以校園文化建設(shè)為抓手,落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)

1、以校園文化建設(shè)為抓手 ,落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)“培養(yǎng)什么人 ”以及 “怎樣培養(yǎng)人 ”始終是學(xué)校教育的永恒主題 和常新課題。 在當(dāng)前教育改革的背景下， 立德樹(shù)人是對(duì) “培養(yǎng)什么 人”以及 “怎樣培養(yǎng)人 ”的一種積極回應(yīng)。 學(xué)校是傳播知識(shí)、 創(chuàng)造文 化、培養(yǎng)人才的重要場(chǎng)所， 在落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)中起著引 領(lǐng)和示范作用。立德樹(shù)人既是校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容， 更是校園文化建設(shè) 的根本指導(dǎo)思想。 學(xué)校要堅(jiān)持將立德樹(shù)人滲透、 融入校園文化建 設(shè)和校園文化活動(dòng)中， 突出文化育人功能， 使立德樹(shù)人成為校園 文化的精神主旋律。 筆者試圖以校園文化建設(shè)為抓手并結(jié)合青少 年道德發(fā)展和道德教育的規(guī)律， 就如何落實(shí)

2、立德樹(shù)人的根本任務(wù) 進(jìn)行研究探索，以期為提高中學(xué)思想政治工作水平提供借鑒。一、傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù) 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、 博大精深， 蘊(yùn)含著豐富寶貴的 精神資源， 是世界文明的重要組成部分， 在當(dāng)代社會(huì)不僅彰顯出 它獨(dú)特的魅力，更是立德樹(shù)人的重要文化資源，值得挖掘、弘揚(yáng) 和利用。學(xué)?？梢耘e辦如經(jīng)典誦讀、道德論壇、文化講堂，書(shū)法 展覽、校園民俗展等活動(dòng)， 利用多種形式和載體弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文 化，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的歷史觀、民族觀、國(guó)家觀、文化觀，樹(shù) 立文化自信與自覺(jué)， 堅(jiān)持文化創(chuàng)新， 更好地服務(wù)于教育教學(xué)的開(kāi) 展。二、充分發(fā)揮活動(dòng)育人的重要功能 教師要通過(guò)一系列校園文化活

3、動(dòng)， 充分發(fā)揮學(xué)校品牌文化活 動(dòng)、年級(jí)特色文化活動(dòng)和學(xué)校社團(tuán)主題文化活動(dòng)等對(duì)社會(huì)主義核 心價(jià)值觀的傳播力和影響力， 進(jìn)一步拓展立德樹(shù)人的渠道。 例如， 舉辦以 “品古韻經(jīng)典，致詩(shī)意青春 ”為主題的詩(shī)詞文化節(jié)，營(yíng)造學(xué) 經(jīng)典和品經(jīng)典的高雅文化氛圍 ;以“青春綻放， 夢(mèng)想?yún)R聚 ”為主題的 “夢(mèng)想團(tuán)支部 ”創(chuàng)建大賽，激發(fā)各班團(tuán)支部、全校青年團(tuán)員踴躍參 與，躬身實(shí)踐 ;以“我為立德樹(shù)人代言 ”的演講賽、讀書(shū)會(huì)等系列活 動(dòng)，展示祖國(guó)優(yōu)秀文化的藝術(shù)魅力， 在學(xué)生中傳遞積極的人生追 求、高尚思想境界和健康生活情趣。三、構(gòu)建體現(xiàn)立德樹(shù)人的校園文化平臺(tái) 教師要充分運(yùn)用學(xué)校的諸多優(yōu)勢(shì)元素， 充分發(fā)揮優(yōu)秀文化怡 情養(yǎng)

4、志、 涵育文明的重要作用。 例如，創(chuàng)設(shè) “中華文明講堂 ”?！皥@ 文明論壇 ”知“名校友進(jìn)校園 ”等文化平臺(tái)， 全國(guó)優(yōu)秀教師、 全國(guó)道 德模范、 知名校友到校做專題報(bào)告或理論宣講， 既給師生以知識(shí) 的力量，也給師生以的啟迪。以校園手機(jī)報(bào)、校園網(wǎng)絡(luò)專欄、手 機(jī)客戶端、公共微信平臺(tái)和團(tuán)學(xué)組織、社團(tuán)組織、校園微博矩陣 為載體， 充分利用新媒體便捷性與即時(shí)性的特點(diǎn)， 運(yùn)用學(xué)生喜聞 樂(lè)見(jiàn)的形式， 廣泛宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀， 用正面的聲音和先 進(jìn)的文化占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地，是上成為主旋律。四、注重榜樣引領(lǐng)和示范作用學(xué)?？梢砸劳?“三好學(xué)生 ”青“年先鋒 ”優(yōu)“秀團(tuán)員 ”文“明之星 ” 評(píng)選表彰等活動(dòng)， 推選和宣

5、傳全校學(xué)生中踐行立德樹(shù)人的先進(jìn)典 型，注重挖掘來(lái)自各班的優(yōu)秀學(xué)生典型， 宣傳他們健康成長(zhǎng)的故 事，發(fā)揮榜樣教育的特有優(yōu)勢(shì)， 以身邊的典型事跡和精神教育學(xué) 生、引領(lǐng)學(xué)生。五、加強(qiáng)生態(tài)文明教育 學(xué)校要持續(xù)開(kāi)展生態(tài)文明教育， 引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的行 為習(xí)慣，形成健康文明的生活方式。可以在學(xué)校食堂、水房等地 方張貼“愛(ài)惜糧食”節(jié)“約水資源 ”的宣傳標(biāo)語(yǔ) ;每學(xué)年舉辦幾期以生 態(tài)文明為主題的黑板報(bào)和墻報(bào)， 宣傳節(jié)糧、 節(jié)水、節(jié)電及開(kāi)展 “光 盤行動(dòng) ”的重要性 ;組織學(xué)生觀看國(guó)情教育宣傳片，進(jìn)行基本國(guó)情 教育 ;組織學(xué)生開(kāi)展調(diào)查體驗(yàn)活動(dòng)， 參與環(huán)境保護(hù)宣傳， 使他們認(rèn) 識(shí)到環(huán)境污染的危害性，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)

6、境的自覺(jué)性。六、開(kāi)展公民意識(shí)教育 學(xué)校要大力開(kāi)展公民意識(shí)教育， 引導(dǎo)廣大學(xué)生了解公民的基 本權(quán)利與義務(wù)。結(jié)合教育實(shí)踐活動(dòng)， 學(xué)校要利用班會(huì)課、 政治課、 閱讀課，組織學(xué)生學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，引 導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成孝敬感恩、團(tuán)結(jié)友善、文明禮貌的行為習(xí)慣。七、加強(qiáng)心理健康教育 心理健康教育是學(xué)校教育的重要內(nèi)容。 首先要加強(qiáng)制度建設(shè)， 學(xué)校要建立健全心理健康教育的各項(xiàng)規(guī)章制度， 規(guī)范和促進(jìn)學(xué)校 的心理健康教育工作。 其次要加強(qiáng)課程建設(shè)， 學(xué)校在安排學(xué)年教 學(xué)工作時(shí)，要合理安排教學(xué)時(shí)間、教育內(nèi)容、活動(dòng)形式，保證學(xué) 生心理健康教育科學(xué)、有效開(kāi)展。最后要加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，學(xué)校要 配備專業(yè)心理教師，專

7、門負(fù)責(zé)心理健康教育和學(xué)生的心理咨詢。 學(xué)校還要強(qiáng)調(diào)全體教師特別是班主任對(duì)學(xué)生的心理健康教育， 大 力提高教師心理健康教育的能力， 充分利用各種機(jī)會(huì)， 加強(qiáng)熱愛(ài) 生命教育和青春期心理健康教育， 培養(yǎng)學(xué)生積極健康的心理品質(zhì)， 促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展。八、探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的德育工作 結(jié)合立德樹(shù)人的各種活動(dòng)， 學(xué)校要不斷探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下德育 工作的有效途徑， 引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)虛擬世界， 合理使用微 博、微信等新媒體。 學(xué)校專門成立網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下德育工作研究課題 組，用其研究成果，特別是利用學(xué)生身邊的反面鮮活事例，加強(qiáng) 正面引導(dǎo)，教育學(xué)生文明上網(wǎng)，樹(shù)立網(wǎng)絡(luò)安全責(zé)任意識(shí)，增強(qiáng)學(xué) 生對(duì)不良虛假信息的辨別能力，減少網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生的不良影響;進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)法制教育， 培養(yǎng)學(xué)生依法使用網(wǎng)絡(luò)的意識(shí)， 自覺(jué)抵制網(wǎng)絡(luò) 不法行為。以人為本、德育為先，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，是學(xué)校教