩人對(duì)妻子兒女的強(qiáng)烈思念之情。的強(qiáng)烈思念之情。4、詩歌描寫了怎樣的社會(huì)狀況？、詩歌描寫了怎樣的社會(huì)狀況？5、詩歌表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？、詩歌表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？戰(zhàn)火不斷、國破家亡、妻離子戰(zhàn)火不斷、國破家亡、妻離子散、民不聊生。散、民不聊生。憂國傷時(shí)思鄉(xiāng)之情憂國傷時(shí)思鄉(xiāng)之情石壕吏石壕吏用原文回答問題用原文回答問題（1）說明兵役之苛酷：）說明兵役之苛酷：_ （2）表現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)慘烈的句子是）表現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)慘烈的句子是_（3）說明戰(zhàn)爭(zhēng)破壞嚴(yán)重）說明戰(zhàn)爭(zhēng)破壞嚴(yán)重_（4）表現(xiàn)老婦喪子的悲痛和含悲度日：）表現(xiàn)老婦喪子的悲痛和含悲度日：（5）寫）寫“吏吏”與與“婦婦”的尖銳矛盾的句子的尖銳矛盾的句子（

20、6）側(cè)面描寫（暗示）老婦被抓的側(cè)面描寫（暗示）老婦被抓的句子句子: 三男鄴城戍三男鄴城戍二男新戰(zhàn)死二男新戰(zhàn)死有孫母未去，出入無完裙有孫母未去，出入無完裙1、石壕吏石壕吏體裁是什么？本文的中心人物是誰？體裁是什么？本文的中心人物是誰？事件是什么？事件是什么？ 2為什么差吏抓丁要利用夜間呢？為什么差吏抓丁要利用夜間呢？ 3老婦老婦“致詞致詞”一段可分幾層？層意是什么？一段可分幾層？層意是什么？ 4石壕吏石壕吏一文表達(dá)作者怎樣的感情？一文表達(dá)作者怎樣的感情？敘事詩；老婦人；差役乘夜捉人，年邁的老婦被抓服役的事敘事詩；老婦人；差役乘夜捉人，年邁的老婦被抓服役的事一表明官府捉人之事常有發(fā)生，人們白天躲藏或反抗一表明官府捉人之事常有發(fā)生，人們白天躲藏或反抗無法捉到；二是表明官吏捉人手段狠毒，在人們?nèi)胨療o法捉到；二是表明官吏捉人手段狠毒，在人們?nèi)胨臅r(shí)候來個(gè)突然襲擊。的時(shí)候來個(gè)突然襲擊。分三層。一層分三層。一層(前六句前六句)老婦訴說三個(gè)兒子全部都應(yīng)征