家庭教育活動資料

1、小學(xué)家庭教育資料今天有幸和各位共同探討一個古老而新鮮的話題一一 教育孩子。有許多家長為此而絞盡腦汁，搞得焦頭爛額，為 什么？失敗不起，對于現(xiàn)今的獨生子女，也就是未來七口之 家的希望，誰也不愿這個希望成為泡影。有不少家長跟我說 過：我就是在外換更多的錢，幾百萬，幾千萬，一旦發(fā)現(xiàn)孩 子不行，便感覺全軍覆沒，前途一片暗淡渺茫。有一位高中 老師，一直是學(xué)校的名牌教師，多年被評為優(yōu)秀教師，優(yōu)秀 班主任，但自己的兒子卻學(xué)習(xí)不努力，社會上鬼混而被判刑 七年，他能教好學(xué)生卻不能教好自己的孩子，這說明家庭教 育與學(xué)校教育不能等同。有位教育心理學(xué)家說過：一個人的 成長家庭教育占50% ,學(xué)校教育占35% ,社會教

2、育占15% , 這說明家庭教育是孩子成長不可缺少的部分。有些家長卻認(rèn)為：教育是學(xué)校的事，家長只要管吃、穿、住就行了。多么 滑稽可笑！我是一位任教近 20年的教師，在教育孩子的問 題上走過一段彎路，甚至是迷了路，按照常人的教法嚴(yán)格、 苛刻地對待孩子，卻收效甚微，未見明顯好轉(zhuǎn)，看過幾本家 庭教育方面的書后，才發(fā)覺是自己的教育方法不對頭，與我 相同的教育方法的家長實在是太多了，從而激起我對研究家庭教育的極大興趣。原則之一：信任孩子一一學(xué)會自豪學(xué)會崇拜 把信任排在六大原則之首，足見其重要性，賞識教育認(rèn)為孩子既脆弱又蘊藏著巨大的潛能，說脆弱，孩子的心脆弱 得像蛋殼，稍碰即碎，容易讓孩子產(chǎn)生自卑心理，后者

3、需要 良好的環(huán)境才能激發(fā)由來，因此，家長要充分給孩子信任的 眼光，信任的手勢，信任的語言和信任的力量。這樣的信任 在一個殘障孩子身上發(fā)生了如此大的變化，何況我們面對的是健全的孩子！原則之二：尊重孩子一一學(xué)會傾聽學(xué)會請教尊重孩子是六大原則的核心，如果僅做到信任孩子，不注意尊重孩子，那么這種居高臨下的信任是蒼白無力的，也 不會被孩子認(rèn)可。如果把信任孩子形象比喻為一只手高，另一只低的話，這種信任是居高臨下的，那么尊重孩子則是“兩只手一樣高” 的平等，人格上的平等。賞識教育的本質(zhì)是看得起，也就是在人格上尊重孩子。而現(xiàn)實中孩子的地位是低下的，家長總認(rèn)為孩子什么也不懂，把自己的意識強(qiáng)加于孩子，替孩子作主，

4、不關(guān)注孩子的 心理需求；把孩子當(dāng)作私有財產(chǎn)，隨意打罵孩子總之親 子關(guān)系中由現(xiàn)的許多問題都能在尊重上找到原因。學(xué)會傾聽家長認(rèn)真傾聽孩子說話是尊重孩子的重要標(biāo)志之一。其實孩子的心理話最想告訴自己的父母，為什么現(xiàn)實中的許多 孩子卻不愿與家長交流呢？原因在于我們不會傾聽孩子講 話，不是嫌孩子煩，就是認(rèn)為孩子的思想幼稚，在孩子說話 時忙于做其他事情等等。久而久之，孩子覺得你不尊重他， 也就不愿意把心里話告訴你了。如果你能坐下來，眼睛注視 孩子的眼睛，孩子就會覺得你尊重他，他就會把心理話告訴 你。隨著年齡的增長，孩子對豉勵、理解、安慰、支持這些 心理營養(yǎng)的需要越來越強(qiáng)。另一方面，對批評、訓(xùn)斥、冷漠 的感觸

5、也越來越深刻。 一個三四歲的孩子用哭聲表達(dá)自己的 委屈，您回報他以訓(xùn)斥，他不會認(rèn)真地思考，下次有了委屈, 一般說來，他還照哭不誤?？梢粋€十三四歲的孩子向您訴說 她自己認(rèn)為的委屈，而你不等她說完就批評，就訓(xùn)斥，她就 要想，想得很多很多，覺得說了也無用，反而挨訓(xùn)，不如緘 口不言。很可能，這批評訓(xùn)斥就成了一把鎖，鎖住了孩子的 心靈之門。遇到這時候，一定要讓孩子把話說完，痛痛快快 地把心里話都倒由來。對與不對，先不忙著下結(jié)論，更不必 忙著打斷孩子的話，切不可急不可待地批評、訓(xùn)斥孩子。原則之三：理解孩子一一學(xué)會感激學(xué)會陪伴理解就是換位思考，在信任和尊重的基礎(chǔ)上，想孩子之 所想，急孩子之所急。站在孩子的角度去想問題，有許多問 題