最新2020年中小學(xué)教師資格證考試試題

1、精品 文檔 歡迎下載最新中小學(xué)教師資格證考試試題1. 權(quán)威型教師往往嚴(yán)厲地管教學(xué)生，限制了學(xué)生自主性的發(fā)揮，忽視了( )。A. 學(xué)生是發(fā)展中的人B. 學(xué)生是獨(dú)特的人C. 學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人D. 學(xué)生是有創(chuàng)造性的人2. 平時(shí)嗓門很大的小強(qiáng)，在回答老師提問(wèn)時(shí)聲音卻很低，老師批評(píng)說(shuō)： “聲音這么小，難道 你是蚊子嗎 ?”話音剛落，全班哄堂大笑，該老師的做法() 。A. 合理，有助于促進(jìn)幼兒自主學(xué)習(xí)B. 合理，有助于激發(fā)幼兒主動(dòng)反思C. 不合理，沒(méi)有體現(xiàn)對(duì)幼兒的尊重D. 不合理，歧視幼兒的生理缺陷3. 某幼兒園在其教學(xué)計(jì)劃中大量增加小學(xué)一年級(jí)的課程內(nèi)容，該幼兒園的做法 ( )。A. 正確，有利于幼

2、兒園和小學(xué)的銜接B. 錯(cuò)誤，背離了幼兒教育的的基本目標(biāo)C. 正確，有利于促進(jìn)兒童認(rèn)知發(fā)展水平D. 錯(cuò)誤，只能適量增加小學(xué)教育的內(nèi)容4. 王老師在教室里貼了一個(gè) “壞孩子 ”榜，哪些愛(ài)講話愛(ài)打鬧的小朋友都榜上有名，汪老師的 做法 ( )。A. 合理，有助于維護(hù)教師權(quán)威B. 合理，體現(xiàn)了對(duì)幼兒的嚴(yán)格要求C. 不合理，沒(méi)有認(rèn)真?zhèn)湔n上課D. 不合理，沒(méi)有尊重幼兒人格5. 在某幼兒園，當(dāng)王老師剛剛走上教育工作崗位的時(shí)候，他教的班級(jí)有個(gè)淘氣的幼兒。每當(dāng) 教師講課時(shí)，他總愛(ài)低頭玩他桌子上放的 “寶貝 ”橫笛兒，有時(shí)候還會(huì)輕輕地吹一聲 “嘟 嘟 ”。對(duì)此，最恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞绞? )。A. 從該生喜愛(ài)音樂(lè)，擅長(zhǎng)樂(lè)

3、器入手，采取鼓勵(lì)措施，使該生在培養(yǎng)興趣的同時(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)B. 聯(lián)系家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)嚴(yán)加管束C. 對(duì)該生不遵守紀(jì)律的行為進(jìn)行批評(píng)訓(xùn)斥D. 讓他到教室外面吹奏，以示懲戒6. 在教學(xué)中要做到 “文以載道 ”“教書育人 ”，這體現(xiàn)了下列哪一項(xiàng)教學(xué)原則?( )A. 理論聯(lián)系實(shí)際原則B. 循序漸進(jìn)原則C. 科學(xué)性和思想性統(tǒng)一原則D. 直觀性原則7. 競(jìng)爭(zhēng)有可能使一部分學(xué)生緊張和焦慮，容易忽視活動(dòng)的 ( )。A. 積極價(jià)值B. 創(chuàng)造性功能C. 真正目的D. 內(nèi)在價(jià)值和創(chuàng)造性8. “要盡量多的要求一個(gè)人，也要盡可能多的尊重一個(gè)人”所體現(xiàn)的德育原則是 ( )。A. 從學(xué)生實(shí)際出發(fā)的原則B. 知行統(tǒng)一的原則C. 尊重、

4、信任學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則D. 嚴(yán)格管理學(xué)生原則9. 班主任張老師按照學(xué)生的期中考試成績(jī)調(diào)整座位，將考試成績(jī)后 5 名的學(xué)生安排在教室的最后一排。張老師的做法 ( ) 。A. 是激發(fā)學(xué)生的重要手段B. 侵犯了學(xué)生的人格尊嚴(yán)C. 是管理班級(jí)的有效手段D. 侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)10. 教師講解了 “長(zhǎng)度測(cè)量工具 ”這一部分知識(shí)后，要求學(xué)生回家利用工具測(cè)量自家餐桌的長(zhǎng) 度，該教師使用的教學(xué)方法是( )。A. 觀察法B. 實(shí)踐活動(dòng)法C. 實(shí)習(xí)作業(yè)法D. 練習(xí)法11. 教師在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)平等對(duì)待幼兒，關(guān)注幼兒的 ( )，因材施教， 促進(jìn)幼兒的充分發(fā)展。A. 年齡差異B. 性格差異C. 個(gè)體差異

5、D. 民族差異12. () 的掌握和運(yùn)用程度是衡量教師職業(yè)專業(yè)化水平的最重要的標(biāo)志。A. 專業(yè)技能B. 專業(yè)情操C. 專業(yè)知識(shí)D. 教學(xué)方法13. 教師不再受外部評(píng)價(jià)或職業(yè)升遷的牽制，關(guān)注學(xué)生的整體發(fā)展。說(shuō)明教師成長(zhǎng)進(jìn)入了() 。A. 鞏固階段B. 生存階段C. 更新階段D. 成熟階段14. “教師包攬一切活動(dòng)，學(xué)生跟著教師設(shè)計(jì)的路子走 ”，描述的師生關(guān)系類型是 ( )。A. 對(duì)立型B. 依賴型C. 自由放任型D. 民主型15. 一名幼兒在上音樂(lè)課時(shí)總喜歡自言自語(yǔ)，被老師用封箱膠帶施以“封嘴 ”半節(jié)課的懲罰下列關(guān)于該老師課堂問(wèn)題處理方式的說(shuō)法，不正確的是( )。A. 該老師沒(méi)有顧及幼兒的自尊及

6、人格B. 該老師應(yīng)對(duì)幼兒的行為進(jìn)行批評(píng)訓(xùn)斥，而不應(yīng)該以 “封嘴 ”懲罰C. 該老師應(yīng)激勵(lì)幼兒與其他學(xué)生建立良好的課堂行為D. 該老師應(yīng)及時(shí)尋找幼兒自言自語(yǔ)的原因答案及解析：1. B【解析】本題考查教師管理的類型。教師的嚴(yán)厲管理，不注意學(xué)生自身特點(diǎn)的發(fā)展，忽視 了學(xué)生的獨(dú)特性。所以，本題選B 。2. C【解析】本題考查師生關(guān)系。老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行侮辱，起綽號(hào)，是沒(méi)有尊重學(xué)生的表現(xiàn)， 所以本題選 C。3. B 【解析】本題考查兒童身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)。幼兒園加入小學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容違背了幼兒 成長(zhǎng)的順序性特點(diǎn)，不利于幼兒的成長(zhǎng)進(jìn)步。所以，本題選 B 。4. D 【解析】本題考查師生關(guān)系。教師把壞孩子的名單貼

7、到墻上，是對(duì)幼兒的尊嚴(yán)的傷害， 違背了幼兒的人格尊嚴(yán)權(quán)。所以本題選 D 。5. A【解析】本題考查教育機(jī)智。教師教學(xué)應(yīng)努力把學(xué)生喜愛(ài)音樂(lè)的動(dòng)機(jī)遷移到學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)上 來(lái)，既尊重鼓勵(lì)了學(xué)生，也避免了教條的管束和批評(píng)。故選 A 。6. C【解析】本題考查素質(zhì)教育的理念。素質(zhì)教育的核心理念就是促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的充分發(fā) 展，因此，教師只有關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，才能因材施教，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的目標(biāo)。所以，本題選 C。7. C【解析】本題考查教師的專業(yè)化水平。專業(yè)知識(shí)是教師從事教育工作所必需的，專業(yè)知 識(shí)的掌握和運(yùn)用程度是衡量教師職業(yè)專業(yè)化水平的最重要的標(biāo)志。故選C。8. D 【解析】本題考查教師成長(zhǎng)發(fā)展階段。根據(jù)教師

8、的需要和不同時(shí)期所關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題， 把教師的成長(zhǎng)劃分為生存、鞏固、更新、成熟四個(gè)階段。在 “成熟 ”階段，不再受外部評(píng)價(jià)或職業(yè) 升遷的牽制，有意識(shí)地自我規(guī)劃，以謀求最大限度的自我發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的整體發(fā)展。故選 D9. B 【解析】本題考查依賴型師生關(guān)系的特點(diǎn)，教師以領(lǐng)導(dǎo)者自居，學(xué)生采取服從態(tài)度。教 師包攬一切活動(dòng)，學(xué)生跟著教師設(shè)計(jì)的路子走，明顯缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、創(chuàng)造性。所以，本題選 B。10. B【解析】本題考查師生關(guān)系。教師承擔(dān)著教書育人的作用，在課堂教學(xué)的過(guò)程中，教師 要努力營(yíng)造民主、尊重的課堂環(huán)境以及和諧、寬容、尊師愛(ài)生的師生關(guān)系，減少懲罰和批評(píng)。故 選 B 。11. 【答案】 C?？茖W(xué)性與思想性原則的涵義是既要把現(xiàn)代先進(jìn)科學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能傳 授給學(xué)生，又要對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治、思想教育和道德品質(zhì)教育。 “文以載道 ”、“教書育人 ”正是道德 品質(zhì)教育的體現(xiàn)。12. 【答案】 D 。競(jìng)爭(zhēng)有