《別餓壞了那匹馬》 教學(xué)設(shè)計(jì)

1、別餓壞了那匹馬 教學(xué)設(shè)計(jì)作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展教學(xué)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備工作，教學(xué)設(shè)計(jì)是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計(jì)劃。如何把教學(xué)設(shè)計(jì)做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編幫大家整理的別餓壞了那匹馬 教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有所幫助。教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)正確,流利,有感情的朗讀課文.2.能力目標(biāo)把文章中人物的美好形象通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái).3.情感目標(biāo)通過(guò)對(duì)具體語(yǔ)言材料的.賞析,體會(huì)殘疾青年樂(lè)于助人的美好品質(zhì)和對(duì)我這位殘疾人深深的感激之情.教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)通過(guò)朗讀課文體會(huì)殘疾青年樂(lè)于助人的美好品質(zhì)和我對(duì)青年的深深的感激之情.難點(diǎn)把文章中人物的美好形象通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái).教學(xué)媒體搜集有關(guān)事例教學(xué)時(shí)間1課時(shí)

2、教學(xué)過(guò)程一,導(dǎo)入1.直接導(dǎo)入.2.質(zhì)疑:本文課題"別餓壞了那匹馬"是誰(shuí)說(shuō)的 為什么要說(shuō)二,精讀指導(dǎo).自學(xué)課文:(1)本篇課文寫(xiě)了幾個(gè)人 主要是誰(shuí)(2)文章主要寫(xiě)了什么事 表現(xiàn)了什么(3)畫(huà)出你最感動(dòng)的句子,再讀一讀.2.分組交流.3.班級(jí)交流,根據(jù)學(xué)生的回答指導(dǎo)朗讀.(1)他先是一楞,繼之眼睛一亮對(duì)我笑道:"過(guò)來(lái),讓我看看你的馬草."(為什么先是一楞,繼之眼睛一亮 此時(shí),攤主是怎么想的 )(2)他盯著姑娘茫然的眼睛,以哥哥的口吻命令到:"聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)有,快把馬草提進(jìn)去."(姑娘茫然的眼睛說(shuō)明什么 )(3)"別別別"他急了,"碧云碧云!"(他為什么急了 )(4)"對(duì)不起,我這樣做可能傷害了你."他拍著我的肩頭,輕聲說(shuō)道:"我知道你希望真有那么一匹馬,其實(shí),沒(méi)事的,你繼續(xù)看書(shū)吧."(這句話道出了攤主"撒謊"的原因,是不想傷害我,是希望我能繼續(xù)看書(shū),多么感人的謊話1讀時(shí)要表現(xiàn)攤主十分誠(chéng)懇的語(yǔ)氣.)4.指導(dǎo)朗讀.三,總結(jié).課文寫(xiě)攤主說(shuō)謊是為了成全我看書(shū),是一種善意的謊言.從這個(gè)角度來(lái)看,殘疾攤主是一個(gè)怎樣的人 你身