高考地理一輪復(fù)習 第6章 自然地理環(huán)球的整體性與差異性 第一節(jié) 自然地理環(huán)境的整體性課件 新人教版-新人教版高三全冊地理課件

1、考情概覽考情概覽備考定向備考定向考綱解讀考綱解讀全國卷五年考題統(tǒng)計全國卷五年考題統(tǒng)計題型題型命題研究命題研究考試內(nèi)考試內(nèi)容容核心知識點核心知識點自然地自然地理環(huán)境理環(huán)境的整體的整體性性1.地理要素間相互地理要素間相互作用產(chǎn)生新功能作用產(chǎn)生新功能2.自然地理環(huán)境整自然地理環(huán)境整體性的表現(xiàn)體性的表現(xiàn)2014課標課標卷，卷，9題，題，4分分2014課標課標卷，卷，89題，題，8分分選擇題選擇題內(nèi)容探究：內(nèi)容探究：今后，以區(qū)域圖為載體，今后，以區(qū)域圖為載體，結(jié)合人類活動，運用整體性的原理結(jié)合人類活動，運用整體性的原理解釋地理現(xiàn)象，以區(qū)域圖為載體考解釋地理現(xiàn)象，以區(qū)域圖為載體考查自然帶的分布規(guī)律，仍是高

2、考命查自然帶的分布規(guī)律，仍是高考命題的重點。題的重點。形式探究：形式探究：選擇題和綜合題并重。選擇題和綜合題并重。難度系數(shù)難度系數(shù)0.5左右。左右。熱點探究：熱點探究：從近幾年高考試題命題從近幾年高考試題命題方向來看，運用地理環(huán)境的整體性方向來看，運用地理環(huán)境的整體性原理解釋地理問題，以自然帶的分原理解釋地理問題，以自然帶的分布圖為載體考查地理環(huán)境的地域分布圖為載體考查地理環(huán)境的地域分異規(guī)律，一直是高考的重點。異規(guī)律，一直是高考的重點。自然地自然地理環(huán)境理環(huán)境的差異的差異性性1.水平地域分異規(guī)水平地域分異規(guī)律；垂直地域分異律；垂直地域分異規(guī)律規(guī)律2.非地帶性分異規(guī)非地帶性分異規(guī)律律2014年大

3、綱卷，年大綱卷，45題，題，8分分2013課標課標卷，卷，6題，題，4分分2013課標課標卷，卷，8題，題，4分分2013課標課標卷，卷，37(1)，(2)題，題，14分分選擇題選擇題綜合題綜合題第一節(jié)自然地理環(huán)境的整體性第一節(jié)自然地理環(huán)境的整體性學習目標學習目標思維導(dǎo)圖思維導(dǎo)圖1.識記自然地理環(huán)境識記自然地理環(huán)境的組成要素；理解的組成要素；理解地理環(huán)境各要素間地理環(huán)境各要素間的相互關(guān)系和地理的相互關(guān)系和地理環(huán)境整體性的表現(xiàn)。環(huán)境整體性的表現(xiàn)。2.能夠運用地理環(huán)境能夠運用地理環(huán)境整體性原理解釋有整體性原理解釋有關(guān)地理問題。關(guān)地理問題。能量能量平衡平衡考點一自然地理環(huán)境要素的相互關(guān)系考點一自然地

4、理環(huán)境要素的相互關(guān)系知知 識識 整整 合合1.地理要素間進行著物質(zhì)與能量的交換地理要素間進行著物質(zhì)與能量的交換(1)地理要素地理要素包括包括_、水、巖石、生物、土壤、地形等。、水、巖石、生物、土壤、地形等。大氣大氣(2)物質(zhì)遷移和能量交換的途徑物質(zhì)遷移和能量交換的途徑通過水循環(huán)、生物循環(huán)和通過水循環(huán)、生物循環(huán)和_物質(zhì)循環(huán)等過程。物質(zhì)循環(huán)等過程。巖石圈巖石圈2.地理要素間相互作用產(chǎn)生新功能地理要素間相互作用產(chǎn)生新功能(1)生產(chǎn)功能生產(chǎn)功能合成合成_的能力，主要依賴于的能力，主要依賴于_。(2)平衡功能平衡功能各自然地理要素通過物質(zhì)和能量交換，使自然地理環(huán)境的各自然地理要素通過物質(zhì)和能量交換，使自

5、然地理環(huán)境的性質(zhì)性質(zhì)_的能力。的能力。有機物有機物光合作用光合作用保持穩(wěn)定保持穩(wěn)定深深 度度 解解 讀讀地理要素間相互作用產(chǎn)生新功能地理要素間相互作用產(chǎn)生新功能自然地理環(huán)境作為一個系統(tǒng)，除了具有每個地理要素的獨自然地理環(huán)境作為一個系統(tǒng)，除了具有每個地理要素的獨特功能外，還具有各要素相互作用產(chǎn)生的一些新功能。特功能外，還具有各要素相互作用產(chǎn)生的一些新功能。功能功能生產(chǎn)功能生產(chǎn)功能平衡功能平衡功能概念概念自然地理環(huán)境具有的合自然地理環(huán)境具有的合成有機物的能力成有機物的能力自然地理要素通過物質(zhì)遷移和能自然地理要素通過物質(zhì)遷移和能量交換，使自然地理要素的性質(zhì)量交換，使自然地理要素的性質(zhì)保持穩(wěn)定的能力保

6、持穩(wěn)定的能力性質(zhì)性質(zhì)生產(chǎn)功能是自然環(huán)境的生產(chǎn)功能是自然環(huán)境的整體功能，而非單個地整體功能，而非單個地理要素的功能理要素的功能自然地理環(huán)境擁有的各個地理要自然地理環(huán)境擁有的各個地理要素本身不具備的功能素本身不具備的功能形成形成過程過程光合作用通過物質(zhì)光合作用通過物質(zhì)和能量的交換，將和能量的交換，將生物、大氣、水、生物、大氣、水、土壤、巖石等統(tǒng)一土壤、巖石等統(tǒng)一在一起，在一定的在一起，在一定的條件下，生產(chǎn)出有條件下，生產(chǎn)出有機物機物二氧化碳的平衡作用：在海洋生物作二氧化碳的平衡作用：在海洋生物作用下，大氣中的二氧化碳和海水中溶用下，大氣中的二氧化碳和海水中溶解的鈣，加速形成碳酸鈣沉淀解的鈣，加速形

7、成碳酸鈣沉淀氧氣的平衡：植物光合作用釋放氧氣，氧氣的平衡：植物光合作用釋放氧氣，生物呼吸作用和燃燒消耗氧氣生物呼吸作用和燃燒消耗氧氣舉例舉例生態(tài)系統(tǒng)的生物生生態(tài)系統(tǒng)的生物生長發(fā)育長發(fā)育大氣中二氧化碳的平衡，大氣中氧氣大氣中二氧化碳的平衡，大氣中氧氣的平衡，一定范圍內(nèi)各物種數(shù)量基本的平衡，一定范圍內(nèi)各物種數(shù)量基本恒定恒定對對 接接 高高 考考命題角度一地理要素間的物質(zhì)遷移和能量交換命題角度一地理要素間的物質(zhì)遷移和能量交換1.(2012廣東文綜，廣東文綜，2)海洋浮游植物通過光合作用與呼吸作用能海洋浮游植物通過光合作用與呼吸作用能夠?qū)Υ髿庵械膲驅(qū)Υ髿庵械腃O2濃度進行調(diào)節(jié)，有人稱之為海洋濃度進行調(diào)

8、節(jié)，有人稱之為海洋“生物泵生物泵”作作用。該作用可能用。該作用可能()A.緩解全球變暖緩解全球變暖 B.縮小臭氧層空洞縮小臭氧層空洞C.減輕酸雨污染減輕酸雨污染 D.加快洋流流速加快洋流流速解析解析解答本題的關(guān)鍵是理解植物的光合作用與呼吸作用。解答本題的關(guān)鍵是理解植物的光合作用與呼吸作用。有人稱海洋浮游植物為有人稱海洋浮游植物為“生物泵生物泵”，意思是這些植物能起，意思是這些植物能起到調(diào)節(jié)大氣中碳氧平衡的作用，因此到調(diào)節(jié)大氣中碳氧平衡的作用，因此A項符合題意。從題目項符合題意。從題目中的描述可知海洋浮游植物對大氣中臭氧含量沒有調(diào)節(jié)作中的描述可知海洋浮游植物對大氣中臭氧含量沒有調(diào)節(jié)作用，因此用，

9、因此B項錯誤。酸雨污染與人類向大氣中排放大量酸性項錯誤。酸雨污染與人類向大氣中排放大量酸性氣體有關(guān)，而海洋浮游植物并不能吸收這些酸性氣體，氣體有關(guān)，而海洋浮游植物并不能吸收這些酸性氣體，C項項錯誤。洋流流速與大氣水平運動及海水密度有關(guān)，與海洋錯誤。洋流流速與大氣水平運動及海水密度有關(guān)，與海洋浮游植物無關(guān)，浮游植物無關(guān)，D項錯誤。項錯誤。答案答案A命題角度二地理要素間相互作用產(chǎn)生新功能命題角度二地理要素間相互作用產(chǎn)生新功能2.(2016太原一模太原一模)讀下圖，回答讀下圖，回答(1)(2)題。題。(1)圖中體現(xiàn)的地理要素問相互作用產(chǎn)生的新功能是圖中體現(xiàn)的地理要素問相互作用產(chǎn)生的新功能是()循環(huán)功

10、能循環(huán)功能轉(zhuǎn)化功能轉(zhuǎn)化功能生產(chǎn)功能生產(chǎn)功能平衡功能平衡功能A. B. C. D.(2)圖中地理要素產(chǎn)生的新功能，一起參與作用的圈層是圖中地理要素產(chǎn)生的新功能，一起參與作用的圈層是()生物圈生物圈水圈水圈巖石圈巖石圈大氣圈大氣圈A. B.C. D.解析解析該圖反映了綠色植物的光合作用，具有生產(chǎn)功能和該圖反映了綠色植物的光合作用，具有生產(chǎn)功能和平衡功能，是自然地理環(huán)境各要素間相互作用產(chǎn)生的結(jié)果。平衡功能，是自然地理環(huán)境各要素間相互作用產(chǎn)生的結(jié)果。答案答案(1)C(2)D考點二自然地理環(huán)境整體性的表現(xiàn)和意義考點二自然地理環(huán)境整體性的表現(xiàn)和意義知知 識識 整整 合合自然地理環(huán)境的特征及變化與其組成要素

11、密切相關(guān)，利用自然地理環(huán)境的特征及變化與其組成要素密切相關(guān)，利用整體性原理可分析各要素在地理環(huán)境中的作用及發(fā)展變化整體性原理可分析各要素在地理環(huán)境中的作用及發(fā)展變化的影響。具體表現(xiàn)如下表所示：的影響。具體表現(xiàn)如下表所示：整體性整體性的表現(xiàn)的表現(xiàn)自然地理環(huán)境具有統(tǒng)一的自然地理環(huán)境具有統(tǒng)一的演化過程演化過程地理要素的變化會地理要素的變化會_含義含義各個要素的發(fā)展演化是各個要素的發(fā)展演化是統(tǒng)統(tǒng)一一的，一個要素的演化伴的，一個要素的演化伴隨著其他各個要素的演化隨著其他各個要素的演化各個要素的發(fā)展演化是統(tǒng)一的各個要素的發(fā)展演化是統(tǒng)一的,某一要素的變化會導(dǎo)致其他要某一要素的變化會導(dǎo)致其他要素甚至整個素甚至

12、整個_狀態(tài)的狀態(tài)的改變改變“牽一發(fā)牽一發(fā)而動全身而動全身”地理環(huán)境地理環(huán)境舉例說明舉例說明黃土高原水土流失的成因及危黃土高原水土流失的成因及危害：害：全球變暖的原因及危害：全球變暖的原因及危害：意義意義自然地理環(huán)境具有自然地理環(huán)境具有_的變的變化過程，保證了自然地理要素化過程，保證了自然地理要素之間的協(xié)調(diào)之間的協(xié)調(diào)遵循自然地理環(huán)境的遵循自然地理環(huán)境的_規(guī)規(guī)律，并以此指導(dǎo)人們的生產(chǎn)、生律，并以此指導(dǎo)人們的生產(chǎn)、生活實踐活實踐統(tǒng)一統(tǒng)一整體性整體性1.一般情況下，河流上游植被破壞，對下游、中游的河床和湖泊一般情況下，河流上游植被破壞，對下游、中游的河床和湖泊以及下游三角洲有何影響？以及下游三角洲有何

13、影響？提示提示上游植被破壞嚴重，會引起水土流失，河流含沙量增加；上游植被破壞嚴重，會引起水土流失，河流含沙量增加；中游河床和湖泊淤積，導(dǎo)致河床抬升和湖泊蓄洪能力降低，易中游河床和湖泊淤積，導(dǎo)致河床抬升和湖泊蓄洪能力降低，易引發(fā)洪澇災(zāi)害；河流入?？谀嗌秤俜e，河口三角洲面積不斷增引發(fā)洪澇災(zāi)害；河流入?？谀嗌秤俜e，河口三角洲面積不斷增加。加。2.在半干旱綠洲地區(qū)，若上游引水過度，會對下游帶來哪些影響？在半干旱綠洲地區(qū)，若上游引水過度，會對下游帶來哪些影響？提示：提示：上游引水過度，會導(dǎo)致中下游水量減少，下游植被缺水死上游引水過度，會導(dǎo)致中下游水量減少，下游植被缺水死亡，加劇土地荒漠化的發(fā)生；或下游湖

14、泊因注入水源減少而萎亡，加劇土地荒漠化的發(fā)生；或下游湖泊因注入水源減少而萎縮，周圍區(qū)域生態(tài)環(huán)境惡化。縮，周圍區(qū)域生態(tài)環(huán)境惡化。深深 度度 解解 讀讀地理環(huán)境整體性的要素分析法地理環(huán)境整體性的要素分析法1.地理環(huán)境各要素與環(huán)境總體特征是協(xié)調(diào)一致的。地理環(huán)境各要素與環(huán)境總體特征是協(xié)調(diào)一致的。地理環(huán)境的總體特征一般由地貌和氣候地理環(huán)境的總體特征一般由地貌和氣候(特別是氣候特別是氣候)決定決定并體現(xiàn)，如我國西北地區(qū)干旱、半干旱和青藏地區(qū)高寒的并體現(xiàn)，如我國西北地區(qū)干旱、半干旱和青藏地區(qū)高寒的特征。特征。第一步，根據(jù)區(qū)域的地理位置和地貌確定氣候類型和特征。第一步，根據(jù)區(qū)域的地理位置和地貌確定氣候類型和特

15、征。第二步，概括出地理環(huán)境的總體特征。第二步，概括出地理環(huán)境的總體特征。第三步，與環(huán)境總體特征相聯(lián)系，逐一分析其他要素的特征。第三步，與環(huán)境總體特征相聯(lián)系，逐一分析其他要素的特征。下圖為我國西北地區(qū)的環(huán)境要素與環(huán)境總體特征的關(guān)系圖。下圖為我國西北地區(qū)的環(huán)境要素與環(huán)境總體特征的關(guān)系圖。2.地理環(huán)境某一要素的變化會導(dǎo)致其他要素甚至整個環(huán)境狀況的地理環(huán)境某一要素的變化會導(dǎo)致其他要素甚至整個環(huán)境狀況的變化，即變化，即“牽一發(fā)而動全身牽一發(fā)而動全身”。首先明確發(fā)生變化的要素。首先明確發(fā)生變化的要素(所牽所牽的的“一發(fā)一發(fā)”)，然后逐一分析該要素變化引起的其他要素發(fā)生的，然后逐一分析該要素變化引起的其他要

16、素發(fā)生的變化，最終導(dǎo)致變化，最終導(dǎo)致“全身全身”發(fā)生怎樣的變化。以濫伐森林引起的發(fā)生怎樣的變化。以濫伐森林引起的生態(tài)環(huán)境破壞為例：生態(tài)環(huán)境破壞為例：3.不同區(qū)域地理環(huán)境之間是相互聯(lián)系的，一個區(qū)域的變化會影響不同區(qū)域地理環(huán)境之間是相互聯(lián)系的，一個區(qū)域的變化會影響到其他區(qū)域。首先明確這一區(qū)域發(fā)生的變化體現(xiàn)在哪些要素上，到其他區(qū)域。首先明確這一區(qū)域發(fā)生的變化體現(xiàn)在哪些要素上，然后分析這一區(qū)域與其他區(qū)域存在哪些要素上的聯(lián)系，最后分然后分析這一區(qū)域與其他區(qū)域存在哪些要素上的聯(lián)系，最后分析出其他區(qū)域發(fā)生的具體變化。以黃土高原的水土流失對黃河析出其他區(qū)域發(fā)生的具體變化。以黃土高原的水土流失對黃河下游地區(qū)的影

17、響為例：下游地區(qū)的影響為例：對對 接接 高高 考考命題角度一地理要素命題角度一地理要素“牽一發(fā)而動全身牽一發(fā)而動全身”的變化的變化1.(2014全國卷全國卷，89)下圖示意科隆群島下圖示意科隆群島(加拉帕戈斯群加拉帕戈斯群島島)的地理位置。的地理位置。讀圖，完成讀圖，完成(1)(2)題。題。(1)科隆群島特有動物種屬比例較大。形成這一現(xiàn)象的地理科隆群島特有動物種屬比例較大。形成這一現(xiàn)象的地理條件是該群島條件是該群島()A.地處赤道附近地處赤道附近 B.遠離大陸遠離大陸C.構(gòu)造運動強烈構(gòu)造運動強烈 D.地形復(fù)雜地形復(fù)雜(2)科隆群島是耐寒的企鵝和喜暖的鬣蜥的共同家園，主要科隆群島是耐寒的企鵝和喜

18、暖的鬣蜥的共同家園，主要因為該群島因為該群島()A.氣溫日較差大氣溫日較差大 B.處在動物遷徙路線上處在動物遷徙路線上C.地處熱帶但受寒流影響地處熱帶但受寒流影響 D.氣候垂直差異顯著氣候垂直差異顯著【審題突破】【審題突破】從圖中獲取信息從圖中獲取信息美洲美洲小小明顯明顯答案答案(1)B(2)C命題角度二貝加爾湖與湖區(qū)環(huán)境的相互關(guān)系命題角度二貝加爾湖與湖區(qū)環(huán)境的相互關(guān)系2.(2015四川文綜，四川文綜，1112，8分分)貝加爾湖湖面每年貝加爾湖湖面每年15月封凍，月封凍，冰厚可達冰厚可達90厘米。下圖為貝加爾湖地區(qū)等高線圖。厘米。下圖為貝加爾湖地區(qū)等高線圖。據(jù)材料完成據(jù)材料完成(1)(2)題。題。(1)貝加爾湖貝加爾湖()A.結(jié)冰主要原因是海拔高結(jié)冰主要