教育領(lǐng)導(dǎo)講話心得體會(huì)

1、教育領(lǐng)導(dǎo)講話心得體會(huì)江澤民講：“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家 興旺 發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。”回顧以往，我們雖然對(duì)創(chuàng)新有了一定的認(rèn) 識(shí)。但在實(shí)際教學(xué)中創(chuàng)新意識(shí)不是很強(qiáng)，力度也不夠。例如：在備課中，我們更多矢注的是怎樣符合規(guī)范化要求和應(yīng)對(duì)各 級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的檢查，很少尖注其實(shí)用價(jià)值，既便矢注，也只是把備課重 點(diǎn)放“教法”上,很少去研究“學(xué)法”，矣注 學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，在 課堂教學(xué)中我們總是希望學(xué)生按教案設(shè)計(jì)的思路，對(duì)教師的提問(wèn)做 出回答。當(dāng)學(xué)生沒(méi)有回答出教案中預(yù)設(shè)問(wèn)題的答案時(shí)，教師不厭其 煩地引導(dǎo)，要求其他學(xué)生再答，直到有人說(shuō)出了教師教案中的答案， 教師才心滿意足。 這種教師牽著學(xué)生走的模式,大大扼殺了許

2、多學(xué)生精彩的想法和 創(chuàng)新的思想，教師過(guò)多的引導(dǎo)、講解，擠掉了學(xué)生獨(dú)立思考，探 討和練習(xí)的時(shí)間，導(dǎo)致課堂效率低，教學(xué)質(zhì)量偏差,要想提高教 學(xué)質(zhì)量，就必須扭轉(zhuǎn)這一現(xiàn)象，變以“教”為中心的教案為以“學(xué)”為中心的學(xué)案，陶行知先生說(shuō)過(guò)：“我 認(rèn)為好的先生不是 教書，不是教學(xué)生,而是教學(xué)生涯。”如 何教學(xué)生學(xué)，甚至學(xué) 好，這就需要我們不斷地去學(xué)習(xí)、去研究，去總結(jié)。二、加強(qiáng)研討，提高合作能力北京人一中學(xué)校校長(zhǎng)曾軍良，在 他的“做一個(gè)學(xué)習(xí)型、研究型、智慧型教師”的報(bào)告中，有 這樣的親身感悟：寫十年教學(xué)反思你就能成為一名著名學(xué) 者。新課程課堂教學(xué)行為創(chuàng)新一書中也提出：反思應(yīng)當(dāng) 成為教師教學(xué)準(zhǔn)備的組成部分?；仡櫼?/p>

3、往，學(xué)校一直都要求 教師寫教學(xué)反思，可我們 對(duì)此認(rèn)識(shí)不夠，只把它當(dāng)作負(fù)擔(dān)， 三言兩語(yǔ)、敷衍了事。要想取得課堂教學(xué)改革的成功，提高 教學(xué)效率，就必須深刻剖 析存在的問(wèn)題。通過(guò)學(xué)習(xí)、交流、 研討，尋找相應(yīng)的解決策 略，并為成功的課例找到相應(yīng)的理 論依據(jù)，做好經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，進(jìn)行有效指導(dǎo)自己此后的教學(xué)行 為，提高教學(xué)品位。四、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高管理能力教育是培養(yǎng)人才的矢鍵，最需要解放思想，在教育戰(zhàn)線，由 于思維模式、思維定勢(shì)和陳舊觀念，已經(jīng)成為教育發(fā)展的一大障 礙。通過(guò)學(xué)習(xí)討論，查問(wèn)題、找差距，極大地激發(fā)了我校廣大教 師的思想活力，能動(dòng)腦筋想辦法，轉(zhuǎn)變觀念謀發(fā)展，解放了思 想，統(tǒng)一到擴(kuò)大開(kāi)放，加快發(fā)展上來(lái)。認(rèn)

4、識(shí)到只有堅(jiān)持解放思 想，才能準(zhǔn)確完整地把握黨的十七大精神，才能結(jié)合新的實(shí)際， 貫徹落實(shí)好黨的十七大提出的科教發(fā)展任務(wù)，才能在新的歷史起 點(diǎn)上開(kāi)創(chuàng)新局面，為發(fā)展教育事業(yè)作出新貢獻(xiàn)；只有認(rèn)真貫徹“ 36”字治教方略，只有進(jìn)一步解放思想，深化改革，戒驕滿， 找差距，才能開(kāi)拓創(chuàng)新，促進(jìn)我登封市教育大發(fā)展。通過(guò)學(xué)習(xí)討論，認(rèn)識(shí)到我們教師每個(gè)人都是學(xué)校主人，個(gè)個(gè) 都是發(fā)展的重要一環(huán)；樹(shù)立了發(fā)展意識(shí)、明了了開(kāi)放需求， 確立了教學(xué)工作中心地位的理念'明確了學(xué)校在新時(shí)期 的發(fā) 展目標(biāo)、戰(zhàn)略定位與辦學(xué)特色，以育人統(tǒng)攬全局，統(tǒng)一思想，與時(shí)俱進(jìn)的解放思想、實(shí)事求是的辦學(xué)理念。掌握了以 往學(xué)習(xí)中學(xué)不到的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)

5、教育思想、教育理念的理解 更 加深刻了,加深了對(duì)學(xué)校的認(rèn)識(shí)，更加明確了努力方向，明 白了作為教師的職責(zé)和任務(wù)。我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦羞€會(huì)以“新，細(xì),實(shí)”三字工作要求我 們自己。我們還會(huì)以三十六字治教方針中“以質(zhì)量為英雄” “以 表率帶作風(fēng)”弘揚(yáng)務(wù)實(shí)作風(fēng)。教育教學(xué)方法要?jiǎng)?chuàng)新。創(chuàng)新是中國(guó)共產(chǎn)黨人和中華民族的靈 魂和不竭的動(dòng)力。始終走在時(shí)代前列的中國(guó)共產(chǎn)黨人，始終意氣 風(fēng)發(fā)地為振興中華而教學(xué)，并傳承著五千年?duì)N爛文明的教師們， 特別是小學(xué)的全體教師們，應(yīng)該勇于探索，大膽創(chuàng)新，創(chuàng)新出更 多的貼近生活、貼近實(shí)際，為小學(xué)生所接 受、所歡迎的教育教學(xué) 方法，在工作中能夠準(zhǔn)確地回答和科 學(xué)指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題，無(wú) 愧

6、于這個(gè)時(shí)代光榮的稱號(hào)。身為教師,在要求學(xué)生的同時(shí),也應(yīng)該提高對(duì)自身的完善。 從知識(shí)、思維、修養(yǎng)等各方面去發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)，進(jìn)而改正。智者說(shuō)：“如果你想要抓住沙子，你抓得越緊，沙子就會(huì)從 你指縫中流 出,只有你的力氣適當(dāng)，沙子才會(huì)握住。”所以，我們對(duì)學(xué)生的 愛(ài)如何把握住愛(ài)的“度”的問(wèn)題，是十分尖鍵的。我認(rèn)為這主要 體現(xiàn)在全心全意地為學(xué)生服務(wù)，為家庭與社會(huì)服務(wù)，以優(yōu)質(zhì)的教 育造就更優(yōu)秀的人才和合格的勞動(dòng)者，滿足先進(jìn)生產(chǎn)力、先進(jìn)文 化發(fā)展和最廣大人民根本利益的需要上。為此我們教師應(yīng)該做到：1、強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，在教育教學(xué)工作中努力為學(xué)生發(fā)展服務(wù)，為家庭服務(wù)，為社會(huì)服務(wù)，實(shí)踐教育要為人民服務(wù)的教育 方針；強(qiáng)化以人

7、為本的意識(shí)，教育教學(xué)改革及方法、模式的選擇 要以學(xué)生的發(fā)展為本；注意團(tuán)結(jié)普通群眾，帶動(dòng)身邊的人一起進(jìn)步。2、要有奉獻(xiàn)精神，當(dāng)我們個(gè)人利益與黨、國(guó)家、集體利益發(fā) 生矛盾時(shí)，我們就應(yīng)該以黨、國(guó)家、集體利益為重，必要時(shí)能犧牲個(gè)人利益；在工作中有自己的追求和目標(biāo)，維護(hù)自 己的正當(dāng)?shù)臋?quán)利，但不過(guò)分計(jì)較個(gè)人的得失。3、事業(yè)心強(qiáng)，以事業(yè)為重，能為學(xué)校的發(fā)展作出自己的貢 獻(xiàn)；有愛(ài)心，熱愛(ài)學(xué)生，全心全意為學(xué)生服務(wù)。教師必須做到愛(ài) 崗敬業(yè)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)。這就要求教師不僅要有扎實(shí)的專業(yè)知 識(shí)，還應(yīng)具備良好的道德修養(yǎng)。由于教師所從事的職業(yè)特殊，是 教育人、塑造人的事業(yè)，因此教師的世界觀、人生觀和價(jià)值觀， 甚至一言一行

8、，都會(huì)通過(guò)這樣或那樣的方式，對(duì)學(xué)生的各個(gè)方面 產(chǎn)生影響。因此，我們時(shí)刻注意自身道德情操的修養(yǎng)，通過(guò)言傳 身教，在傳授知識(shí)的同時(shí)滲透做人的道理，幫助學(xué)生完善人格。4、要樹(shù)立先進(jìn)的教育思想、教育觀念、更新那些不適應(yīng)新形勢(shì)的舊思想和舊觀念。教師既要把學(xué)生當(dāng)做學(xué)生，還要把 學(xué)生當(dāng)做朋友'當(dāng)做一個(gè)與教師有平等尖系的公民。教師要尊重學(xué)生，要尊重學(xué)生的人格、尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的 思考、尊重學(xué) 生的創(chuàng)造思維，而不能要求學(xué)生全盤照搬教師的思維。更新教育 觀念，另一個(gè)重要方面是樹(shù)立正確的人才 觀，受教育者是有血有 肉有生命的人，由于他們的遺傳因素、社會(huì)生活條件和生活經(jīng)歷不同，他們的氣質(zhì)、興趣愛(ài)好、性 格、

9、智能也各不相同，這就要求教師的勞動(dòng)具有很強(qiáng)的創(chuàng)造性， 必須因人、因時(shí)、因勢(shì)利導(dǎo),因材施教,我們的教育應(yīng)當(dāng)是創(chuàng)造 一種適合每一個(gè)學(xué)生的教育，而不是選擇適合教育的學(xué)生。5、做與學(xué)生共同學(xué)習(xí)的伙伴。在科技高速發(fā)展的二十 一世紀(jì)，教師的角色已經(jīng)發(fā)生變化，過(guò)去老師是知識(shí)的載體，老 師既是知識(shí)，知識(shí)就是老師?，F(xiàn)在老師不再是知識(shí)的惟一的載體 了，學(xué)生可以從各種渠道獲取知識(shí)、掌握信息，老師只是其中一 個(gè)渠道。同時(shí)老師也要學(xué)習(xí)，如果不進(jìn)一步學(xué)習(xí)，就會(huì)落后于學(xué) 生。教師的主導(dǎo)作用主要是引導(dǎo)學(xué)生一起來(lái)學(xué)習(xí)，而不是簡(jiǎn)單的 把知識(shí)教給學(xué)生。要變教學(xué)工具為開(kāi)啟新知識(shí)大門的鑰匙，變傳 授知識(shí)為重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，變德育

10、課程為每時(shí)每刻全程 育人。教師必須拉近與學(xué)生心靈的距離。愛(ài)生是教師的天性。教 師愛(ài)自己的學(xué)生，就是要真正找到學(xué)生身上的可愛(ài)之處，這樣的 愛(ài)才會(huì)是發(fā)自內(nèi)心，持久的?；谶@一點(diǎn)，教師更應(yīng)該不斷縮短 與學(xué)生的情感距離，以滿腔的熱情矢愛(ài)學(xué)生。教師的教育對(duì)象是人，人是有情感的，需要教師的愛(ài)和矢 心，需要教師像父母一樣在生活上矢懷備至。當(dāng)然，愛(ài)生不僅僅 是一種情感，而是一種活動(dòng)。教師要善于了解學(xué)生的心理變化， 要設(shè)身處地為學(xué)生著想，體諒他們的難處與痛苦。我們首先應(yīng)與 學(xué)生交朋友，建立一種新型的師生矢系,拉近與學(xué)生的心靈距 離；還要以心換心，與他們溝通情感，成為他們的好朋友。6、要努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。作

11、為教師，就必須是教育教 學(xué)的能手。為此要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)改革意識(shí)，積極參與教育 改革，在實(shí)踐中提高自己的教育教學(xué)能力。要增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，在 工作和實(shí)踐中與學(xué)生同時(shí)成長(zhǎng)，走在學(xué)生的前面，主動(dòng)進(jìn)行教育 教學(xué)改革，成為教育改革的先行者，成為教育創(chuàng)新和改革的示范 者。教師必須做到博學(xué)多才。教師是學(xué)生心目中的偶像，教師博 學(xué)多才，學(xué)生才會(huì)“親其師、信其道”。所以教師必須有扎實(shí)的專業(yè)矩識(shí)，它表現(xiàn)在精通與知新的方 面。精通，就是對(duì)所教學(xué)科，要掌握其基本理論，了解學(xué)科的歷 史、現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢(shì)和社會(huì)作用，掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)不僅要知其 然，而且要知其所以然，抓住要領(lǐng)，舉一反三，觸類旁通，運(yùn)用 自如，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

12、知新，就是要學(xué)習(xí)新知識(shí)，講課要有 新意。當(dāng)代科學(xué)知識(shí)分化急劇，新陳代謝迅速，應(yīng)用期越來(lái)越 短，矩識(shí)的創(chuàng)新性越來(lái)越鮮明，這就要求教師要吸取新信息、新 知識(shí)、新理論，不斷充實(shí)自己，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)。專業(yè)知識(shí)的精通 與知新，要求教師自覺(jué)堅(jiān)持接受繼續(xù)教育，始終站在知識(shí)的前 沿。7、教師必須做到與時(shí)俱進(jìn)。“太陽(yáng)每天都是新的?！睍r(shí)代的 日新月異就是我們面臨的第一挑戰(zhàn)，教育觀念、教學(xué)方法、專業(yè) 知識(shí)、業(yè)務(wù)能力都必須緊隨時(shí)代車輪，不斷地更新、拓展、充 實(shí)、提高。要勇敢地拋棄舊事物，勇敢地接受新事物。要敏銳地 了解新思想，認(rèn)真地研究新理論，迫切地 學(xué)習(xí)新技術(shù),不斷地提 升自身素質(zhì)。大浪淘沙，真金百煉，去除外在約束之

13、后，更需要 的是心靈的準(zhǔn)繩，這種準(zhǔn)繩,對(duì)于不同的時(shí)代、不同的職責(zé)而 言，不能一概而論，但是無(wú)論時(shí)代如何發(fā)展，有一點(diǎn)是不變的， 那就是我們只有將個(gè)人的發(fā)展與國(guó)家、社會(huì)、黨的發(fā)展緊密聯(lián)系 在一起，樹(shù)立民族意識(shí)、社會(huì)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，這樣個(gè)人才不會(huì) 迷失方向。而今天，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)三代領(lǐng)導(dǎo)人尖于解放思想、更新觀 念的重要論述、十六大以來(lái)黨的一系列重大理論創(chuàng)新成 果、黨的 路線、方針、政策、黨的十七大精神、各級(jí)政府黨代會(huì)精神，真 正理解和把握其深刻內(nèi)涵,并貫徹到教學(xué)工作中去，為黨和人民 的教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。我們教師應(yīng)該掌握現(xiàn)代教育技術(shù)和 手段，積極參與教育科研工作，用現(xiàn)代教育理論與教育教學(xué)方法 武

14、裝自己，努力追求教育方式方法的現(xiàn)代化和高效益。計(jì)算機(jī)輔 助教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教育、現(xiàn)代課程觀、結(jié)構(gòu)主義教育等現(xiàn)代教育理 論，教育科研的理論與方 法等都是教師應(yīng)該掌握的內(nèi)容。8、勇于開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，及時(shí)修正自己的錯(cuò)誤，在工作 和生活中不斷改造主觀世界，在政治信念和理論水平上保持領(lǐng) 先，有堅(jiān)定的社會(huì)主義、共產(chǎn)主義信仰和崇高的理想，時(shí)時(shí)處處都能發(fā)揮身教勝于言教的教育作用°通過(guò)學(xué)習(xí)，我們認(rèn)為素質(zhì)教育，不僅僅教師應(yīng)該提高自身素質(zhì), 家長(zhǎng)和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)也應(yīng)該提高。教師的素質(zhì)不高，肯 定難以教出高素 質(zhì)的學(xué)生。而家長(zhǎng)又是學(xué)生的第一老師，孩子們?cè)诩业臅r(shí)間顯然多 于在校，如果家長(zhǎng)文化素質(zhì)低下，言 行不文明不規(guī)

15、矩,孩子們?cè)鯐?huì) 有高質(zhì)量的成長(zhǎng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)無(wú)疑 代表著政府的形象,如果這些形象代 表的文化和能力不及格，品行不端，做事不正，你叫孩子們長(zhǎng)大后 怎么去盡心地為國(guó)為民為此，我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦信ο蚶罹珠L(zhǎng)提出的下半年中作 重點(diǎn)邁進(jìn)。一抓管理，二抓課堂，三抓培訓(xùn)，四抓師德，五抓課 改，六抓安全，七抓督察。我們要時(shí)刻按照優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，解放思想， 更新觀念，確立創(chuàng)新意識(shí)，善于動(dòng)腦，勤于思考，開(kāi)拓進(jìn)取，始 終站在時(shí)代的潮頭，不斷研究新情況，解決新問(wèn)題，使自己的教 育教學(xué)工作上一個(gè)新臺(tái)階。通過(guò)認(rèn)真聽(tīng)取和學(xué)習(xí)張金福同志在20XX年全市教育系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)干部工會(huì)會(huì)議上的講話、各司其職，扎實(shí)推進(jìn)打造 強(qiáng)有力的后

16、勤保障工作和二0三年教育教學(xué)工作謀劃，我深深地感悟到教育局各位領(lǐng)導(dǎo)在工作中高瞻遠(yuǎn)矚，想 他人之所想，及他人之所急，實(shí)實(shí)在在地做到了各司其職，扎實(shí) 推進(jìn)各項(xiàng)工作。三位局領(lǐng)導(dǎo)，在報(bào)告中不僅回顧了 20XX年的具 體工作：“完善了一個(gè)機(jī)制”、“實(shí)現(xiàn)了兩個(gè)突出”、“深入推進(jìn)了三項(xiàng)工作”、“加大了四項(xiàng)工作力度”和“五項(xiàng)工作載體進(jìn)一步豐富”，而且提出了20XX年教育局黨委工作的總體思路，堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思 想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，按照全市組織、宣傳和紀(jì) 檢監(jiān)察工作要點(diǎn)，以學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大精神為主線，以辦人民 滿意教育為目標(biāo)，突出抓好領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)、干部隊(duì)伍建設(shè)、基層 組織建設(shè)、

17、精神文明建設(shè)和黨風(fēng)廉政建設(shè)，開(kāi)拓進(jìn)取、務(wù)實(shí)創(chuàng) 新，全面提升黨建工作整體水平，為推進(jìn)教育強(qiáng)市發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng) 的組織保證和人才支撐。按照劉局長(zhǎng)在述職報(bào)告中提到的工作思 路和工作部署，圍繞十個(gè)目標(biāo)，扎實(shí)抓好五項(xiàng)工程，完成十項(xiàng)工 作任務(wù)。通過(guò)聽(tīng)取領(lǐng)導(dǎo)講話，我覺(jué)得教育工作中，無(wú)論是一線教師還 是領(lǐng)導(dǎo)，必須做到以人為本，扎實(shí)推進(jìn)，各司其職，才能為教學(xué) 工作打造出強(qiáng)有力的工作保障。優(yōu)化資源，精細(xì)管理，這是一校 之長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)為努力方向，使我市中小學(xué)教 育再上新臺(tái)階，著力做好的保障工作之一。以人為本，積極預(yù) 防，確保校園安全工作零事故，這是每一位教育工作者的共同心 聲，可見(jiàn)安全工作是教育工作中的

18、重中之重，是和諧施教的保 障。因此，我認(rèn)為安全工作要從以下四個(gè)方面入手一是明確責(zé)任，強(qiáng)化考核，增強(qiáng)工作的主動(dòng)性。要在職責(zé)落 實(shí)年的基礎(chǔ)上繼續(xù)細(xì)化職責(zé)落實(shí)。二是加強(qiáng)教育，提高能力，突 出教育的長(zhǎng)效性。三是把握重點(diǎn)'扎實(shí)工作，提高工作的實(shí)效 性。四是規(guī)范排查，重心下移，加強(qiáng)排查的針對(duì) 性。加強(qiáng)一線人 員和班主任參與排查的機(jī)制建設(shè)，整合各種 安全管理力量，提高 排查能力和效率?！翱茖W(xué)發(fā)展觀”明確地提出了科教興國(guó)的戰(zhàn)略方針，實(shí)現(xiàn)學(xué) 生的全面發(fā)展不動(dòng)搖，加強(qiáng)和改進(jìn)德育工作，多出人才出好人 才，這是我們每一位教育工作者勢(shì)在必行的己任,三位領(lǐng)導(dǎo)在講 話的過(guò)程中一再?gòu)?qiáng)調(diào)德育工作的重要性，繼續(xù)以“ 1234 ”工程為載體，把立德樹(shù)人作為學(xué)校的根本任務(wù)來(lái)抓， 加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校的德育工作。一是圍繞一個(gè)中心，以懂得感恩為 中心弘揚(yáng)孝道文化，學(xué)校要圍繞主題開(kāi)展系列活動(dòng)。二是要加強(qiáng) 兩個(gè)建設(shè)，即德育管理者隊(duì)伍建設(shè)班主任隊(duì)伍的建設(shè)。做好學(xué)生 的德育工作，特別是做好學(xué)生的養(yǎng)成教育工作是班主任工作的第 一要?jiǎng)?wù)。三是要暢通三條途徑即要深化學(xué)校教育、要強(qiáng)化家庭教 育和優(yōu)