《冰花》語文教學設計范文

1、冰花語文教學設計范文作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常需要用到教學設計，借助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。教學設計要怎么寫呢？以下是小編整理的冰花語文教學設計范文，歡迎大家分享。冰花語文教學設計1一、揭題激趣教師談話。二、初讀指導1、自學課文。（1）一讀課文，要求讀準字音，不能直呼的先拼再直呼，難讀的多讀幾遍。（2）二讀課文，要求給自然段標好節(jié)號。2、檢查自學效果。（1）檢查讀書，先組內讀，學會互評，后匯報讀，教師糾正字音、停頓。（2）出示字詞：（略）點名讀，相機正音。開火車讀，去掉拼音讀。指名3人分自然段朗讀課文。三、精讀訓練1、學習第一自然段。（1）自由讀，思考：冰花是誰看見的？

2、是在什么時候看見的？它是什么樣子的？（2）提問，相機板書：晶亮。（3）冰花多不多？你是從哪兒看出來的？（4）指導學生朗讀第一自然段，突出一朵朵和晶亮。（5）過渡。2、學習第二自然段。（1）點名讀第二自然段。（2）出示第一句：他驚奇地喊：媽媽，你瞧，玻璃窗上開花了！小童為什么覺得驚奇？你能像小童一樣驚奇地喊一喊嗎？指名讀，評價。再指名讀。指導邊說邊做動作。齊讀。（3）用因為所以把第一自然段和第二自然段的第一句話連起來說一說。四、指導寫字1、出示并認讀生字。2、記憶字形，注意區(qū)分同音字他和它。3、范寫見、豐、這，提醒注意。4、學生在習字冊上練習描紅，臨寫。教師巡回指導，糾正寫字姿勢。第二課時一、復

3、習檢查選字填空。（略）二、繼續(xù)精讀訓練1、朗讀課文第一自然段。2、繼續(xù)學習第二自然段。（1）自由讀第二人自然段。（2）小童覺得冰花怎么樣？為什么？點名讀。比較：（略）（3）指導學生用驚嘆的語氣讀前一句，用喜愛、贊美的語氣讀后一句。（4）嘗試背誦。3、學習第三自然段。過渡：玻璃上開了這么多漂亮的冰花，真是奇了！如果你是小童，你心里會有什么疑惑？小童問媽媽什么？（1）點名讀第三自然段。（2）這花指什么花？（3）指導學生用疑問的語氣讀好小童的話。（4）媽媽是怎么說的？（5）分角色朗讀。（6）指導看圖，說說冬爺爺除了給我們帶來了漂亮的冰花，還給田野、樹木、房屋帶來了什么？三、指導寫字1、出示字卡讀。2

4、、說說在寫這些字的時候，你準備提醒小朋友注意什么。3、范寫說、時。4、學生在習字冊上描紅，臨寫。教師巡回指導，糾正寫字姿勢。四、作業(yè)細心觀察冰花，看能不能幫小童找到更新的發(fā)現。冰花語文教學設計2一、課時目標：1、復習漢語拼音，學會本課2個漢字，并指導學生在田字格中正確、規(guī)范地書寫。2、能流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3、理解課文內容，認識冰花的一些特征，培養(yǎng)學生熱愛自然的感情。二、教學重、難點：朗讀訓練。三、課前準備：生字卡片、課件。四、教學過程：（一）談話揭題，檢復詞語。1、揭題：今天這節(jié)課我們繼續(xù)來學習第10課冰花，齊讀課題。2、先來看看昨天剛交的新朋友這些生字寶寶的名字你還叫得出來嗎

5、？指名讀，齊讀。（二）品讀課文。1、學習第一自然段。（1）轉眼，冬天到了。北風呼呼地吹著，雪花紛紛落下，冬天真冷??！可是冬天也有冬天的樂趣，喜歡觀察的小朋友就能發(fā)現。瞧！小童清晨醒來，他朝窗外望去，看見了什么？你能在書上找到嗎？（出示課文第一自然段）（2）指名讀。（3）小童看到了怎樣的冰花？出示填空：（晶亮）的冰花。指名讀，齊讀。圈點晶亮，你見過晶亮的'什么東西嗎？（玻璃球、水晶）（亮晶晶、晶瑩透亮的東西即可）生感受后指導朗讀（個別讀，比較誰讀得最亮，齊讀）（4）齊讀第一自然段。2、學習第二自然段。（1）當小童清晨起來，拉開窗簾，看到這么晶亮的冰花，他的心情怎么樣??？（點擊：驚奇）為什

6、么？他感到很驚訝，很奇怪，不由得喊起來。喊是什么意思？（2）假如是你，看到了這晶亮的冰花，會怎么樣？現在你就是小童，老師做媽媽，請你來讀一讀，把你的驚奇告訴媽媽吧！（評價：媽媽覺得冰花很美，看到這么美的冰花，你高興嗎？媽媽沒感覺到，請你再來讀。真的呀！媽媽呀看到了。）讀得真好，讓我們一起來讀一讀吧。（齊讀）（3）那你覺得窗戶上的冰花怎么樣？學生說。出示：?。≌嫫?！請你把你的感受讀出來。個別讀（45人）、齊讀。冰花有多漂亮？我們一起來看看課文。（出示課文）a、引讀：它像，像，像。你喜歡哪一種？就把它介紹給大家。b、交流：a、它像寬大的樹葉。它像什么？（它像樹葉）它像怎樣的樹葉？（它像寬大的樹葉

7、）請你讀出來。指名讀（評價：這朵冰花像窄窄長長的樹葉，不夠寬大；這朵冰花真像又寬又長的樹葉?。。┱l也喜歡這種形狀的冰花的？你再來讀。齊讀。讓我們一起來讀一讀。b、像柔嫩的小草。它像什么？（它像小草）它像怎樣的小草？（它像柔嫩的小草）什么時候的小草最柔嫩？（春天）你見過嗎？那你的感覺讀出來。女生讀。c、像豐滿的牡丹。它像什么？（牡丹）怎樣的牡丹？（豐滿的牡丹）看，這里的兩幅圖，哪一幅圖是豐滿的牡丹？（出示圖）是啊！冰花像（豐滿的牡丹）指名讀。男生讀。是啊！冰花的形狀可真多，（引讀）像，像，像。真是（板書：千姿百態(tài)）其實冰花的形狀遠不止這些?？矗鼈冞€像什么？（出示圖拓展）出示：它像讓學生說話填空

8、。讓我們學著課文的樣子，來說說冰花是什么樣的？出示：它像，像，像。練習說話。你現在覺得冰花怎么樣?。砍鍪揪渥影。≌嫫?！指名讀，齊讀。這么漂亮的冰花，老師也想來讀一讀了?。◣熥x：啊，真漂亮！一束，一朵，晶亮，潔白。故意把一束束和一朵朵讀錯。學生在糾錯的時候，比較一束一束束，一朵一朵朵的不同。）出示句子一束束，一朵朵你能照樣子也來說幾個這樣的詞語嗎？讓我們和小童一起，拉開窗簾，欣賞一下這漂亮的冰花吧?。ㄅ錁俘R讀：啊，真漂亮！潔白。）3、學習第三自然段。（1）你知道這么漂亮的冰花是哪來的？（出示第三小節(jié)）誰來讀？（2）個別讀。讀的真好，誰來說說冰花是怎么來的？是什么時候送給我們的？（晚上）難怪到了

9、第二天清晨，小童會驚喜地發(fā)現窗戶上開出了朵朵冰花。這么漂亮的冰花是誰送的？（冬爺爺）請你再來讀讀媽媽的話吧?。ǘ嗪玫亩瑺敔敯。。┪覀円黄鹪賮碜x讀媽媽的話吧！（3）冰花這么美，這么多，小童真想知道冰花是怎么來的？讓我們一起讀讀這個小節(jié)告訴小童吧。齊讀第三小節(jié)。4、冬爺爺送給我們這么漂亮的冰花，讓我們再一起來欣賞欣賞吧！齊讀全文。（三）拓展。1、大自然真神奇，她讓春姐姐給我們帶來了鳥語花香，讓秋姑娘給我們送來了累累碩果，又讓冬爺爺給我們帶來了晶瑩潔白的冰花。冬爺爺還給我們送來了很多禮物，只要你仔細觀察，就會發(fā)現。2、看！冬爺爺還送給我們什么？（學生觀賞圖片）（四）課堂作業(yè)。1、其實冬爺爺送給我們的禮物