《換偏旁認(rèn)一認(rèn)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、換偏旁，認(rèn)一認(rèn)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)的目的和要求1、會(huì)認(rèn)識(shí)她、棵、拾、扔、玩、村六個(gè)生字，知道后面六個(gè)詞語的意思。2、初步了解形聲字的特點(diǎn)，掌握識(shí)字的方法。教學(xué)重點(diǎn) 理解形聲字的字義教具 字詞卡片課時(shí)安排 2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)要求1、會(huì)認(rèn)她、棵、拾、扔四個(gè)生字，理解詞的意義。2、能用所學(xué)的生字組詞，說一些簡(jiǎn)單的句子。3、進(jìn)一步鞏固形聲字形旁表意、聲旁表音這一特點(diǎn)識(shí)字。教學(xué)過程1、復(fù)習(xí)熟字以及形聲字形旁表意、聲旁表音的特點(diǎn)。2、學(xué)習(xí)第一組生字。（1）精讀左邊的熟字，正音。根據(jù)形聲字的特點(diǎn)，指出他的形旁和聲旁。（2）根據(jù)拼音拼讀右邊的生字，老師正音；進(jìn)一步提問他和她兩個(gè)字有什么相同和不同之處（提示可以從音、形

2、、義方面思考）。（3）進(jìn)一步發(fā)問：我們知道單人旁的'他'是用來指代男的，那么女字旁的她的用來指代男的還是女的？教師揭示他用來指代男人。（4）提問。叫一個(gè)男生，然后提問其它同學(xué)他應(yīng)該用女字旁的她還是用單人旁的他。學(xué)習(xí)后面的詞組并讓學(xué)生用生字和詞語說話。（5）書寫指導(dǎo)。教師邊寫邊分析筆畫在田字格中的位置，學(xué)生臨摹。老師下來巡視一周發(fā)現(xiàn)學(xué)生書寫錯(cuò)誤給予及時(shí)的指導(dǎo)。3、學(xué)習(xí)第二組生字學(xué)生自讀第二組生字詞，然后指2-3個(gè)同學(xué)讀。教師正音，齊讀。（1）說說課字的形旁和聲旁，并指出它與其字義和字音有何聯(lián)系。（2）問：用什么方法可以記住這兩個(gè)字。（課和棵字的聲旁都是果，在上課的時(shí)候我們要發(fā)言所

3、以課字用言字旁；而棵是指一棵樹等植物所以用木字旁）（3）用棵組詞4、用同樣的方法學(xué)習(xí)給和扔兩個(gè)生字。5、隨機(jī)抽學(xué)生讀，然后學(xué)生齊讀。6、書寫指導(dǎo)。教師邊寫邊分析筆畫在田字格中的位置，學(xué)生臨摹。老師下來巡視一周發(fā)現(xiàn)學(xué)生書寫錯(cuò)誤給予及時(shí)的指導(dǎo)。第二課時(shí)教學(xué)要求1、會(huì)識(shí)玩、村兩個(gè)生字。2、看圖說話，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力3、完成課后練習(xí)。教學(xué)過程1、復(fù)習(xí)生字，說說他們有什么共同點(diǎn)。復(fù)習(xí)形聲字的特點(diǎn)。2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用形聲字的特點(diǎn)自學(xué)。（1）學(xué)生利用拼音自讀右邊的生字詞。（2）指2-3人讀，老師正音。男女生輪流領(lǐng)讀。（3）讓學(xué)生說說左右兩邊的字有什么不同，不同在哪里，為什么過要用走字底，那么村為什么用木字旁呢？讓學(xué)生充分發(fā)揮聯(lián)想，讓學(xué)生懂得形聲字形旁表意的特點(diǎn)。3、用同樣的方法學(xué)習(xí)下一組生字4、看圖說話。（1）提問圖上都畫了些什么。（2）有哪個(gè)小朋友能給這幅圖畫編一個(gè)故事？（3）讀一讀