人教一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《荷葉圓圓》公開(kāi)課教案

1、人教版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)荷葉圓圓公開(kāi)課教案荷葉圓圓公開(kāi)課教案 1【教材分析】荷葉圓圓是一篇講讀課文，語(yǔ)句優(yōu)美，也是一篇輕快活 潑的散文詩(shī)。學(xué)習(xí)這篇課文會(huì)讓人感受到充溢童趣的夏天， 感受到小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒快樂(lè)的心情。 【設(shè)計(jì)理念】語(yǔ)文課程規(guī)范指出：“閱讀是同學(xué)個(gè)性化行為，不應(yīng)以 教師的分析來(lái)代替同學(xué)的閱讀實(shí)踐。 ”本課采用個(gè)性化教學(xué)， 以同學(xué)原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)展開(kāi)教學(xué)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，激 發(fā)同學(xué)的閱讀興趣，引領(lǐng)同學(xué)自讀自悟。設(shè)計(jì)充沛尊重同學(xué) 獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解，讓同學(xué)自身對(duì)課文內(nèi)容的領(lǐng)悟取 代教材的講解分析，讓同學(xué)自身的獨(dú)立考慮取代統(tǒng)一答案， 讓同學(xué)自身的感性體驗(yàn)取代整齊劃一的理解

2、指導(dǎo)，整個(gè)過(guò)程 為張揚(yáng)同學(xué)個(gè)性，激發(fā)同學(xué)靈性服務(wù)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、能用自身喜歡的方法，自主認(rèn)知本課12個(gè)生字，激發(fā) 主動(dòng)識(shí)字的興趣。2、會(huì)正確書寫“是”、“朵”等6個(gè)生字。3、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文；4、感受、體驗(yàn)生活的童真、童趣；激發(fā)對(duì)大自然的喜愛(ài)之情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】識(shí)字、正確書寫生字、感情朗讀課文。【教學(xué)難點(diǎn)】初步感受漢字的形體美，感受、體驗(yàn)生活的童真童趣?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】生字卡片、課件、頭飾?！窘虒W(xué)時(shí)間】 兩課時(shí)?！窘虒W(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境1、小朋友，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？老師這兒就給大家準(zhǔn)備了 一個(gè)有意思的謎語(yǔ)，聽(tīng)好了：“圓圓大綠盤，浮在水面上，水珠拿它當(dāng)搖籃，小魚

3、拿它當(dāng)涼傘?！辈乱徊拢@是什么？（荷葉）2、今天，俺們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于荷葉的課文。揭題荷葉圓圓。齊讀課題：要求把題目讀得美美的。3、導(dǎo)語(yǔ)：夏天到了，池塘里長(zhǎng)滿了荷葉，圓圓的、綠綠的，可美啦！ 瞧！這三個(gè)小朋友都樂(lè)呵呵的，是什么把它們吸引住了？（出示課件）二、探究方法、自主識(shí)字1、借助拼音，自由讀讀，注意讀準(zhǔn)字音，特別要注意讀準(zhǔn) 課文中那些生字娃娃的讀音。2、（屏幕出現(xiàn)全文）請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)讀一讀。評(píng)價(jià)（這幾個(gè)小朋友不只把課文讀通順，就連躲藏在課文里 的1 2個(gè)生字娃娃都讀準(zhǔn)了）。3、（出現(xiàn)1 2個(gè)生字）瞧！生字娃娃來(lái)了，跟他們打打招 呼吧。趕快借助文中拼音，把它們讀一讀、認(rèn)一認(rèn)。自由讀 讀也可以

4、同桌互讀。4、都會(huì)認(rèn)了嗎？來(lái)，咱們來(lái)讀一讀：齊讀指名讀開(kāi)火車讀。指名說(shuō)說(shuō)讀準(zhǔn)“珠”、“翅”、“是”、“?！薄ⅰ熬А?、“坪”要注意些什么？指名帶讀。5、仔細(xì)看看，哪些字在你的生活中經(jīng)常見(jiàn)到，對(duì)它比較熟悉？（同學(xué)提到的字，大家都比較熟悉，隱去那個(gè)字）小結(jié)：只要在生活中主動(dòng)地觀察，主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)，就能認(rèn)知好 多好多的字啊！6、剩下的這些字，也許你不太熟悉，怎樣認(rèn)知它們呢？來(lái), 動(dòng)動(dòng)腦筋，想想方法，記住它們的模樣吧。自身試一試。7、和同桌的小伙伴商量商量：老師巡視指導(dǎo)。8、怎樣記住這些生字，你有什么好方法？指名匯報(bào)說(shuō)說(shuō)。9、小朋友們一定還有許多識(shí)字的好方法，來(lái)，咱們每個(gè)同 學(xué)選擇自身記得最好的一個(gè)字在四人

5、小組里交流交流，展示 展:示'o10、相信大家已經(jīng)記住了它們的樣子（屏幕上消失的字又 回來(lái)了）來(lái)，咱們一起來(lái)讀一讀。11、讀給同桌聽(tīng)聽(tīng)：互相考考，還有不會(huì)的生字，請(qǐng)同桌協(xié)助協(xié)助。12、俺的火車要開(kāi)了，開(kāi)哪里？開(kāi)這里。請(qǐng)2、3小組的同學(xué)開(kāi)火車。其他的同學(xué)，當(dāng)好小聽(tīng)眾，讀 對(duì)了，請(qǐng)你跟著讀；讀錯(cuò)了，請(qǐng)你幫幫他。（開(kāi)火車）三、美讀美誦，體驗(yàn)童趣1、現(xiàn)在這些生字娃娃要跳回原來(lái)的位置去了。2、（屏幕出現(xiàn)全文）讓俺們一起讀一讀課文吧！邊讀邊想 象，看你都能看到些什么有趣的景物？（同學(xué)反饋）3、最喜歡誰(shuí)？自由讀讀寫它的哪一段。四、學(xué)習(xí)課文第一段1、看課文插圖，說(shuō)說(shuō)荷葉是什么樣子的？2、出示句子：荷葉

6、圓圓的，綠綠的。全班齊讀。3、（出示荷葉課件）看到這些荷葉，你覺(jué)得荷葉美嗎？俺 們?cè)撚迷趺礃拥恼Z(yǔ)氣來(lái)讀好這句話呢？自身試試。4、指名讀評(píng)價(jià)集體讀。五、作業(yè)安排1、認(rèn)認(rèn)生字朋友。2、好好地讀讀課文，自身喜歡的段落可以多讀幾遍。第二課時(shí)一、鞏固認(rèn)字1、認(rèn)讀帶有本課生字的詞語(yǔ)和句子。2、齊讀全文。二、美讀課文1、美讀小水珠：抽讀，評(píng)價(jià)。來(lái)，咱們一起再來(lái)體會(huì)體會(huì)。（齊讀）來(lái)，咱們輕輕閉上眼睛，想像一下躺在搖籃里是什么感受呢？理解詞語(yǔ)“搖籃”。（指名說(shuō)說(shuō)）讓俺們舒舒服服地再來(lái)體會(huì)一下讀。（課件）大家看，小水珠正舒舒服服地躺在荷葉上，眨著亮晶晶的眼睛，一起再讀一讀這段話。2、朗讀小結(jié)：只要大家用心體會(huì)，就

7、一定能讀好課文。3、美讀：小蜻蜓、小青蛙、小魚。4、小魚游得可高興啦，誰(shuí)愿意做這可愛(ài)的小魚，讀讀課文。俺們一起來(lái)做這快樂(lè)的小魚吧。一邊讀，一邊做做動(dòng)作。5、四個(gè)小伙伴俺們都認(rèn)知了，小朋友，小聲告訴老師：你最喜歡誰(shuí)？好好讀讀寫它的一段，讀的時(shí)候可以做做動(dòng)作，能夠背下來(lái)最好，待會(huì)請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)扮演。6、抽同學(xué)上臺(tái)扮演。（佩帶上相應(yīng)的頭飾）（課件出示全圖）看著圖，俺們一起試著美美地背一背。三、開(kāi)心寫字，寫對(duì)寫好1、開(kāi)心寫字時(shí)間到了?。ǔ鍪?個(gè)字），來(lái)，和字娃娃打打招呼！2、仔細(xì)看看，哪些字最容易寫錯(cuò)，給大家提個(gè)醒兒，好嗎?3、你覺(jué)得哪個(gè)字最不容易寫好？（師范寫，邊寫邊講）4、請(qǐng)大家選擇自身最喜歡的字和最

8、難寫的字練一練，寫得好寫一個(gè)，寫得不好，多寫幾個(gè)，直到自身滿意為止。 （提醒書寫姿勢(shì)）5、讓俺們?cè)趦?yōu)美的音樂(lè)中安恬靜靜地， 開(kāi)開(kāi)心心地寫字吧!（配樂(lè)）6、展示同學(xué)的優(yōu)秀書寫作業(yè)。四、結(jié)束語(yǔ)這節(jié)課，俺們高高興興地學(xué)會(huì)了12個(gè)生字，讀懂了一篇有 趣的童話，還開(kāi)開(kāi)心心地寫好了這些生字?，F(xiàn)在，讓俺們高 高興興地說(shuō)聲再見(jiàn)吧。五、課后延伸回家后， 把自身眼中的荷葉畫下來(lái)。 俺們進(jìn)行一次繪畫競(jìng)賽， 看看誰(shuí)眼中的荷葉最美!【板書設(shè)計(jì)】14、荷葉圓圓小水珠搖籃眨眼睛小蜻蜓一停機(jī)坪展開(kāi)翅膀小青蛙歌臺(tái)放聲歌唱小魚兒涼傘游來(lái)游去，捧起水花荷葉圓圓公開(kāi)課教案 2【設(shè)計(jì)理念】根據(jù)語(yǔ)文課程規(guī)范的要求，教師應(yīng)努力為同學(xué)創(chuàng)設(shè)良

9、好 的自主學(xué)習(xí)情境，積極倡議同學(xué)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方 式，鼓勵(lì)同學(xué)選擇適合自身的方式來(lái)朗讀，讓他們?cè)诟信d趣 的、充溢動(dòng)畫色彩的、主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深 理解和體驗(yàn)，有所感悟和考慮，從而真正成為同學(xué)的主人?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)知“荷”、“珠”等12個(gè)生字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。2、能借助拼音正確、流利地朗讀課文，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。3、能根據(jù)生活實(shí)際，運(yùn)用多種方式初步了解文中詞句的意 思，在閱讀中積累語(yǔ)言。4、理解課文內(nèi)容，讓同學(xué)受到熏陶，激發(fā)同學(xué)熱愛(ài)生活的 美好情感?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】遠(yuǎn)教資源多媒體課件、小動(dòng)物圖片、荷葉道具?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、借助道具，步入文境1、請(qǐng)小朋友們閉上眼睛，看，這是什么

10、？（貼荷葉，板書 荷葉）那這荷葉是什么樣子的？（板書：圓圓），齊讀課題。2、昨天俺們預(yù)習(xí)了課文，老師想考考你們會(huì)認(rèn)課文中的生 字嬰幼兒?jiǎn)?？（出示生字卡片?、你們真能干，這些生字嬰幼兒全都會(huì)認(rèn)了，老師相信會(huì) 把課文學(xué)得更好。現(xiàn)在，老師要帶同學(xué)們?nèi)ヒ粋€(gè)很美很美的 地方。（播放遠(yuǎn)程視頻課件）啊，放眼放去，小池塘里到處都是荷葉，你覺(jué)得這里的荷葉怎么樣？（同學(xué)回答，師相機(jī)板書“圓圓的、綠綠的”）指導(dǎo)讀這兩個(gè)詞。4、你喜歡這樣的荷葉嗎？（喜歡）那就快快打開(kāi)語(yǔ)文書， 找到第一段吧。誰(shuí)愿意來(lái)試試？他讀得怎么樣？還有誰(shuí)想 讀？生齊讀。二、細(xì)讀課文，激發(fā)情感1、是呀，荷葉太美了，不只小朋友們喜歡圓圓的、綠綠的

11、荷葉，課文中有不少小伙伴也喜歡荷葉。想知道是誰(shuí)嗎？請(qǐng) 大家用自身喜歡的方式美美地讀課文，不過(guò)讀的時(shí)候依照這 兩個(gè)要示去做：（出示課件）課文給俺們介紹了荷葉的哪幾個(gè)好伙伴？它們分別把荷葉當(dāng)作了什么？2、好，誰(shuí)來(lái)告訴俺課文介紹了哪幾個(gè)小伙伴？指名回答，師相機(jī)貼出“小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒” 的圖片。瞧，它們多可愛(ài)呀，輕輕地喊喊它們的名字吧！3、好，你看它們多高興啊，你喜歡誰(shuí)呢？生：俺喜歡小水珠。課文哪個(gè)自然段寫了小水珠？（第2自然段），你能讀一 讀嗎？好，老師聽(tīng)出來(lái)了，你喜歡小水珠，你們也喜歡嗎？ 那就一起讀一讀吧！讀得真好，小水珠多可愛(ài)呀，它把荷葉當(dāng)作了什么？（板書：搖籃）搖籃是做什么的？

12、小水珠為什么說(shuō)荷葉是它的搖籃呢？（遠(yuǎn)程課件協(xié)助理解“搖籃”）課件出示：聰明的小水珠一邊晃著身子，一邊眨著眼睛， 好奇地四處瞧。問(wèn)：它看到了什么？請(qǐng)大家放飛你想象的翅膀，想好了就輕輕地告訴你身邊的同 學(xué)。同學(xué)先匯報(bào)，然后通過(guò)個(gè)人讀、小組讀、賽讀、演讀等各種 形式的朗讀體會(huì)小水珠的快樂(lè)心情。4、（運(yùn)用遠(yuǎn)程教育，再次出示荷葉課件）荷葉多美?。∧?瞧，圓圓的荷葉是小水珠的搖籃，瞧，它多喜歡荷葉，還有 誰(shuí)喜歡？它們又把荷葉當(dāng)作什么呢？5、分小組競(jìng)賽，合作學(xué)習(xí)三五自然段。同學(xué)根據(jù)自身的 喜好，自由選擇喜歡的段落學(xué)習(xí)，組內(nèi)進(jìn)行朗讀競(jìng)賽、扮演 競(jìng)賽，選擇一位最佳選手上臺(tái)扮演。6、同學(xué)上臺(tái)扮演，互相提問(wèn)并回答：

13、生A:俺喜歡小蜻蜓。問(wèn)：小蜻蜓把荷葉當(dāng)作了什么？（停機(jī)坪，師相機(jī)板書）“停機(jī)坪”是干什么用的？播放小蜻蜓停在荷葉上的課件。它為什么要停在荷葉上呢？（因?yàn)楹扇~很美，荷葉給它帶來(lái)了快樂(lè)）現(xiàn)在你們都是小蜻蜓，邊讀邊做動(dòng)作一起來(lái)讀第3自然段, 看看哪只小蜻蜓最喜歡荷葉？生俺喜歡小魚兒。小魚把荷葉當(dāng)作了什么？（涼傘）荷葉就是小魚兒的涼傘小朋友們，夏日炎炎，真熱呀！你看它把荷葉當(dāng)作涼傘，在下面多涼快呀，它在荷葉下干什么呢？（出示遠(yuǎn)程教育課件）小魚的心情怎樣？你從課文中哪個(gè)詞看出來(lái)的（笑嘻嘻）你們笑一個(gè)俺看看，老師愿你們天天笑口常開(kāi)。那俺們帶著高興的語(yǔ)氣來(lái)讀讀吧！生C:俺喜歡青蛙。青蛙把荷葉當(dāng)作了什么？（歌

14、臺(tái)）好，俺們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小青蛙是怎樣唱歌的吧?。ǔ鍪具h(yuǎn)程教育課件）小朋友們，青蛙王子唱的歌怎么樣？好聽(tīng)吧？那俺們和青 蛙王子一起唱吧！小青蛙把圓圓的荷葉當(dāng)作歌臺(tái)，荷葉給它也帶來(lái)了快樂(lè)，它的歌聲才這么美。俺們也來(lái)美美地讀讀這一段吧！7、同學(xué)分角色朗讀這四個(gè)自然段。三、總結(jié)板書，開(kāi)心寫字1、荷葉是小水珠的搖籃，是小蜻蜓的停機(jī)坪，是小青蛙的 歌臺(tái)，是小魚兒的涼傘。這圓圓的、綠綠的荷葉怎么樣？ （美）2、你們想知道這個(gè)“美”怎么寫嗎？（師示范，同學(xué)練習(xí)）四、拓展課文，實(shí)踐運(yùn)用1、荷葉給他們都帶來(lái)了快樂(lè)。想想，荷葉在你們的眼中又 是什么呢？它給你帶來(lái)了什么快樂(lè)？你會(huì)說(shuō)嗎？（出示課件）小蝴蝶說(shuō)：“荷葉是俺的 。

15、”說(shuō)：“荷葉是俺的 。”2、自由練說(shuō) 同桌對(duì)說(shuō) 全班匯報(bào)。3、回家后，把自身眼中的荷葉畫下來(lái)。俺們進(jìn)行一次繪畫競(jìng)賽，看看誰(shuí)眼中的荷葉最美！荷葉圓圓公開(kāi)課教案 3【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、結(jié)合課文詞句，認(rèn)知“荷、珠”等12個(gè)生字，會(huì)寫“是、 朵”等6個(gè)生字。2、正確、流利、有感情朗讀課文，背誦課文。3、感受大自然的美好，陶冶情操?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】理解課文內(nèi)容，進(jìn)入大自然，熱愛(ài)大自然?！菊n時(shí)布置】2課時(shí)?！菊n前準(zhǔn)備】1、準(zhǔn)備荷花塘的資料片。2、讓同學(xué)查閱資料，了解荷花塘情況。3、觀察身邊的景色?！窘虒W(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、課題導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、先后出示“荷葉”、“圓圓”，引導(dǎo)同學(xué)理解課題。2、讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)荷葉生長(zhǎng)的季

16、節(jié)、地方。3、補(bǔ)充資料，播放圖片。4、同學(xué)說(shuō)說(shuō)自身的感受。二、感知課文1、師范讀課文：生邊聽(tīng)邊想象。2、讓同學(xué)在眾多的動(dòng)物卡片中，找出文中的小伙伴，并板 書。3、生自讀課文：讀后評(píng)一評(píng)自身讀得怎么樣。4、小伙伴們都在干什么？（引導(dǎo)同學(xué)用文中的一句話說(shuō)說(shuō)）三、學(xué)習(xí)生字1、圈出文中的生字和生詞。2、用自身喜歡的方法識(shí)記生字3、匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。4、讀生字卡片。5、讀含有生詞的句子。（有課文中的句子，也有課外的句子）四、興趣扮演，理解課文1、讓同學(xué)分小隊(duì)選擇自身喜歡的角色自讀自演。2、各隊(duì)自愿扮演：說(shuō)說(shuō)自身隊(duì)把荷葉姑娘當(dāng)成什么，談感受其它小隊(duì)評(píng)一評(píng)。3、擴(kuò)展練習(xí)：讓同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自身把荷葉當(dāng)成什么。五、鞏固字詞1、讀文中4個(gè)句子。（例如：小水珠躺在荷葉上。）2、讀有生字的練習(xí)短文。第二課時(shí)一、謎語(yǔ)導(dǎo)入1、出示謎語(yǔ)。2、同學(xué)猜謎，師板書課題。二、復(fù)習(xí)鞏固生字1、讀生字卡片。2、做“找朋友”游戲。三、整體感知，理解課文1、指名朗讀課文2、讓同學(xué)說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)到什么，看到什么（師邊聽(tīng)邊板書）。3、同學(xué)自由朗讀課文。4、展開(kāi)討論：在讀