幼兒教育書(shū)籍讀后感

1、幼兒教育書(shū)籍讀后感 本書(shū)是由張俊主編，共有 7 個(gè)局部， 101 條建議。其內(nèi) 容涵蓋了幼兒園數(shù)學(xué)教育的方方面面：從幼兒園數(shù)學(xué)教育的 根本理念到數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)、 內(nèi)容和方法， 從數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 到 操作材料的提供，從領(lǐng)域滲透教育到日常生活教育，乃至 如 何評(píng)價(jià)幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與開(kāi)展 ? ? 對(duì)于書(shū)中的一些問(wèn)題都 是我 們平時(shí)經(jīng)常碰到但不知如何處理的問(wèn)題，今天在此書(shū)中 終于 找到了非常完滿(mǎn)的答案，解決了我們?cè)诮逃龑?shí)踐中的現(xiàn) 實(shí)問(wèn) 題，讀完之后你會(huì)感覺(jué)哦這件事情原來(lái)是這樣埃書(shū)中的 編輯 都是教育理論的 / 專(zhuān)家同時(shí)也是從事多年的幼兒園一線(xiàn) 教師。 他們的建議給我們的是一種心靈的交融， 而不是專(zhuān)業(yè) 的控制

2、， 是一個(gè)理論與實(shí)踐的結(jié)合點(diǎn)。 我如饑似渴的閱讀著， 就像 一只迷路的羔羊終于找到了家的方向。以下是書(shū)中的部 分內(nèi) 容與大家共享。在新?綱要?中提到數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)“能從生活和游戲 中 感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。作者 對(duì) 正確理解“數(shù)學(xué)教育生活化的內(nèi)涵做了全面整體的闡 述： 讓幼兒在真實(shí)的生活場(chǎng)景中獲得數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn) ; 幫助幼兒將 數(shù)學(xué) 經(jīng)驗(yàn)或概念運(yùn)用于生活之中。然后又理論結(jié)合實(shí)際從多 方面 來(lái)闡述培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)能力，例如：在生活中培養(yǎng)幼兒 的估 算能力 ; 利用生活中的事物進(jìn)行簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì) ; 巧用“說(shuō) 明書(shū) 學(xué)數(shù)學(xué)等等，從實(shí)踐的角度來(lái)引領(lǐng)我們?nèi)绾卧谏钪袧B透數(shù)學(xué)教育。一直在斷斷續(xù)

3、續(xù)的看?好媽媽勝過(guò)好老師? ，時(shí)常被其 中篇篇短文中的通篇貫穿的育兒智慧所打動(dòng)，也常?？粗?著就陷入我兒時(shí)經(jīng)歷的各式各樣有利或是有害的“老式教 育 中。其實(shí)我覺(jué)得每篇短文都值得為人父母者所深思和反 省， 它顛覆了許多根身蒂固在父母身上那些壞掉的教育理 念。每 篇文章都很值得寫(xiě)一篇詳細(xì)的讀后感，以加強(qiáng)這種公 平和更 人性化的教育方式，真正的將這種教育溶到自身的血 液中。每個(gè)女人天生下來(lái)都可以做“媽媽?zhuān)欠衲茏鲆粋€(gè) 好媽媽是需要學(xué)習(xí)的。套用一句話(huà)來(lái)講就是世界上沒(méi)有壞媽 媽?zhuān)挥袘袐寢尅＝裉鞆倪@篇短文開(kāi)始?河流可以是粉色的? ，這篇文章 講的是圓圓小時(shí)候非常喜歡畫(huà)畫(huà)，上幼兒園時(shí)選擇了一個(gè)學(xué) 畫(huà)畫(huà)

4、的特長(zhǎng)班。 有一次老師留了一幅作業(yè)， 要求畫(huà)小朋友們 在 草地上玩耍的畫(huà)面，并承諾選出畫(huà)的優(yōu)秀作品放到幼兒園 長(zhǎng) 廊里展覽一段時(shí)間。畫(huà)家之后圓圓用彩筆畫(huà)的非常用心， 甚 至連吃飯都不愿意停下來(lái)。畫(huà)出來(lái)的畫(huà)面非常的漂亮，紅 紅 的太陽(yáng)，綠色的草地、 藍(lán)色的云，上面有幾個(gè)玩耍的小朋 友， 旁邊還有一條“粉色的河流，為了表示出是河流還畫(huà) 了幾 只魚(yú)兒。畫(huà)完了，她的媽媽表?yè)P(yáng)她畫(huà)的非常的漂亮，并 問(wèn)她 河流為什么要畫(huà)成粉色的 ?圓圓說(shuō)因?yàn)樗X(jué)得粉色特別 的漂亮，就畫(huà)了這幅令圓圓非常引以為傲的圖畫(huà)結(jié)果沒(méi)有被幼兒園老 師選中，原因就是“河流不能是粉色的，應(yīng)該畫(huà)成藍(lán)色的 白云 也不能是藍(lán)色的。 圓圓回家后把這

5、個(gè)原因跟她的媽媽 說(shuō)了， 并問(wèn)媽媽“河流到底是什么顏色的 ?圓圓的媽媽從 自來(lái)水 里接了一碗水讓圓圓說(shuō)是什么顏色的，圓圓說(shuō)是白色 的。然 后媽媽又把水放到了一個(gè)紅桶中，讓圓圓看是什么顏 色的， 圓圓答不出來(lái)。媽媽把水一邊倒出來(lái)一邊讓她分辨是 什么顏 色的。她的媽媽說(shuō)對(duì)，水流是透明的，沒(méi)有顏色的。那沒(méi)有顏色的水應(yīng)該用什么顏色的彩筆來(lái)表示呢 . 如果 要求我們要畫(huà)的準(zhǔn)確無(wú)誤，就永遠(yuǎn)找不出一根可以畫(huà)出 河流 的筆。媽媽接著說(shuō)了，一幅畫(huà)只有好看不好看， 沒(méi)有對(duì)于錯(cuò)。 你 可以運(yùn)用任何大膽的顏色， 只要你喜歡， 河流可以是粉色 的， 只要你喜歡，你可以用任何的顏色 !圓圓媽媽企圖用這種觀念來(lái)影響圓圓，呵護(hù)她的想 像力，卻沒(méi)有能力帶著弱小的孩子一起去迎接中國(guó)當(dāng)前教育 中的束縛及桎梏的東西。中國(guó)教育中這種條條框框的方式禁 固了孩子們?cè)S多靈光突現(xiàn)的想象力，甚至抹殺了他們敢于去 想像和表達(dá)自己內(nèi)心真實(shí)情感及喜好的能力。是啊，想想自己小的時(shí)候， 也很喜歡畫(huà)畫(huà)。 可是每次畫(huà) 畫(huà) 時(shí)，爸媽都是以畫(huà)的像或不像來(lái)評(píng)價(jià)我畫(huà)的好壞。以致于 我 幼小的心靈中只認(rèn)為畫(huà)畫(huà)就要畫(huà)的像，不知道我從什么時(shí) 候 開(kāi)始就不會(huì)用畫(huà)筆來(lái)表達(dá)我心中想象著的東西了，只會(huì)照 著 某物，用我稚嫩的畫(huà)筆盡量把它畫(huà)到最像。是什么扼殺了我還是孩