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文檔簡介

1、幼兒開展個案班別 小一班姓名玉彤 出生年月教師幼 兒 家 庭 狀 況彤彤挑食、厭食的不良習慣是在入園前就形成了的, 我們跟家長進行了屢次交流,發(fā)現(xiàn)主要原因有：1、 家庭成員過分的溺愛、遷就、生活上照顧太周到.2、 零食雜而多,減退了孩子的食欲.3、 心理上的原因家長的遷就形成了其自我中央的不良行為, 表現(xiàn)在飲食方面也是 自己說了算,形成了挑食、厭食的毛病.4、 受家長飲食習慣的影響.幼兒開展狀況分析每餐飯都要老師喂,有時候喂都不吃, 餐飯我們老師要費八個 小時來喂她吃飯,她看到葷菜就搖頭“我不要,每次把老師盛在碗里 的葷菜挑選出來,還皺著眉頭,很不.彤彤個兒長得矮小,面黃肌瘦, 走起路來感覺都

2、不太穩(wěn),和同齡孩子比擬,顯得有點不健康,就像營養(yǎng) 跟不上的,動作開展也比擬差.教師引導策略根據(jù)我們對彤彤的了解,得出了這樣的結論：彤彤小朋友挑食、厭食 的原因,主要是家庭教育不止確的教養(yǎng)方式造成的, 為此,我們米取 了以下舉措：1、 改變家長的教養(yǎng)觀念.首先,我們向家長介紹營養(yǎng)平衡知識,人們每天必須從食物中攝取的營養(yǎng)素有哪些,如何才叫吃得科學吃得好,怎樣才能做到營養(yǎng)平衡,以及營養(yǎng)需求的特點.幫助彤彤的家長建立起正確的營養(yǎng)觀念其次和家長共同分析造成彤彤挑食、 厭食的原因,告訴家長不要 過分溺愛孩子,學會合理地表達自己的感情,掌握愛和嚴的分寸,愛 應當表現(xiàn)得有節(jié)制、有分寸,合理滿足孩子的正當需要,

3、又要能抵抗 孩子不合理的要求,決不能無原那么的遷就和讓步,不允許孩子用哭、 鬧作為滿足欲望的手段2、 用游戲來誘導她喜歡美味佳肴我們建議家長帶彤彤去參觀?美食城?、 ?小食店?,讓她看到 那些五顏六色的、精工制作的香噴噴的菜,讓她感受到有很多人去品 嘗,吃得津津有味的場面.在游戲中有意讓她當廚師、顧客,讓她覺得菜的多樣性,并且各 有各的味道和營養(yǎng),吃了對身體有好處,不能只吃小菜,這樣會長不 高,長不胖,也長不漂亮,讓彤彤熟悉到挑食、厭食是不好的習慣. 在吃飯前,介紹食譜,談一談這些菜的營養(yǎng),對小朋友生長發(fā)育有什 么作用,來激發(fā)的食欲.還有地教給一些飲食小常識,如：為什么專 吃一種菜不好零食吃多了會影響食欲！ 不吃葷菜有些什么害處不吃豆 制器又會怎樣等等3、 米用水范療法我們采取把班上吃地好的幾個小朋友給大家做吃飯表演,他們碗 里的菜吃得干干凈凈,什么也沒有挑選出來,他們長得很健康.彤彤 小朋友看了幾次后,向老師表示“老師,我也要吃.4、 米取鼓勵表揚法當彤彤小朋友把老師給她盛的飯菜吃完了, 沒有挑出來,我們就表揚她,獎給她紅花、糖等.這樣不挑食的行為得到了及時的強化和 穩(wěn)固,正面強化的效果

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