高中語文 17 與妻書優(yōu)化訓(xùn)練 粵教版必修2

1、17 與妻書5分鐘訓(xùn)練 （預(yù)習(xí)類訓(xùn)練，可用于課前）1.給下列加點的字注音。都成眷屬( ) 污吏虐民( ) 為之一慟( ) 雙棲之所( )答案:juàn nüè tòng q 2.解釋下列句子中加點的詞語。(1)意映卿卿如晤 (2)不能竟書而欲擱筆(3)后經(jīng)吾婉解 (4)與使吾先死也答案:(1)古代書信用語，如同面對面。(2)寫完。(3)婉轉(zhuǎn)解釋。(4)與其。3.請選出與“當時余心之悲，蓋不能以寸管形容之”所用的修辭手法相同的一項( )A.然遍地腥云，滿街狼犬，稱心快意，幾家能彀？B.廳旁一室，為吾與汝雙棲之所。C.即可不死，而離散不相見，徒使兩地眼成穿而

2、骨化石。D.巾短情長，所未盡者尚有萬千，汝可以模擬得之。答案:D解析：題目中的句子運用了借代的修辭格，“寸管”代指毛筆。D項也是借代，“巾”借代此封絕筆信。 4.填空。 與妻書又稱_，作者_，是_七十二烈士之一。本文是他在廣州起義前三天夜里寫給妻子的。信中洋溢著對妻子的愛，并將兒女之情與革命利益相比較，使對妻子、生活的愛與革命需要統(tǒng)一起來，這讓人聯(lián)想到匈牙利著名詩人裴多菲的詩句：“_，_。若為自由故，二者皆可拋。”答案:絕筆書林覺民廣州辛亥革命生命誠可貴愛情價更高 10分鐘訓(xùn)練 （強化類訓(xùn)練，可用于課中）1.找出下列句子中的通假字，并指出所通之字。(1)然遍地腥云，滿街狼犬，稱心快意，幾家能彀

3、？(2)則吾之死，吾靈尚依依旁汝也。(3)辛未三月念六夜四鼓，意洞手書。答案:(1)“彀”同“夠”。(2)“旁”通“傍”。(3)“念”通“廿”。2.對下列兩組句子中加點詞的意義和用法判斷正確的一項是( ) A.相同，也相同 B.相同，不同C.不同，相同 D.不同，也不同答案:D解析：第句中“以”是介詞，“因為”的意思。第句中的“以”是介詞，“用”的意思。第句中的“適”是副詞，“恰好”的意思。第句中的“適”是動詞，“到”的意思。3.說明下列句子中的詞類活用現(xiàn)象并翻譯。(1)老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。(2)汝幸而偶我，又何不幸而生今日之中國！(3)卒不忍獨善其身。參考答案：(1)第一

4、個“老”為形容詞用作動詞，第二、三個“老”為形容詞活用為名詞?！坝住钡挠梅ㄏ嗤Ｗg文：尊敬我家里的長輩，從而推廣到尊敬別人家里的長輩；愛護我家里的小輩，從而推廣到愛護別人家里的小輩。(2)“偶”活用為動詞。譯文：你有幸嫁了我，又怎么不幸而生在今天的中國！(3)“善”形容詞活用為動詞。譯文：總不能忍心只圖自己的幸福。4.文章開頭說，“吾作此書，淚珠和筆墨齊下，不能竟書而欲擱筆，又恐汝不察吾衷，謂吾忍舍汝而死，謂吾不知汝之不欲吾死也，故遂忍悲為汝言之”。作者是從哪幾個方面向妻子解釋的？答案:一方面表明他是愛妻子的；另一方面更主要的是不忍當前時勢，愿“助天下人愛其所愛”。5.文章第二段中說，“吾充吾

5、愛汝之心，助天下人愛其所愛，所以敢先汝而死，不顧汝也”。而在第四段中又說“此吾所以敢率性就死不顧汝也”。這是簡單的重復(fù)嗎？答案:這不是簡單的重復(fù)，而是論述的深入。第一次向妻子解釋，是在概括的述說后得出的結(jié)論；第二次說“此吾所以敢率性就死不顧汝也”是在詳細敘述鐘愛之情以及與當時形勢對比之后得出的結(jié)論。6.很多革命烈士的遺書往往寫得激昂慷慨、大義凜然，而與妻書為何如此委婉？答案:這是一封非同平常的絕筆書，因為擔心妻子不理解而產(chǎn)生誤會，因此處處要作安慰與解釋；再則，寫愛得深愛妻子，愛生活，更見其精神境界之高，死得偉大。7.與妻書是一曲“正氣歌”，又是一篇“檄文”，為什么會這樣說？答案:說它是一曲“正

6、氣歌”，是因為文章中充滿著革命豪情，烈士視死如歸，“吾今死無余憾”“吾犧牲百死而不辭”，足以說明這一點。說它是“檄文”，是因為文章中處處揭露清王朝的腐敗，“遍地腥云，滿街狼犬”“國中無地無時不可以死”等句子最為突出。 30分鐘訓(xùn)練 （鞏固類訓(xùn)練，可用于課后）（一）閱讀下面的文字，完成14題。 吾誠愿與汝相守以死，第以今日事勢觀之，天災(zāi)可以死，盜賊可以死，瓜分之日可以死，奸官污吏虐民可以死，吾輩處今日之中國，國中無地無時不可以死，到那時使吾眼睜睜看汝死，或使汝眼睜睜看我死，吾能之乎?抑汝能之乎?即可不死，而離散不相見，徒使兩地眼成穿而骨化石，試問古來幾曾見破鏡能重圓？則較死為苦也，將奈之何？今日

7、吾與汝幸雙健。天下人之不當死而死與不愿離而離者，不可數(shù)計，鐘情如我輩者，能忍之乎？此吾所以敢率性就死不顧汝也。吾今死無余憾，國事成不成自有同志者在。依新已五歲，轉(zhuǎn)眼成人，汝其善撫之，使之肖我。汝腹中之物，吾疑其女也，女必像汝，吾心甚慰。或又是男，則亦教其以父志為志，則我死后尚有二意洞在也。甚幸，甚幸！吾家后日當甚貧，貧無所苦，清靜過日而已。吾今與汝無言矣。吾居九泉之下遙聞汝哭聲，當哭相和也。吾平日不信有鬼，今則又望其真有。今人又言心電感應(yīng)有道，吾亦望其言是實，則吾之死，吾靈尚依依旁汝也，汝不必以無侶悲。1.對下列加點的詞語解釋錯誤的一項是( )A.即可不死 即：即使。B.徒使兩地眼成穿而骨化石

8、 徒：白白地。C.則較死為苦也 較：比較。D.汝其善撫之 善：善于。2.請選出對加點詞的意義和用法的判斷正確的一項( ) A.相同，也相同 B.相同，不同 C.不同，相同 D.不同，也不同3.文中作者說“吾平日不信有鬼”，但為什么又說“今則又望其真有”？請簡要回答。4.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)或使汝眼睜睜看我死，吾能之乎?抑汝能之乎?(2)此吾所以敢率性就死不顧汝也。1.答案:D解析：D項的“善”應(yīng)該是“好好地”的意思。2.答案:D解析：句中“以”為表順接的連詞，相當于“而”。句中的“以”為“因為”的意思。中的“而”表并列關(guān)系。句中的“而”表轉(zhuǎn)折關(guān)系。3.答案:作者說自己平日不信有鬼，

9、是對自己觀點的陳述，但接著又說“今則又望其真有”，是想表達希望在犧牲之后仍然能夠和妻子相見之意。4.答案:(1)或者讓你眼睜睜看我死，我能夠這樣做呢？還是你能這樣做呢？(2)這就是我敢于索性去死而不顧你的緣故啊。（二）閱讀下面的文字，完成59題。祭十二郎文 韓 愈 年、月、日，季父愈聞汝喪之七日，乃能銜哀致誠，使建中遠具時羞之奠，告汝十二郎之靈： 嗚呼！吾少孤，及長，不省所怙，惟兄嫂是依。中年兄歿南方，吾與汝俱幼，從嫂歸葬河陽。既又與汝就食江南，零丁孤苦，未嘗一日相離也。吾上有三兄，皆不幸早世。承先人后者，在孫惟汝，在子惟吾。兩世一身，形單影只。嫂嘗撫汝指吾而言曰：“韓氏兩世，惟此而已！”汝時

10、猶小，當不復(fù)記憶；吾時雖能記憶，亦未知其言之悲也。 吾年十九，始來京城。其后四年，而歸視汝。又四年，吾往河陽省墳?zāi)梗鋈陱纳﹩蕘碓?。又二年，吾佐董丞相于汴州，汝來省吾，止一歲，請歸取其孥。明年，丞相薨，吾去汴州，汝不果來。是年，吾佐戎徐州，使取汝者始行，吾又罷去，汝又不果來。吾念，汝從于東，東亦客也，不可以久；圖久遠者，莫如西歸，將成家而致汝。嗚呼！孰謂汝遽去吾而歿乎！吾與汝俱少年，以為雖暫相別，終當久與相處。故舍汝而旅食京師，以求升斗之祿。誠知其如此，雖萬乘之公相，吾不以一日輟汝而就也。 去年，孟東野往，吾書與汝曰：“吾年未四十，而視茫茫，而發(fā)蒼蒼，而齒牙動搖。念諸父與諸兄，皆康強而早世，如

11、吾之衰者，其能久存乎？吾不可去，汝不肯來，恐旦暮死，而汝抱無涯之戚也。”孰謂少者歿而長者存，強者夭而病者全乎？ 嗚呼，其信然邪？其夢邪？其傳之非其真邪？信也，吾兄之盛德而夭其嗣乎？汝之純明而不克蒙其澤乎？少者強者而夭歿，長者衰者而全存乎？未可以為信也！夢也，傳之非其真也，東野之書，耿蘭之報，何為而在吾側(cè)也？嗚呼！其信然矣！吾兄之盛德而夭其嗣矣，汝之純明宜業(yè)其家者，而不克蒙其澤矣。所謂天者誠難測，而神者誠難明矣。所謂理者不可推，而壽者不可知矣。 雖然，我自今年來，蒼蒼者欲化而為白矣，動搖者欲脫而落矣，毛血日益衰，志氣日益微，幾何不從汝而死也？死而有知，其幾何離？其無知，悲不幾時，而不悲者無窮期矣

12、。 汝之子始十歲，吾之子始五歲，少而強者不可保，如此孩提者，又可冀其成立邪？嗚呼哀哉！嗚呼哀哉！ 汝去年書云：“比得軟腳病，往往而劇?！蔽嵩唬骸笆羌惨玻现?，常常有之?！蔽词家詾閼n也。嗚呼，其竟以此而殞其生乎？抑別有疾而至斯乎？ 汝之書，六月十七日也；東野云，汝歿以六月二日；耿蘭之報無月日。蓋東野之使者不知問家人以月日？如耿蘭之報，不知當言月日？東野與吾書，乃問使者，使者妄稱以應(yīng)之乎？其然乎？其不然乎？ 今吾使建中祭汝，吊汝之孤與汝之乳母。彼有食可守，以待終喪，則待終喪而取以來；如不能守以終喪，則遂取以來。其余奴婢，并令守汝喪。吾力能改葬，終葬汝于先人之兆，然后惟其所愿。 嗚呼！汝病吾不知

13、時，汝歿吾不知日，生不能相養(yǎng)于共居，歿不能撫汝以盡哀，斂不憑其棺，窆不臨其穴。吾行負神明，而使汝夭。不孝不慈，而不得與汝相養(yǎng)以生，相守以死。一在天之涯，一在地之角，生而影不與吾形相依，死而魂不與吾夢相接，吾實為之，其又何尤！“彼蒼者天”“曷其有極”！自今已往，吾其無意于人世矣！當求數(shù)頃之田于伊、潁之上，以待馀年。教吾子與汝子，幸其成；長吾女與汝女，待其嫁，如此而已。 嗚呼，言有窮而情不可終，汝其知也邪？其不知也邪？嗚呼哀哉！尚饗！5.下列加點詞語的解釋全部錯誤的一項是( )A.比（等到）得軟腳病 輟汝而就（接近）B.不省所怙（依靠） 遽（突然）去吾而歿C.其又何尤（怨恨） 抱無涯之戚（憂傷）D

14、.遠具（準備）時羞 不克（能）蒙其澤6.下列句中“其”的用法不同于其他三項的一項是( )A.窆不臨其穴 B.吾其無意于人世矣C.其能久存乎 D.其信然邪？其夢邪7.下列句子中加點詞語的意思與現(xiàn)代漢語中的詞義最接近的一項是( )A.吾與汝俱少年 B.幾何不從汝而死也C.如此孩提者，又可冀其成立邪 D.恐旦暮死，而汝抱無涯之戚也8.下列判斷錯誤的一項是( )A.祭十二郎文是一篇好祭文。好就好在感情真摯，語不驚人，卻能打動人心。B.由于韓愈與十二郎的特殊關(guān)系，因此它沒有一般祭文的俗套和空洞話，而是以樸實自然的散文，訴說兩人共同的孤苦身世，所經(jīng)歷的動蕩生活，他們生離死別的痛苦，以及對死者身后事務(wù)的安排

15、。C.本文寫景、抒情、敘事能夠緊密結(jié)合。D.墓志銘是刻在石碑上埋在墓中的銘文。銘文記載死者的姓名、世系、卒葬日月以及生前主要事跡等內(nèi)容。如柳子厚墓志銘。9.十二郎遠歿他鄉(xiāng)，文章卻以“汝”“吾”相稱，如對談面語，這樣寫的作用是什么？5.答案:A解析：A項中的“比”應(yīng)理解為“近來”，“就”應(yīng)理解為“就職上任”。6.答案:A 解析：A項的“其”為代詞，其他三項的“其”為語氣助詞。7.答案:D解析：A項中“少年”，古義為“青年男子”，今義指“十到十五六歲的人”。B項中“幾何”，古義是“多少”，今義是“幾何學(xué)”。C項中“成立”古義是“成長立業(yè)”，今義是“建立”。8.答案:C 解析：C項錯，本文沒有寫景。

16、9.解析：要結(jié)合第二人稱的表達效果來綜合分析。參考答案：作者祭奠與自己關(guān)系密切、感情深厚的侄兒，抒發(fā)了刻骨銘心的骨肉至情。通篇“汝”“吾”相稱，像是與侄兒對談面語，異常真切。開篇一個“告”字，讓人感到全文都是向十二郎當面訴說，而亡者也正側(cè)耳傾聽；敘家常瑣事如與久別的侄兒共憶往事；推測十二郎死的日期又像是叔侄二人共同核對；安排十二郎身后事猶如共同商量，撫背安慰；說起心中的惶惑，不時發(fā)問，真恨不得十二郎當面給予回應(yīng)。聽著二人說話，我們很容易感受到叔侄情深和作者的悲戚。如果十二郎有知，也一定會與作者一起捶胸頓足，慟哭不止的。(三)閱讀下面的文字，完成1013題。 嗚呼！汝生于浙而葬于斯，離吾鄉(xiāng)七百里

17、矣。當時雖觭夢幻想，寧知此為歸骨所耶？ 汝以一念之貞，遇人仳離，致孤危托落。雖命之所存，天實為之。然而累汝至此者，未嘗非予之過也。予幼從先生授經(jīng)，汝差肩而坐，愛聽古人節(jié)義事，一旦長成，遽躬蹈之。嗚呼！使汝不識詩書，或未必艱貞若是。 余捉蟋蟀，汝奮臂出其間；歲寒蟲僵，同臨其穴。今予殮汝葬汝，而當日之情形，憬然赴目。予九歲憩書齋，汝梳雙髻，披單縑來，溫緇衣一章。適先生奓戶入，聞兩童子音瑯瑯然，不覺莞爾，連呼則則。此七月望日事也。汝在九原，當分明記之。予弱冠粵行，汝掎裳悲慟。逾三年，予披宮錦還家，汝從東廂扶案出，一家瞠視而笑，不記語從何起，大概說長安登科，函使報信遲早云爾。凡此瑣瑣，雖為陳跡，然我一

18、日未死，則一日不能忘。舊事填膺，思之凄梗，如影歷歷，逼取便逝?；诋敃r不將嫛婗情狀，羅縷紀存。然而汝已不在人間，則雖年光倒流，兒時可再，而亦無與為證印者矣。10.對下列加點詞的解釋，錯誤的一項是( )A.汝以一念之貞 以：由于、因為B.雖命之所存 雖：既然C.使汝不識詩書 使：如果、假使D.或未必艱貞若是 或：或許11.文中第二段文字，作者對其妹的不幸遭遇表示了同情，同時分析了原因，作者認為造成悲劇的真正原因是( )A.袁枚妹妹自己堅持不肯解除婚約，“一念之貞”造成了終生不幸。B.作者害了他妹妹。所以文中說“然而累汝至此者，未嘗非予之過也”。C.“古人節(jié)義事”害了他妹妹。傳統(tǒng)的封建禮教毒害了她，

19、給她帶來了不幸。D.不良的教育害了他的妹妹。中國古代的詩書都是害人的，所以作者說“使汝不識詩書，或未必艱貞若是”。12.對第三段文字的理解，不恰當?shù)囊豁検? )A.這一段主要寫幼時的兄妹關(guān)系。記敘了同捉蟋蟀、并肩讀書、自己弱冠粵行時幼妹“掎裳悲慟”、中進士回家時妹妹“從東廂扶案出，一家瞠視而笑”等情景。B.這一段文字寫的都是瑣事，但正因為對兒時“嫛婗情狀”未能“羅縷紀存”，所以回憶得不夠，這就更鮮明地表現(xiàn)了兄妹間的親密關(guān)系和悼念亡妹的真摯感情。C.這一段中把兒時“歲寒蟲僵，同臨其穴”的情景與“今予殮汝葬汝”對比著寫，更加哀婉動人。D.作者在記敘了往事之后，既后悔，又嘆息。這一悔一嘆，更直接抒寫

20、了無限眷戀、又覺無可挽回的哀痛。13.翻譯文中畫橫線的句子。（1）使汝不識詩書，或未必艱貞若是。（2）悔當時不將嫛婗情狀，羅縷紀存。10.答案:B解析：“雖”應(yīng)解釋為“雖然”。11.答案:C12.答案:B解析：“回憶得不夠”表述不當。13.答案:（1）假使你不懂儒家的經(jīng)文，也許不一定像這樣苦守貞節(jié)。（2）后悔當時沒有將年幼時期的情況，詳細地記錄保存下來。創(chuàng)新應(yīng)用14.（原創(chuàng)題）讀下面這幅漫畫，概括畫面內(nèi)容并發(fā)表評論。狀元“托兒”答案示例：（內(nèi)容）一位高考狀元代言了一款所謂的“家教機”廣告后，宣稱自己之所以從差生成為了高考狀元，全是家教機的功勞。一筆廣告費，完全改變了高考狀元的誕生經(jīng)歷。高考狀元

21、是家教機“煉”成的?。ㄔu論）（1）僅一筆廣告費，“狀元”也能開金口說假話！社會不需要這樣的所謂“狀元”，而更需要誠實守信?。?）如果一位大學(xué)生為“錢”所役，不假思索地“代言”、口出謊言，不能“知榮辱、明是非”，那么對教育現(xiàn)狀的拷問是不容置辯的。深層探究15.在這封遺書中，作者反復(fù)強調(diào)的是“吾至愛汝，即此愛汝一念，使吾勇于就死也”這一中心思想。這一中心思想是怎樣貫穿全文的？答案:文章第一段“吾作此書故遂忍悲為汝言之”這句話，說明了寫遺書時的心情和原因。在說明心情時即深含“吾至愛汝”的感情，而說明原因則正是為了引出“即此愛汝一念，使吾勇于就死也”。第二段中“吾至愛汝使吾勇于就死也”這句話，則是直接

22、提出了全文的中心思想。第四段集中抒發(fā)了“吾真真不能忘汝也”的感情，逐層深入地論述了“天下人之不當死而死敢率性就死不顧汝也”這句話所包含的道理，表達了自己“則吾之死，吾靈尚依依旁汝也，汝不必以無侶悲”的心愿。第六段希望妻子“當盡吾意”，這里的“吾意”，就是遺書的中心，以此結(jié)束全文。片段作文16.本文在字里行間透露出對妻子的濃濃愛意。這種開頭能以情動人，直接表白自己的內(nèi)心世界，態(tài)度鮮明地表達作者的主張、情懷，突出了真情實感，而毫不掩飾。請你以“選擇”為話題寫一個開頭。答案示例：如果可以，我將選擇那黎明的第一道曙光，我要成為光明的使者，正義的化身，以雷霆萬鈞之勢掃除黑暗，蕩滌邪惡，讓所有習(xí)慣黑暗的眼睛都習(xí)慣光明，讓世界的每一個角