高中語文作文教學課件：學習選取立論的角度

1、 上述四個圖形符號中，哪一個與其他三上述四個圖形符號中，哪一個與其他三個類型不同？請說明你的理由。個類型不同？請說明你的理由。 智慧體操智慧體操1.1.圓形圓形，因為它是惟一沒有角的圖形，因為它是惟一沒有角的圖形 。2.2.三角形三角形，因為它是惟一由直線構成的圖形。因為它是惟一由直線構成的圖形。3.3.半圓形半圓形，因為它，因為它是惟一由直線和曲線組成的圖形。是惟一由直線和曲線組成的圖形。4.4.第四個圖形第四個圖形，因為它是惟一非對稱性的圖形。，因為它是惟一非對稱性的圖形。其實，由于標準和角度不同，這四個圖其實，由于標準和角度不同，這四個圖形都可以作為正確答案。形都可以作為正確答案。 達芬

2、奇的老師佛羅基爾說過：達芬奇的老師佛羅基爾說過：“即即使同一個蛋，只要換一個角度看它，形使同一個蛋，只要換一個角度看它，形狀便立即不同了。狀便立即不同了?！?蘇東坡也說過：蘇東坡也說過：“橫看成嶺側成峰，橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。遠近高低各不同?！笔挛锏恼_答案不止一個事物的正確答案不止一個議論文寫作議論文寫作古人云：“文以 意為先，意猶帥也；無帥之兵，謂之烏合?！绷⒁狻耙庖狻本褪亲h論文中的論就是議論文中的論點。點。 針對客觀事物或問題，直針對客觀事物或問題，直接提出自己的見解和主張，闡接提出自己的見解和主張，闡明其理由，表明自己的態(tài)度就明其理由，表明自己的態(tài)度就是立論。是立論。 齊宣王

3、使人吹竽，必三百齊宣王使人吹竽，必三百人。南郭處士請為王吹竽，宣人。南郭處士請為王吹竽，宣王說王說(yu)(yu)之，廩食之，廩食(s)(s)以以數(shù)百人。宣王死，數(shù)百人。宣王死，湣湣(mn)(mn)王王立，好一一聽之，處士逃。立，好一一聽之，處士逃。（韓非子韓非子內儲說上內儲說上） 齊宣王讓人吹竽，一定要三百人一起吹。南郭齊宣王讓人吹竽，一定要三百人一起吹。南郭先生請求為齊宣王吹竽，宣王很高興。官倉供養(yǎng)的先生請求為齊宣王吹竽，宣王很高興。官倉供養(yǎng)的樂手有好幾百人。齊宣王死后，他的兒子繼位。樂手有好幾百人。齊宣王死后，他的兒子繼位。湣湣王也喜歡聽吹竽，但他喜歡讓他們一個一個地吹，王也喜歡聽吹竽，

4、但他喜歡讓他們一個一個地吹，南郭先生只好逃走了。南郭先生只好逃走了。 寓言新探寓言新探 想一想，想一想，“濫竽充濫竽充數(shù)數(shù)”的故事的故事能從哪些角能從哪些角度切入立論？度切入立論？濫竽充數(shù)濫竽充數(shù)1.1.正面思考：正面思考：2.2.側面思考：側面思考：3.3.反面思考：反面思考：批評南郭先生不懂裝懂。批評南郭先生不懂裝懂。批評齊宣王的批評齊宣王的“大鍋飯大鍋飯”制度，給濫竽制度，給濫竽充數(shù)者有機可乘；表揚齊充數(shù)者有機可乘；表揚齊湣湣王不墨守先王不墨守先王之法，厲行改革，使無能者無藏身之王之法，厲行改革，使無能者無藏身之地；責備其他吹竽者充當老好人，任憑地；責備其他吹竽者充當老好人，任憑南郭先生

5、混跡其中。南郭先生混跡其中。南郭先生最后逃走，沒有繼續(xù)硬占位子，南郭先生最后逃走，沒有繼續(xù)硬占位子，還算有點自知之明。還算有點自知之明。必修三必修三“話題探討話題探討”提示的思考角度提示的思考角度：對一個事物或材料對一個事物或材料,立論切入的角度立論切入的角度根據(jù)下面材料，作多角度立論后選出一個最佳論點。根據(jù)下面材料，作多角度立論后選出一個最佳論點。 有則材料說：地里長了一個大蘿卜，老頭去拔，有則材料說：地里長了一個大蘿卜，老頭去拔，拔不動；老太和老頭一起拔，也拔不動；來了一個拔不動；老太和老頭一起拔，也拔不動；來了一個男孩，拉住了老太的衣服與老頭、老太一起拔，仍男孩，拉住了老太的衣服與老頭、

6、老太一起拔，仍舊拔不動。來了一個女孩，拉住了男孩一起拔，還舊拔不動。來了一個女孩，拉住了男孩一起拔，還是拔不動。小狗看到了，也與他們一起拔，小貓看是拔不動。小狗看到了，也與他們一起拔，小貓看到了，也與他們一起拔，但是大蘿卜仍舊拔不動。到了，也與他們一起拔，但是大蘿卜仍舊拔不動。這時，又來了一只小老鼠，它咬住了小貓的尾巴，這時，又來了一只小老鼠，它咬住了小貓的尾巴，也參加到拔蘿卜的行列當中，大蘿卜終于拔起來了！也參加到拔蘿卜的行列當中，大蘿卜終于拔起來了！ 撥開迷霧抓撥開迷霧抓“真金真金”1.1.團結就是力量；團結就是力量；2.2.一個人的力量是渺小的，人多力量大；一個人的力量是渺小的，人多力量

7、大；3.3.面對困難，應當不分敵我，團結起來，共同面對困難，應當不分敵我，團結起來，共同戰(zhàn)勝困難；戰(zhàn)勝困難；4.4.團隊精神是當今企業(yè)戰(zhàn)無不勝的精神；團隊精神是當今企業(yè)戰(zhàn)無不勝的精神；5.5.不應忽視微小力量的作用。不應忽視微小力量的作用。選取最佳觀點選取最佳觀點思考提示：注意拔蘿卜的人物的排列順序。如果童思考提示：注意拔蘿卜的人物的排列順序。如果童話寫最后來了一頭大象，結果是不是一樣？話寫最后來了一頭大象，結果是不是一樣？選取最佳立論角度選取最佳立論角度 據(jù)說宋代大文學家王安石曾以據(jù)說宋代大文學家王安石曾以“水水”為題，叫自己天資不夠聰穎的兒子作文。為題，叫自己天資不夠聰穎的兒子作文?！八?/p>

8、”蘊含著深厚的哲學韻味。以蘊含著深厚的哲學韻味。以“水水”為題，確實可以拓展思維。為題，確實可以拓展思維。試從不同的角試從不同的角度思考度思考“水水”，每個人至少寫出兩個論點，每個人至少寫出兩個論點。 請你敞開思維的大門請你敞開思維的大門關于關于“水水”的名言警句的名言警句打開思維的角度打開思維的角度形狀形狀特點特點功用功用成因成因物和物之間的關系物和物之間的關系俗語和名言警句俗語和名言警句事物的象征意義事物的象征意義正面思考正面思考 反面思考反面思考側面思考側面思考水水 角角 度度 參參 考考 論論 點點 外形外形水無形，隨容器而安。水無形，隨容器而安。 堅持堅持水滴石穿，堅持不懈，鍥而水滴

9、石穿，堅持不懈，鍥而不舍，金石可鏤。不舍，金石可鏤。 流動流動流水不腐，戶樞不蠹。流水不腐，戶樞不蠹。 舟行水上舟行水上學如逆水行舟，不進則退，學如逆水行舟，不進則退，有志者當做時代的弄潮兒。有志者當做時代的弄潮兒。 時間如流水時間如流水有志者應惜時如金。有志者應惜時如金。 澆灌功用澆灌功用水滋潤了綠葉，滋潤了生命，水滋潤了綠葉，滋潤了生命，也造就了自己。也造就了自己。 只向前流只向前流水遇到阻礙，不但不退縮，水遇到阻礙，不但不退縮，反而激發(fā)出更大的氣勢。反而激發(fā)出更大的氣勢。 作用引申作用引申水可載舟，亦可覆舟。水可載舟，亦可覆舟。1.1.孔子云：孔子云：“常流不息，能普及一切萬物，好像有德

10、；流常流不息，能普及一切萬物，好像有德；流必向下，不逆成行，或方或長，必循禮，好像有義；浩大必向下，不逆成行，或方或長，必循禮，好像有義；浩大無盡，好像有道；流幾百丈山澗而不懼，好像有勇；安放無盡，好像有道；流幾百丈山澗而不懼，好像有勇；安放沒有高低不平，好像守法；量見多少，不用削刮，好像正沒有高低不平，好像守法；量見多少，不用削刮，好像正直；無孔不入，好像明察；發(fā)源必自西，好像立志；取出直；無孔不入，好像明察；發(fā)源必自西，好像立志；取出取入，萬物就此洗滌干凈，又好像善變化。取入，萬物就此洗滌干凈，又好像善變化。”2.2.處世若水之謙卑，存心若水之親善，言誠若水之真誠，處世若水之謙卑，存心若水之親善，言誠若水之真誠，為政若水之條理，辦事若水之圓通，行事若水之自然，人為政若水之條理，辦事若水之圓通，行事若水之自然，人品若水之純潔。